文本解读的学生视角

摘要：笔者以为，文本解读的学生视角至少包括两层含义，一是基于学生的已有理解，二是对已有理解的超越。学生阅读文本之后并不是“一无所知”的，我们不能把孩子的学习定在“零起点”，他们已有的理解无时不刻不在影响着他们对文本的理解与感悟。但是如果教学仅仅停留在学生“一望而知”的层面，这就违背了教师应有的对学生的“引导”职责，会导致由“一望而知”引向一望而不知的境界。

简介：《语文教学与研究》杂志在全国影响力巨大，创刊于1973年，公开发行的半月刊杂志。创刊以来，办刊质量和水平不断提高，主要栏目设置有：阅读鉴赏、课堂实践、写作讲坛、方法探索、考试评价、教材教法、语言园地、教学案例、文教随笔、原创天地等。