摘要：英语学习,是一个循序渐进的过程,所以,学习者犯错误实属正常,且不可避免。而写作作为输出技能的一种重要形式,语言错误就会表现得更为直观和明显。目前,对高中生英语写作错误的研究,已经有很多理论基础,但对偏远落后的西部地区来说,这种研究屈指可数,而且大多未进行深入调查实证研究,更有的是纸上谈兵,不是身处教学一线的英语老师的亲身经历。本文将以对比分析、错误分析等为理论基础,对高中生英语写作错误进行分析和实证研究,并对英语写作教学提出一些合理性建议。