摘要：此次研究首先通过文献研究的方式,确定了良心的定义及结构。良心包括五个维度,分别是恻隐心、羞耻心、厌恶心、敬让心及是非心。以演绎法为主,归纳法为辅,在贵州、江苏选取两所初中,两所高中,发放开放式问卷211份,完成良心原始题库编制。选取初一年级43人进行通俗度检验后,在贵州省内选取初、高中各一所,回收问卷331份。通过项目分析(题总相关,鉴别度,因素解释率)与结构分析(平行分析,最小平均偏相关,探索性结构方程模型)的方法,初步确定了29个题项,五个维度的正式良心问卷。随后在贵州、江苏、安徽回收数据613份,采用内部一致性信度、重测信度检验良心问卷信度,采用内容效度、结构效度、基于SEM的聚敛与区分效度及效标关联效度来检验良心问卷效度。结果发现:中学生良心问卷信效度良好,可以作为中学生良心特质水平的测量工具。