摘要：论文运用文献研究法,对相关文献进行梳理,得出结论:动作技能现已发展成一个集行为学、生理学、体育学等学科的交叉学科理论群。青少年动作技能研究体现了该领域发展的多学科价值。在中观学习研究领域,表现为大量极富价值的研究,既有静态的区分也有动态的追踪,既有从过程入手也有从最终表现反推。动作技能的体育教学指导较为匮乏,动作技能与身体健康之间的关系推导过于简略,逻辑推演不够缜密,缺乏比较系统的理论支撑。