让美丽的“错误”在数学课堂上闪光

摘要：美国心理学家桑代克说过：“学习的过程，是一种渐进的尝试错误的过程。”可以说，没有错误就没有真正意义上的学习。笔者认为，学生的错误往往是课堂上最好的生成点。如果教师巧妙处理之，往往会转化为很多亮点，变“错”为宝，使课堂教学真正获得有意义的预设外生成。下面笔者就谈谈自己在这方面的一些想法和做法。

简介：《基础教育参考》杂志在全国影响力巨大，创刊于2003年，公开发行的半月刊杂志。创刊以来，办刊质量和水平不断提高，主要栏目设置有：研究报告、文献综述、简报、专题研究等。