摘要：目的 探讨远程Teach-back法对老年骨质疏松症（osteoporosis,OP）患者精准化管理的应用效果。方法 2016年6月—9月选择老年OP门诊患者,并随机分为2组：常规治疗组与远程Teach-back综合治疗组。远程Teach-back综合治疗组即在常规治疗基础上加上移动互联网（微信）对患者进行远程OP治疗管理指导。比较两组患者在治疗12个月后的OP知识、OP自我效能、日常生活活动（activities of daily living,ADL）能力、骨密度值等指标。结果 共纳入老年男性患者80例,每组各40例。远程Teach-back法综合治疗组患者在运动知识、钙知识、运动效能、ADL能力及骨密度值方面的改善情况优于常规治疗组（P〈0.05）。其中,远程Teachback综合治疗组和常规治疗组的运动知识干预后改善值[均以中位数（下四分位数,上四分位数）表示]分别为1.870（1.098,2.870）分和0.670（0.043,1.283）分,钙知识干预后改善值分别为2.495（1.860,3.455）分和0.250（–0.810,0.705）分,运动效能干预后改善值分别为15.015（10.490,26.175）分和6.045（1.405,13.545）分,ADL能力改善值分别为13.565（4.053,23.768）分和2.245（–4.953,7.872）分,腰1-腰4骨密度值的改善值分别为0.155（0.010,0.313）g/cm2和0.045（–0.095,0.160）g/cm2,髋部骨密度值的改善值分别为0.130（–0.023,0.245）g/cm2和0.035（–0.043,0.165）g/cm2。而OP危险因素知识和摄钙效能在两种干预方式的改善差别无统计学意义（P〉0.05）。结论 远程Teach-back在线教育使OP管理更有疗效。应依托康复教育和康复训练的特色,建立优势化管理模式,以预防OP和脆性骨折的发生,提高患者生活质量。