摘要：图式是指从具体细节内容中概括出来并被重新赋予结构化组织的知识，建立有效的动作图式既减轻了知觉与记忆的负担，又增强了图式对各种动作任务的适应性。在基础护理操作技能教学中教师可应用有助于学生建立操作技能图式的教学策略，即变式练习策略、认知控制策略、有机练习策略、非身体练习策略来提高教学效果。