对护理专业学生教学过程中“教”与“学”位置互换的探析
作者：郝玉梅; 刘如月
摘要：“教”与“学”是教学中的两个主体，改变传统以传授知识为主、以教师教学活动为中心、以授课为教学活动主体的医学教育方法。让学生走上讲台，体验“老师”的角色，老师则重温学生的身份，从而使“教”与“学”两个主体换位。引导学生查找资料、翻阅书籍，激发学生自主学习的动力。2005年，我们在教学过程中，对2004级大专生采取换位教学方式，取得满意效果。现报道如下。
分类：
- 期刊
- >
- 自然科学与工程技术
- >
- 医药卫生科技
- >
- 医药卫生综合
收录：
- 上海图书馆馆藏
- 国家图书馆馆藏
- 维普收录(中)
- 万方收录(中)
- 知网收录(中)
- JST 日本科学技术振兴机构数据库(日)
- 北大期刊(中国人文社会科学期刊)
- 统计源期刊(中国科技论文优秀期刊)
关键词：
- 护理专业学生
- 教学过程
- 教学活动
- 教育方法
- 自主学习
- 教学方式
- 大专生
- 老师
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
