高三数学一轮复习计划篇（1）

中图分类号： G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）14-0089-01

学生到了初三年级的第二学期，已经学习了不少数学知识。为了迎接中考，老师要组织学生复习三年来所学的数学知识。复习这个环节既要归纳、整理所有的基础知识，又要突出重点、难点。这个环节如果抓得严、抓得细、抓得实、抓得紧，就能够有效地提高中考数学成绩。

一、根据《考试说明》，认真制订复习计划

徐州市中考《考试说明（数学）》每年都要进行修订，但改动幅度不大。我们数学老师要以初三年级备课组为单位，根据《考试说明》制订详细的复习计划，要求学生根据老师的复习计划和个人的实际情况制订自己的复习计划，学生的计划要尽可能地跟老师的计划保持同步。老师制订的复习计划要详细，最好分阶段制订复习内容。如第一轮复习从什么时间开始复习课内知识，第二轮从什么时间开始按《考试说明》中的专题组织复习，第三轮从什么时间开始进行模拟训练。在每一轮复习中，复习的重点、难点都要交待清楚。每一轮复习结束后，最好来一个阶段性的检测。不管是老师的复习计划还是学生的复习计划，都要切实可行，不能搞假、大、空。计划一旦制订好，就要严格按计划复习，防止制订计划只是为了应付检查而流于形式。复习计划是复习的指针，制订复习计划的目的就是为了有效防止复习的盲目性或随意性。

二、复习要系统梳理基础知识

初中三年所学的数学知识很多，也很零乱，它们分布在六本书中。在第一轮复习期间，老师要指导学生对这些知识进行梳理、归纳、重新组合，使这些知识系统化，这样便于学生记忆、掌握和运用。“如代数可归纳为‘函数的定义、正反比例函数、一次函数’‘一元二次方程、二次函数、二次不等式’‘初步统计’三大部分；几何可归纳为4块13线……”需要强调的是，梳理、归纳数学知识点最好由学生自己独立完成，老师只起辅导作用。在梳理、归纳数学知识点的过程中，最好充分利用多媒体来展示，这样不仅显得直观、形象，而且也能够节省大量时间。另外，梳理、归纳数学知识点，是为了强化学生的数学能力。所以，不能为了梳理而梳理，而应该在梳理完毕后，对数学知识进行习题化。通过做练习来巩固数学知识，提高学生数学能力。如复习绝对值的定义，可以用式子表示：a=a（a>0）

-a（a

0（a=0）

要注重关于绝对值的练习训练。

例（1）化简|x（x-2）|；（2）解方程|x|+|x-2|=6。

解：（1）当x=0，x=2时，|x（x-2）|=0；当x2时，|x（x-2）|=x（x-2）=x2-2x；当0

三、复习要掌握科学的方法

初三数学复习一定要指导学生掌握适合他们的恰当的方法，从而使他们形成正确的思维方式和优良的脑力劳动素质；而笨拙的复习方法只能使学生复习效率低效甚至无效，在原有的基础上踏步不前，致使他们永远在知识大门之外徘徊。如果说勤奋刻苦是学生学习的基础和动力，那么科学的复习方法则是他们学习入门的向导，是打开知识宝库的金钥匙。初中数学复习不是简单地“烫剩饭”，而是要能够通过对数学知识的梳理、归纳总结出解题规律、方法，然后再用这些规律、方法来解答数学题。用哲学原理来表示，即：实践――理论――实践。

传统复习的最大弊端，是学生在教师的讲授下被动记忆所学的知识，忽视了学生的主动性和潜能。因此，如何引导学生掌握正确的复习方法，提高他们理解知识、攫取知识的能力，是当前教学改革、素质教育的根本。要想引导学生总结规律、方法，老师就要精选具有代表性的习题，最好选最近几年各大城市的中考试题或模拟题。比如，复习函数的取值范围可选择如下一组例题：（1）y=13-x.（2）y=3x+2x-1.（3）y=1x+1-1.（4）y=x+2x-2。复习完绝对值的几何意义后，可选择如下一组例题： （1）解方程|x|=3；（2）解不等式|x|3。如下图：

在复习期间，学生要做大量的练习。为了达到复习的目的，我们对练习一定做到“四精”。在“精评”这个环节上，一定要突出重点、难点，并适当拓展、延伸和总结规律、方法。学生一旦掌握了科学的解题方法，再反复运用，他们解答数学题一定能够得心应手。

总之，中考前的数学复习在初中数学教学中占有重要的地位。复习一定要制订好切实可行的计划，要梳理、归纳基本知识，总结规律、方法。如此复习，学生不仅能够猎取各种知识，发展个性和特长，增长才干，还能养成良好的学习习惯，提高自学能力。这对于提高他们的数学素质和整体素质，都会起到巨大的作用。

高三数学一轮复习计划篇（2）

从总体调研情况看，各校高三生物学科一轮和二轮复习都能按计划顺利平稳地进行，部分学校对复习课的课堂教学模式进本文由收集整理行了一些有益的改革尝试，取得了较好的效果。

一、各校共性优势

（1）各校都有一个明确的一轮和二轮复习计划。一轮复习时间基本都在高三上学期，复习内容基本按教材章节内容顺序进行，复习重点是学科知识网络的建构及基础知识和基本技能的训练。二轮复习时间基本都是两个半月左右，在高三下学期，复习内容都是以小专题复习为主，专题的设计基本都是以细胞、遗传、代谢、调节、生态、实验等几个高考热点内容为主，复习重点是易错点的纠错反馈及专题性训练。

调研发现，各校备课组对专题复习的资料、学生作业及单元测试卷的设计都作了具体的分工。其中杭四中、十四中、萧山中学、西湖高中等校在这方面工作做得很细致。

（2）各校一轮及二轮复习课的课堂教学模式基本相同——均是讲练结合的教学模式。其中一轮复习基本以教师系统讲解为主，有少量的问题和学生练习；二轮复习则一般是教师十几分钟的考点分析（讲解）及二十几分钟的学生练习和讲评。萧山中学、富阳中学等学校则主要采用“学案导学”教学模式进行复习课教学。总体看“学案导学”模式对学生“学”的关注更多些，学生的学习参与度更高些。

从课堂教学过程来看，多数教师能重视对考纲及高考试题的研究，教学时能根据考纲要求正确把握考点分析的深广度，能重视学生学法指导。

（3）各校均十分重视高三备课组的集体备课活动。备课组活动能定时间、定地点、定内容、定人员，每次活动均有具体的任务分工，在课件制作、例题选择、作业设计等方面都能做到资源共享，较好地发挥备课组的整体效益。

（4）各校都很重视学生课堂练习及课后作业的设计。多数学校能尝试自编符合本校学生学习实际的学生作业，部分学校能自编学生学案配合课堂复习课教学。

（5）从听课情况看，绝大多数学校高三学生的生物基础知识掌握较扎实，课堂学习的精神状态较佳，学习习惯良好。

二、各校共性问题

1.复习计划的制订重思路轻细节，缺乏操作性

多数学校的高三备课组一轮及二轮复习计划只罗列一个大致的复习进度，一般只有复习时间、复习的章节内容、课时安排三个项目。只有富阳中学等少数学校有具体的考点分析、学情分析、每一单元复习的重难点确定、复习策略的确定及备课组内每位教师的具体任务分工（如课件制作、例题选择、作业设计、单元测试卷的组卷等）。总体而言复习计划详细、可操作性强的学校还是不多的。

2.二轮复习课的目标定位不够清晰，针对性不强

多数教师的二轮复习课模式与一轮复习课非常类似，都是先讲知识点再选几道历年高考题让学生练习，最后点评答案。这反映出教师对二轮复习课的目标定位所作的分析和思考不够深入。事实上，二轮复习由于时间紧，教师不可能也没有必要把所有的考点重新再详细地梳理一遍，因此，教师在设计复习课时除了要研究高考考纲和考点要求外，更重要的是要了解自己的学生对相应考点知识的掌握情况，要通过课堂练习及作业情况分析学生的学习障碍和易错点在哪里，要了解学生的学习实际与高考要求的差距在哪。如果学生某一内容的学习已经完全达到了高考的要求，那么这部分内容就不需要再进行二轮复习；如果有差距，那么整节课的设计就应围绕如何消除这个差距而展开，使一节课中教师的讲和学生的练都紧紧围绕这一目标，从而真正做到“以学定教”，提高二轮复习的针对性。

3.二轮复习课有效性有待于提高

从调研情况看，多数教师在课堂教学时重视怎样把知识讲清楚而忽视怎样让学生有效地学习并掌握这些知识，重教法而轻学法指导的现象很普遍。具体表现在：课堂教学中教师的讲解没有针对学生的薄弱环节有侧重地讲，讲解时启发性不强，未能针对学生的学习障碍设计问题；课堂教学中例题的选择和使用不够合理，教师未能根据学生学习中存在的问题选择典型的例题进行变式训练，从而有效地解决问题并达到举一反三的效果。

4.教师对学生课堂练习及课后作业的研究不够深入

多数学校的备课组教师尽管能自编学生练习或者学案，但仅限于按知识点收集历年高考题及各地模拟题拼组成试题集而已。真正对这些试题进一步进行分类（按知识点分、按题型分等）、精选的学校较少，而在分类基础上结合本校学生学习的薄弱点再作进一步改编，设计系列变式训练归纳总结解题技巧和规律的学校就更少了。

三、复习教学建议

1.重视学生学习活动的设计，提高课堂复习教学效率

我们在调研中发现，目前不少高三生物教师在课堂复习教学时，往往满足于边展示ppt边进行清晰和系统的讲解，学生上课就像看电影一样，头脑中并没有真正发生将知识网络化的思维加工过程，他们并不清楚教师呈现出来的一张张概念图是怎样建构出来的，这样的教学导致的结果是课后教师认为某些知识点已经讲得非常清楚了，但事实上学生仍然似懂非懂，遇到具体题目时经常出错。因此，高三一轮复习时如何

设计有效的学生活动，让学生自主构建知识网络是教师备课时应该重点考虑的问题。

例如，必修三模块“细胞免疫”一节内容概念繁多，仅涉及的不同细胞名称就有17个之多，通过一节课的复习要让学生理清这些概念是一件很困难的事情。十一中章冬萍老师在高三一轮复习课中设计了四个学生活动环节：（1）让学生说出与细胞免疫相关的细胞名称；（2）引导学生将这些细胞进行分类；（3）探究不同类细胞之间的区别和联系；（4）分解难点，引导学生自主构建细胞免疫过程概念图，结果取得了很好的复习效果。通过上述几个环节的学生活动设计，学生学会了按免疫功能对相关细胞进行分类，并进一步分析如何识别抗原、如何清除抗原这两个核心问题，理解了不同类群细胞之间的区别和联系，最后自主建构细胞免疫概念图，从而有效达成将基础知识网络化和结构化的一轮复习目标。这比教师直接展示细胞免疫的概念图进行讲解教学效果要好得多。值得注意的是在交流展示各组学生自主建构的概念图时肯定会发现各种各样的错误，教师一定要注意耐心引导，让学生自己发现错误并不断纠正，不能简单点评后急于把教师构建好的概念图呈现给学生，一定要引导学生发现问题并将学生自己建构的概念图修改正确，这样才能有利于知识网络的自主建构。

在调研中发现，有许多教师认为课堂时间有限，在复习课中设计学生活动会浪费许多教师讲解的时间，所以很顾虑这样做的效果。事实上像富阳中学的徐晨老师等不少年轻教师在这方面作了很大胆的尝试，教学效果是非常显著的。

2.重视例题的合理选择和使用

复习课中选择例题时首先应考虑的是这节课的目标，例题必须针对目标而选择。教师在选择例题时必须要思考选这道题为例题的目的是什么，怎样讲评才能达到目的。一轮复习的主要目标是知识网络的建构和基础知识和基本技能的训练，因此所选择的例题应侧重于核心概念和原理的理解和应用。在二轮复习时，该讲的内容在一轮复习时都讲过了，该练的也都练过了，因此，二轮复习课的主要目标应该是纠错，即找出学生的实际水平与高考要求之间的差距并设法通过例题的训练和讲评来消除这种差距。二轮复习课选择例题时应考虑以下两点：第一，相应内容的课标要求、考纲要求、近几年高考涉及该内容高考题的深广度；第二，分析学生在答题中出现的错误类型，然后根据学生学习中存在的问题选择典型例题进行讲评。

例如，涉及植物光合作用的图表分析题一直是浙江高考理综卷的热点考题，许多学校在高三二轮复习时都会开设“影响光合作用因素的图表复习”专题复习课。调研中我们发现有些学校教师将这节课的教学目标简单定位为：（1）举例说明影响光合作用的因素；（2）培养学生的图表分析能力。课堂教学模式一般都是讲练相结合模式，教师先花十几分钟时间讲一下光照强度、温度、二氧化碳浓度、水分等因素对光合作用的影响，然后选几道近几年的高考题作为例题让学生做，教师再点评。这种模式实际教学效果是不理想的，因为到了真正考试时，学生遇到这类图表分析题仍然不会做。究其原因就是目标定位不清晰导致例题选择缺少针对性。就这节课而言，举例说明光照强度、温度、二氧化碳浓度、水分等因素对光合作用的影响这一知识目标要求绝大多数学生在一轮复习时都已经达成了，难的是多数同学在涉及相应内容的图表分析方面能力欠缺，因此，本节课的重点应该是培养学生的图表分析能力。但这节课具体应该培养哪些方面的图表分析能力呢，怎么培养呢，培养到

什么程度呢，这需要教师在研究课标、考纲、高考试题、学生存在的问题的基础上确定具体的教学目标。

3.重视学生作业的精选和及时反馈

高三数学一轮复习计划篇（3）

高考冲刺地理复习计划一

高三地理二轮复习计划：制定计划

地理进入二轮复习之后，每位同学首先需要做的就是要有针对复习的计划，要注意两点，一是计划内容上要注意自我复习和听讲、训练和整理的合理处理;二是要考虑执行的可行性。

高三地理二轮复习计划：跟紧老师

课堂上老师的讲解是整个备课组的集体智慧，老师在地理第二轮中能高屋建瓴，或许老师稍作点拨就能顶上自己很长时间的摸索。二轮复习中老师的讲解时间将十分有限，或许每讲一点都可能是经典;二轮复习要做的事情很多，老师的指点会让你更有收获，更有底气。如果你一轮复习时基础知识掌握的好，在二轮复习中你会有飞跃的改变。同时在学习中有什么不懂的问题时要及时的去请教老师，及时解决。

高三地理二轮复习计划：科学训练

在地理二轮复习中，高强度的训练绝对是必不可少的，但是训练也要讲究科学性。首先，在老师的指导下。该做什么做到什么程度都要按照老师的要求;其次，不要盲目做题，要做到与专题板块有针对性和滚动性;最后，在做复习题或是专题时不要只做不思考不总结，要让知识、错题、方法等的整理成为一种习惯。

高三地理二轮复习计划：查缺补漏

用地理专题的形式重新接触某块知识，你会有新的收获，温故能知新，同时你也会发现自己在地理上新的知识漏洞。在二轮复习中要有自觉的去发现这些漏洞，在复习中查缺补漏可以说是十分重要的一项任务。在练习或是考试中遇到自己没有掌握的知识，立刻回顾教材，找出相应内容，巩固提高。

高考冲刺地理复习计划二

1、重视考纲

考纲是高考命题的依据，也是高三地理复习的重要依据。而且大纲的分析对于第二轮复习的备考有重大的意义，要格外注意高考大纲中的改动部分。另外高考考察的就是学生的能力和学习的潜力。因此在第二轮复习阶段能力的培养就占有很重要的位置。

2、重视知识整合

高三地理第二轮的复习和第一轮相比时间短，任务重，一般是以专题的形式表现。专题的复习主要是通过变换角度，注重知识的内在联系，调整原有认知结构，将学过的知识和已经具备的基本技能和方法用于解决问题的一种复习方法。

在专题复习汇总要注重知识框架的建立，分析要素之间的关系，总结知识规律，拓宽知识层面，比较知识异同。归纳知识特征。高三地理二轮的专题复习并不是像一轮复习那么简单的。是要辨析各种知识板块的基本概念及其相互联系。

3、重视技巧训练

从近几年全国各地的高考试卷来看，地理大多数是以文字、图表为背景，提供大量的新素材、新信息，创设问题新情景，这已经形成了地理学科的显著特色。这就需要考生们在备考中提高自己的能力了，如：a.要学会快速通读全题，提取有效信息;b.找关键字词，抓住关键信息，筛选有效信息。c.注重标注的含义等技巧。

4、重视训练反思

在高三第二轮复习地理，要通过定时定量的课堂训练，掌握原理，这样才能形成正确的解题思路，达到规范答题，快速答题，提高技巧和答题能力的目的，这也是高三地理第二轮复习中最重要的一个环节。在练习了大量的习题之后，要学会反思，反思自己做错的题目都考察了哪些知识点，自己掌握的相关知识有没有什么漏洞，考察了什么能力，自己哪里有欠缺。只有经过这样经常反复的思考和拓展之后，不断的提炼解题思路和方法，才是提高高三地理复习效率的有效方法。

高考冲刺地理复习计划三

地理二轮复习任务目标

高三地理学习内容较少，重点在于复习过往地理知识内容[1]。所以高中地理学习在高三学习中通常起着巩固知识作用。而高三第二轮的地理知识复习，则往往是为了能够弥补在第一轮模拟考试中，所发现的地理知识摄取能力不足问题。

通常来讲高考地理考试内容主要涉及到高中所学地理知识的必修内容，主要包括地理知识的获取、灵活应用地理知识内容、能够阐述地理知识构造以及原理规律等。随着现如今新课改政策的推广，高中在教学活动中，更为侧重学生综合能力，同时学生扎实的基础能力也成为了高考考试中的重点考试内容。所以高三第二轮复习方案应当根据学生在一轮模拟考试中，所表现出的学习问题，结合二轮甚至高考所将会涉及到的考试内容做探讨。通过深入地理知识基础内容，组建学生地理复习内容。并帮助学生能通过地理发展规律与基础知识所包含的内在联系，从而使学生建立正确的地理学习态度，以及处理地理问题的能力。

地理二轮复习重点学习方向

抓住高考考试重点虽说在高考考卷出来以前，谁都不知道高考题目内容。不过扎实的地理基础知识能力，以及学生灵活的学习理解方式能够有效破除高考考试难题。所以帮助学生抓住高考内容重点是教职人员工作重要方向

根据调查，历年来高考地理题目普遍侧重于地理基础知识中的数据应用。例如给出一张地形走势图，要求学生能够根据图上的内容，分析气候产生原因，以及山脉走向问题。又比如给出一张图，再给出一些数据内容，让学生来分析当地属于什么气候带，分析降雨量等气候地貌之间的联系。所以教职人员应首先能够认知自身定位，以及分析历年高考考试范围。通过历年高考内容得知地理二轮复习方向。

找准地理考试重点，对症下药。使得学生能够找准学习方向，规避错误的学习方向所产生的大量繁琐复习内容，减少学生复习压力，找对学习办法。

加强审题指导，抓材料中关键词

学生在做题的过程中，很多学生容易审题不认真，这样便容易导致无法完全正确有效的提取出文字或图表中隐含的信息。这样便要求学生在做题之前边读题边画关键词，通过仔细有效的提取文中的信息，让学生能够更加准确的答题。经过实践经验得知，应该让学生清楚明白的知道文中的每一处文字都有其特别的意思，不能够忽视，无论任何一处文字都有可能成为解题的关键。

加强对区域定位的训练

在地理的复习过程中，师生都应该明白，地理综合题的考察，大部分都是通过区域来考察学生的地理知识和能力，因此，进行区域定位是非常重要的。在实际的解题过程中，如果定位不准确的话，之后的答案都是不正确的。

(一)根据经纬度定位

在历年的高考题中，很多都直接或者间接的考察了中国的地形图。在地形图中，学生主要根据经纬网位置，然后进行串联式记忆，从而达到重要的复习的效果。比如：在300N纬线上，从西向东依次是青藏高原、四川盆地、长江中下游平原。沿400N纬线从西向东依次有塔里木盆地、内蒙古高原、黄土高原和华北平原。同样还可以利用900E、1000E、1100E、1200E经线来串联。通过串联记忆，让学生在复习的过程中，不断研究世界各个大洲的地形剖面图，这样不仅能够让学生掌握各个大洲的地形特征，地势起伏状况，通过这样训练，还能够提高学生的地理综合能力，特别是空间想象力和区域定位能力。

(二)看海陆位置定位

在实际的生活中，将地球分为了七大洲和四大洋，而且在每一个大洲和大洋的交界处的海陆位置是固定的，因此学生在复习的过程中便需要掌握住地球表面的海陆分布状况。比如，美洲东临大西洋，北临北冰洋，西邻太平洋，与印度洋不相邻。因此，世界各国都需要根据海陆位置进行定位。

(三)根据轮廓定位

在学习地理的过程中，还可以根据特有的轮廓特点来进行区域定位。不仅应该清楚准确的掌握我国34个省的轮廓和世界主要国家的轮廓，还应该掌握大洲大洋周围的湖泊的轮廓。为了方便学生记忆，很多人基本上将一些省区和国家的轮廓进行抽象记忆。比如将中国的轮廓看作一只雄鸡，云南省的轮廓看作是一只开屏的孔雀。为了让学生能够熟练的判断出区域，就应该多看图、多读图、多查图，而且在平时做题的过程中，需要查图的时候，还应该将周围的区域都一起记忆一下。

(四)根据重要地理事物定位

在进行区域定位的时候，应该将地图中的一些重要事物进行定位。比如图中的海湾、半岛、平原、高原等都应该确定其区域位置。

理性复习，深化能力，强调应变

①考查考生的学习能力是高考命题的一贯追求，它体现着考试的终极目标和价值取向。重视考生获取和解读信息的能力。纵观近几年来的高考卷，试题的命制采用了大量的新素材，为考生提供新信息，为问题创设新情景，注重考查考生获取信息，分析解决问题的特色日趋明显。

高三数学一轮复习计划篇（4）

一、第一轮复习（2月中旬~一模）

1、第一轮复习的形式2、第一轮复习应该注意的几个问题（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（7）注重思想教育，不断Ji发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。（12）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习（五月份）

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（4）注重解题后的反思。

（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

（9）注重集体备课，资源共享。

三、第三轮复习（六月份）

高三数学一轮复习计划篇（5）

二、计划

1、第一轮复习顺序：

（1）集合与简易逻辑不等式函数导数（含积分）数列（含数学归纳法、推理与证明）。

（2）三角函数向量立体几何解析几何。

（3）排列与组合概率与统计复数算法与框图。

2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。

3、第二轮复习顺序：选择题解法填空题解法数学方法数学思想重要知识点的专题深化。

4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。

5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试查漏补缺训练规范答题卡训练。

6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。

7、复习时间表：

周 次起 止 时 间内 容

高二下学期 和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用

等差数列；等比数列

第1周8.8——8.12；数列的通项与求和

第2周8.13——8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题

第3周8.20——8.26三角函数的性质；y=asin（ωx+φ）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用

第4周8.27——9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面向量的数量积

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合应用

第8周9.24——9.30简单几何体的三视图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积

第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理

第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用

第11周10.15——10.21复习，章节训练

第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试

第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程

第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用

第15周11.19——11.25椭圆；

第16周11.26——12.2双曲线；抛物线

第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用

第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有关互斥事件、相互独立事件的概率；综合应用

第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验

第21周1.1——1.6算法

第22周 1.7——1.13综合训练

三、具体要求

1. 三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。

2、多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。

3、积极参加教研活动，利用教研活动，能创新、群策能力。本届高三的教研活动以高考中的知识专题为主，如高考考什么？怎样考？同时确定专题专人发言，并提供这方面的试题集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。

4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。

5、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注重对反馈信息的整理（如知识和方法掌握不好的），大题各种方法探索及整理，每次考试主要采用自主命题、确定一人负责，全组共同讨论的方式命制试题。模拟考试试题研究方向分组如下：文科：一组：侯晓玲，朱燕燕；二组：杜主任，于主任；理科：一组；于主任、冷晓辉；二组：侯晓玲、吕晓辉；三组：张老师，朱燕燕。

高三数学一轮复习计划篇（6）

怎样上好第二轮复习课？复习安排要做到以下几点：

一、粗化线条，敢于取舍。

二轮复习时各地的《考纲》与《考试说明》都已下来，这给我们的教师提明了方向，教师必须认真学习《考纲》与《考试说明》，大力开展集体备课组交流学习心得与认识，对高考“考什么”、“怎样考”每位教师都要心中有数，只有这样，才能讲深讲透，讲得到位。另复习时间短暂，关键是要突出重点，对容易迷惑或容易错误的那些考点，猛捶重敲，解析突破。教师讲解、学生练习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展.

1、二轮复习老师一般安排了8-10个专题，应根据高考考向和学生学情粗化线条，制定合理的计划。针对近三年的高考进行分析，注重基础，适当提高对于较难的题型及知识点敢于舍去，如选择以下5个专题：

专题一 三角函数和平面向量可注重定义、图象、与性质及同三角函数的基本关系式、诱导公式和合，差，倍，半角公式，向量的概念、公式。

专题二 概率和统计可注重排列组合知识 二项式定理及概率计算公式

专题三 立体几何可注重概念，定理 平行、垂直关系的证明及角、距离的计算

专题四 数列可注重等差等比的概念，性质，通项公式及求和公式

专题五 函数与导数可注重函数的定义，值域，奇偶性，对称性，周期性及图象的变换，导数的概念，实际意义，单调性极值的应用

这样可以提高学生的信心，提高效率。

2、专题复习不应再注重知识结构的先后次序，就本着问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需的、有用的方法和技能，因此，专题的选取要注重以下几点：

（1）第一轮复习过程中反映出来的弱点；（2）教材体系中的重点；（3）近年高考试题中的热点；（4）基本数学思想方法的系统介绍；（5）解题应试技巧；（6）综合专题，联系实际数学问题的对策，综合题的破解战术等。

3、二轮复习4、5月份试题较多，还有学校组织的各地模拟题应粗化练习避免大量做题。一轮中老师往往都用题海战术，体现全面性、系统性。反复做题可以巩固知识，扎实基本功，提高解题速度，准确度，增加阅历。而二轮复习注重提高，可以粗化题量，一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解；对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解；不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。—道题的价值不在于做对、做会，而在于明白了这题想考查什么。如以真题为框架一套真题就是一个短期复习计划。以真题为框架，即以每一套真题作为一个小周期（7～10天）复习的纲领性文件。以真题为框架就是以每一套真题作为一周的周计划，这样每一周就都可以按这一套真题的内容进行固定流程式的复习；8～10套真题下来，整个第二轮复习的三个月左右时间就都可以进行如此有计划、有条理的周而复始的复习了。真题就是最好的复习计划，每一套真题就包括了所有的知识板块；而且重点板块的内容会重点命题，且重复率高，因此以8～10套真题为框架，就能做到对重点章节的重点命题线索做到多次针对性的复习，就能够形成对数学试题的一种亲和.为了提高效率建议还可以采用片段练习对不是很有把握的针对性练习。

二、注重细节，稳定提高。

人常说细节决定成败。二轮复习就要看模糊的是否清晰起来，缺漏的是否填补起来，杂乱的是否条理起来，孤立的是否联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架.再就看量变是否成为质变，平时的努力学习是否换成理想的分数。

1、要细化学生错题，及时巩固.每次考试或多或少会发生些错误，这并不可怕，要紧的是避免类似的错误在今后的考试中重现。因此平时注意把错题记下来，做错题笔记包括三个方面：（1）记下错误是什么，最好用红笔划出。（2）错误原因是什么，从审题、题目归类、重现知识和找出答案四个环节来分析。（3）错误纠正方法及注意事项。根据错误原因的分析提出纠正方法并提醒自己下次碰到类似的情况应注意些什么。纵观数学错误，主要集中在三个方面，有的是分明会做，反而做错了的题；有的是记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不够自如，或者是回答不严密、不完整等等；还有的由于不会答错了或猜的，或者根本没有答，这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。原因找到后就消除遗憾、弄懂似非、力争有为。如果能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么在高考时发生错误的概率就会大大减少。

2、要细化学生应试能力。所谓的应试能力其实是容易达成的，只是急躁的心态以及过于紧迫短暂的应试能力学习时间阻碍了你对它进行有效的学习

高三数学一轮复习计划篇（7）

什么是好的学习计划

一个良好的计划绝对不是具体到一分一秒的一串行动指令，它应该是帮助我们一步一步补全自己的短板、增加自己的优势。因此，在做计划之前，大家应该好好反省一下自身。这是很重要的一步，就是必须先摸清楚自己到底哪些学科的哪些项目在拖后腿。可能是语文的字音、字形还比较弱，那计划中就可以在早自习时多点时间背字音记字形；也可能是物理的实验题总是无从下手，那计划里就可以专门抽出时间来，比如每隔一段时间就回过头看一看书上的实验，再温习一下自己的错题，然后再做两道实验题。这样就可以形成有针对性的计划，保证大家每完成一步，心里都是踏踏实实的。

当然，计划并不是一劳永逸的。如果你想现在就把下一年每天的计划都定下来，那会有点儿“痴人说梦”的意味儿，因为“计划赶不上变化”这句话不是凭空存在的。因此，高三制定的学习计划应该分为长期计划和短期计划。长期计划的时间可以是一个月或者半个学期，在长期计划中，要规定每个学科要完成哪些内容。比如我要在两个月复习一遍语文的基础知识，然后每一周、每一天再做一个小计划，可以具体到要看哪些页数。要做哪些题之类。每完成一个阶段的计划，还要学会分析总结，在这一阶段我的计划做得怎么样？我是偷懒了还是超额完成了？我现在还有哪些弱点？如此这般对计划的效果做一个评价，下一步的计划自然而然就出来了。

一般来说，短期计划里的时间是可以比较精确一点的。比如以前我就有计划每天早自习前十五分钟，读语文字音字形和英语课文交替进行。但是一定要注意计划的灵活性，不要因为某一项意外而将整个计划都打乱了，很有可能出现一节自习时老师突然来讲试卷，从而计划就不能实现的情况。因此不要把时间安排得太满，这样也能够休息一下大脑。同时，高三的同学们，大家千万不要贪心，由于人们总是过高地估计自己的能力，因此计划时总天真地以为这样一安排自己肯定能完成，结果却是换来计划表上一项项的未完成。大家刚开始时可以把计划中的任务列少一点，熟悉一下自己完成各种学习任务所需要的大概时间，比如做一道中等难度的数学选择题大概要多久？看一张做过的物理试卷要多久？按照这样的标准来制定计划，就可以更加充分地发挥自己的能力了。

三轮复习计划安排

上面说完了做计划时的注意事项，接下来就要把目光放在计划的内容上啦！一般来说，大家计划中的都是对除去上课、作业之外的自由时间的安排。可能会买一些相关科目的资料做，或者温习学过的知识。高三的复习，一般都是分成三个阶段，即传说中的三轮复习。这三轮中侧重点都是不一样的，因此在制定计划时一定要注意到其中的差别，一一做出合适的计划安排。

首先是第一轮复习，这一轮几乎占据了高三的整个上半学期，其重要性不言而喻。在这一轮复习中，老师一般都会将各个学科书本上的基础知识整体复习一遍，将很多可能有些遗忘的知识捡起来熟悉熟悉。在这一阶段，学生自己的计划应该和学校教师所讲的内容步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月左右的时间，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，做到毫无遗漏。在这个阶段，最容易也是最忌讳出现的就是浮躁的状态，要知道“万丈高楼平地起”，这时候必须要循序渐进、查缺补漏、巩固基础。根据我的学习经验，我建议大家在每天课下都应该再抽出一些时间看一看课本，特别是化学和生物，虽然属于理科，但要背的东西也是特别多，文科就更不必说了，把课本多看几遍绝对是有好处的。然后每到周末将错题本再看一遍，易错点再背一背。要知道，高三的复习永远不嫌重复的次数多，特别是第一轮复习，只有沉下心来把边边角角、枝枝叶叶的地方都彻底掌握，才能在今后腾出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

第二轮复习一般是在高三下学期的前半段，这一阶段主要是将基础知识做系统化的整理归纳，大家见到的题目也主要是中等偏难的题了，这时候光靠课本也不行了。说起来高中考试跟大学的考试就是在这里不同，高中课本上的知识理解起来简单，但高考题你就是做不出来；大学里的课本知识要理解就很难，一旦吃透，考试也就没有难度了……所以说，大家还是要计划多做一些题，这对于文科、理科都是一样的。题目的难度视自己的实力而定，但我建议大家即使你的成绩非常好，平时考试都是前几名，也不要花太多时间在太难的题目上，还是要主攻中等难度左右的题。如果达到每一种题型都能够了如指掌的程度，那就能笑傲江湖了。当然要达到这种水平，第二轮复习中课本也不是就丢掉了，只要你还没有能够将课本倒背如流，它就仍然非常重要，不过翻看的频率可以减少一点，千万不能生疏。至于语文，说实话，这是我的弱项，因此当时也是花了较多的时间，我主要是多看做过的试卷，从中总结出答题规律。比如现代文阅读，总结一下开头有哪些作用、结尾有哪些作用等等。每周回头看一看。记一记，还是很有用的。第二轮复习时间是最紧张的，要做的试卷多，要看的东西也很多。这时每一次做计划更要认真详细。争取每一分钟都是在解决自己的弱点。

到了第三轮冲刺阶段，计划就更加重要了。每天上课主要是考试或者做综合题，有很多问题需要自己课下解决，而且接近高考，心理状态也是一个问题。我建议在最后一个月时。可以适当降低计划中任务的密度，不要把自己逼得太紧。在这一阶段，最重要的事就是巩固了。大家应该把所有的试卷、改错本、资料书都找到，仔细规划时间，争取能够把这些都再温习一遍。如果时间确实不够，也可以只看那些自己比较容易出错的题目。在看题的过程中，还是要适当做一些题，这时候最好做一些比较基础的题目，而偏难怪题就不用看了。

写在计划外

高三数学一轮复习计划篇（8）

根据这一工作思路，本学期高中数学教研工作围绕“高效课堂，有效学习”的主题，更新教育理念，改进教与学的方式，开展教学实践和研究，减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学质量和效益。准备在课堂教学的科学有效观察和课堂教学中作业教学的有效性研究两方面做深入的探索和尝试。在新课程各模块开设的时间、课时、进度问题；学案的制作与使用；青年教师的培养和优秀教师的专业发展，新课程下高三二轮复习策略、高考命题趋向的研讨；高中教学质量检测、优生培养措施的落实等方面展开工作。

二：尝试改革教研活动方式，除常规的集体备课外，学习探讨课堂观察的有效性研究，让“听课”这一基本的教研活动走向专业化、科学化

转变教研活动方式，努力创设宽松、民主、和谐的教研氛围，发挥教师群体的作用，重点解决教学实践中遇到的问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展，特别是让青年教师尽快的成长起来。

本学期，在高一、高二和高三三个年级全面展开全区范围专题研究，及大集体备课。高一、高二年级拟定大集备各3次，由2个学校承担主讲任务；高三年级拟定大集备至少3次，由2个学校承担主讲任务。通过集备认真研究《数学课程标准》和考试说明，深入研究和挖掘教材，研究新课程高考考试大纲和高考试题，准确把握基础年级教学内容的选取和深广度，抓好教学方式、学习方式的转变，推动课改深入、持续发展。拟申请承担青岛市高中数学二轮复习研讨和模式研究。

三：高三年级加强对考纲、考试说明和高考试题的研究，增强高三二轮以及三轮复习的科学性、针对性和实效性

高考成绩是衡量高中学校教学水平的重要依据，也是广受社会、家长和学生关注的重大问题。因此，搞好高三二轮、三轮复习是本学期教研工作的主题和重中之重。

高三二轮复习被称为“方法”篇，这一阶段的复习将以方法技巧为主线，以专题复习为依托，以提高学生分析问题，解决问题的能力为目的。是促进灵活运用的关键时期，如何提高复习的针对性和时效性是高三教师应解决的首要问题,因为我们深知“落实是复习的生命”。在二轮复习中要求集备组的老师注意以下几点：做到加强客观题速度和正确率的强化训练、加强知识点交汇处题目的训练。突出基础知识的灵活运用、突出一题多问的训练、突出学生阅读分析能力训练，尤其是针对叙述较长的试题，强调学生自己读题、审题、识图、作图，强化数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式训练。克服难题过多，起点过高。

三轮复习是综合复习是“能力“篇，此期间学生要将所学的知识进行自我调节，自我归纳，分析错误原因，是知识系统？还是数学思想？是选择题技巧？还是计算失误？系统复习课本，检查所做过的题组训练，对照考试说明的知识点要求，以近几年高考试卷为详本，重塑自信，调节自己的情绪。

为此我们要做好以下几点：

1．精心准备，抓好年3月的青岛市高三一轮模拟考试。加强对新课程下高考命题趋势和高三复习科学性、针对性的研究，促进本区两高中学校的交流，大集备时研究高考必修和选修内容的把握、研究考试说明在高考试题中的呈现形式，准确把握各模块核心知识；精心准备，抓好青岛市高三一轮模拟考试，为学生的学习和备考心理奠定良好的基础。

2．充分研究青岛市一模考试试题，充分利用教研网络，收集各地的高考模拟试题，研究其他地区的创新型的考题，通过与各地教研员广泛联系，为教师提供最新教学及高考信息。

3．通过多种形式研讨高三二轮、三轮的复习模式，研究复习模式和复习策略，把往常年好的经验进一步梳理，提前计划好高考前的复习准备工作。

四：基础年级要养成教育为基础，提高课堂教学和作业教学的有效性

自我省实施教育规范办学以来，对课程的设置、课时的安排都发生了变化。由于学生在校自主学习的时间增加，因此如何培养学生学会学习、自主学习，提高课堂教学的有效性，优化导学案中的作业设计，提高作业设计的层次性和有效性，是我们下阶段教学研究的重要课题。我区的公开课、研究课和专题讲座要紧密围绕这一课题，让我们的努力起到良好的导向和示范作用。

本学期的公开课、研究课要在以下两个方面有所突破：一是要体现新理念，继续探索适应新课改形势下的课堂教学的有效性和课堂观察的科学化、专业化，探索符合现阶段要求和学生需求的教学模式；二是要在培养学生自主学习能力，在提高作业教学的有效性上有所突破。在课堂教学中要关注“教学效益”和“作业分层有效”，努力贯彻“以学生为主体，体现学生学习的自主性”的教学原则。

根据市区两级教研室的要求，优化导学案的设计与使用，在导学案设计中体现作业教学的有效性研究。学案中要设置导学问题，要有具体的突出重点、突破难点的措施（问题组、实验、例题和变式训练），要有学法指导，学案的设计要有利于学生自主学习，对学生自己能学会的知识，通过导学问题让学生自己阅读教材完成；对教学难点要设置问题组和探究实验，教师引导学生重点突破。要发挥集体力量和重点学校的优势力量，体现合作精神和优势资源共享，体现作业教学的有效，以科学实用的学案和高效的课堂教学弥补课时的不足。

五：加强对青年教师的培养，促进优秀教师的专业发展

我区两所高中现有高中数学教师中有8人是近三年毕业的研究生，其理论水平有一定的高度，但结合实践的能力可能有所欠缺，为了尽快的将他们的理论与实践相结合，尽快提升他们的业务能力，结合我区教研室开展的两项课题“走向专业的课堂观察”和“作业教学的有效性研究”，组建由骨干教师牵头、重点由年轻教师参与的“作业教学的有效性研究”课题研究小组。在常态教研活动中逐步渗透“走向专业的课堂观察”，让年轻教师从某个角度来分析、观察和学习，在学习中反思自己教学中的不足，运用自己已有的理论知识充实自己的教学实践，使青年教师尽快成长为理论与教学实践相结合的能手型、专家型教师。

上学期高一、高二大事记

（1）年月基础年级中心组成员会议，商讨进度、交流计划；

（2）月分别举行集体备课研讨活动，推选区级公开课研究课的上课人选；

（3）月公开课选拨，学习教研室课题组关于“课堂观察”和“作业有效设计”的课题研究；

（4）举行区级公开课研究课活动。

上学期高三大事记

（1）年月号在开发区一中召开青岛市二轮复习研讨会

（2）号至号青岛市高三一模考试和考后研讨；

高三数学一轮复习计划篇（9）

中考对于学生来说是一次重要的考试，是一次关乎学生命运的考试。面对中考，对学生来说既是一次机遇，也是一次挑战，每一位初中生以及家长都对中考十分重视。在初三复习阶段，由于学生的学习时间紧迫，学习任务繁重，学生们的压力较大。数学是初中的一门基础课程，由于数学教学涉及的内容广，知识点多，要想在短时间内对数学进行系统的复习，熟练掌握数学知识，就需要下一番功夫。在初三数学复习阶段，既要让学生掌握数学知识，又要让学生学会知识的运用，作为一名初三的数学教师，在中考数学复习过程中，如何提高学生的解题能力，提高数学复习的效率？这是每一位初三数学教师所关心的问题。下面，笔者多年的教学实践，就如何做好中考数学总复习教学，谈谈自己的认识，以供大家借鉴和参考，也请广大同行提出宝贵意见，以使自己能够有所改进和提高。

一、认真研究新课标和考试大纲，把握中考的脉搏和数学考试的动向

新课标和考试大纲是备战中考的依据，也是进行中考命题的参照。要做好初三的复习工作，教师首先要认真研究新课标和考试大纲。新课改的推进和新课标的实施给传统的课堂教学带来了冲击。当今的课堂教学已经不同于往日的课堂教学，新的教学理念的提出，使课堂教学面临着新的挑战。为了推动素质教育的进程，新课标为课堂教学提出了新的要求，新课改对课堂教学的内容也做了相应的调整。只有把握住新课标的方向，才能促进学生的发展，才能让学生在考试中利用不败之地。

在研究新课标的同时，教师还要研究考试大纲。通过研究考试大纲，可以帮助教师明确考试的性质、把握考试的范围，教师通过对考试大纲的研究，还可以把握住考试的题型和中考试卷的结构，从而更加有针对性、有目的性的展开复习教学工作。

在对新课标和考试大纲进行研究之后，教师就要以此为依据，结合数学教材展开复习工作。在复习中，教师要纵观数学教材，把握住复习的重点和难点知识，对中考中的重点知识，教师要花费更多的精力和时间进行复习，帮学生理清知识脉络，形成完整的知识网络，让学生做到各部分知识的整合，能够熟练的把所学知识运用到解题过程当中。

例如：“二次函数”是数学教材中的一项重要内容，对学生来说也是一项较难的内容。在中考中，二次函数的知识为必考的内容，并且本部分的知识考点多、分值大。在进行本部分内容的复习时，教师要有足够的耐心，对本部分的每个知识点都讲细、讲透，并做到各个知识点的有效结合。教师要根据本部分的内容，为学生选择综合性的习题，以提高学生的解题能力，帮助学生突破本部分的教学难点。

二、制定详细的复习计划，不打无准备之仗

在进行复习之前，教师要提高复习的效率，就要根据实际情况，制定出切实可行的复习计划。在复习过程中，教师要按照事先所制定的复习计划，一步步的进行复习。只有有了科学、有效的复习计划，复习工作才能够有条不紊的进行下去，数学复习的效率和质量才会有保证。当然，教师事先所制定的复习计划并不是一成不变的，教师可以结合复习的进度以及学生知识掌握的情况做出合理的调整。

第一轮复习：巩固基础，全面复习。

第一阶段的复习是数学总复习的关键阶段，是今后进行进一步复习的基础。因此，对于第一轮的复习教师和学生一定要给予充分的重视。从近几年的高考形势分析来看，高考题中考查“双基”的试题所占的比例较大。在中考数学卷中，对数学基础知识的考查面有所扩大，考试内容一般都是课本上出现过的知识，有些考查内容只是对课本上的知识进行了组合和延伸。因此，在复习过程中要做到夯实基础，紧扣数学教材。通过对数学教材的复习，让学生理清数学知识结构，对基本的题型有所掌握，对题型的变式也能够应对自如。

第二轮复习：有针对性的进行专题复习。

专题复习是在第一轮复习的基础之上进行的延伸复习，是对知识的拔高复习。教师要做好第二轮复习工作，就要对近年来的中考试卷进行分析。通过分析中考试卷，找出今年来的中考热点问题，根据中考的热点和学生的弱点有针对性的进行复习，以提高学生的应对能力。在进行第二轮复习时，教师可以找出一些有代表性的题目对学生进行专题训练，通过对同一专题内容的反复练习，让学生掌握住此类题型的解题方法，形成正确的解题思路。

高三数学一轮复习计划篇（10）

1 第一轮复习：抓住课本以夯实基础（约9周）

初二的内容学习时间较长，学生很多已遗忘，另外学生在学初二物理时，能力还不够强，对学习的内容掌握的不是很牢固，所以对初二物理的复习，遵循按章节从目标导学、重难点处理、课前准备、课堂复习、课后练习、反思提高的环节进行，用5周的时间复习初二的内容。而初三内容因为已复习很多遍，所以适合大单元的形式复习。如分成“简单机械和功”、“能量”、“欧姆定律”、“电功和电热”、“电磁现象”等几大块，当然重点还在第三、四两块，用4周的时间复习完初三的内容。

复习时先领学生复习课本，再现知识，在课堂复习中引导学生自主构建知识体系，分析知识联系，回顾探究过程，领会物理方法，拓展知识应用。

2 第二轮复习：设置专题以整合提升（约3周）

针对近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。用专题来整合初中所有物理知识，达到能力的跃迁。我们按三种方式划分专题：

2.1 “板块式”专题复习。打破教材的章节顺序，把所有内容以物质、运动和相互作用、能量为三大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。

2.2 “按题型”专题复习。根据中考题目类型，主要复习实验、问答、作图、计算等专题，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

2.3 “热点问题”专题复习。关注热点问题，把握考试动态，在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，重视中考热点问题的搜集与训练。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系。我们把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

在平时的复习过程中，经常利用因特网采集热点信息，为教学服务。

3 第三轮复习：模拟查漏以热身补缺（约2周）

经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此就要进行必要的适应性训练或模拟训练，并且要查漏，以提高学生解题速度和正确率。使学生的知识和能力形成一个完美的整体，从而使其解题能力有一个质的飞跃。