实习安排篇（1）

二、学生需要上交材料：生产实习手册全部内容，是生产实习成绩的评定依据；毕业（顶岗）实习手册、实习报告，是评定毕业（顶岗）实习成绩的依据；毕业设计（论文），是评定毕业设计（论文）成绩的依据。

三、实习单位：学生可以到各种机电设备（矿山、运输、农机、能源、轻工、化工、工具、食品、玩具等机械设备）生产与制造、模具加工、汽车维修单位；各研究院所；机电设备经营、销售与维修等单位实习。学生可以去学校统一安排的实习单位，也可以自己联系实习单位。

四、实习内容：根据实习单位具体情况，熟悉机电产品造型、结构设计；掌握机械加工工艺编制与实施；初具数控编程能力和数控机床操作能力；具备产品零件工艺设计能力和机电产品的基本装配、机电设备维护、维修及使用能力，能够解决机加工过程中实际问题。能够独立学习新工艺、新技术的能力，对机电产品设计、加工等工作结果的归纳能力。

五、实习要求：参加实习的学生，应在校内指导老师和校外指导老师的帮助下，具体参加有关生产技术和管理工作。实习结束时，要求全部完成生产、毕业（顶岗）实习手册的内容。重点注意：

1．实习开始时，必须填写好实习申请表，指导老师安排学生进行实习前安全培训，同时要求学生签定实习申请表。

2．实习结束前要填好“实习鉴定表”，并有实习单位盖章。

3．毕业（顶岗）实习报告内容必须与实习内容完全一致，否则成绩不合格。毕业（顶岗）实习报告格式统一，字数不少于10000字。

六、毕业设计（论文）及答辩要求：

1.指导老师将任务书、论文格式、设计预选题目等文件在学生离校前布置给学生，同时要求学生采用飞信、QQ或电子邮件方式与指导老师保持联系，每半个月至少给指导老师汇报一次。

2.根据学校教学安排，指导老师提前通知学生上交毕业设计（论文）时间、答辩时间。

3.答辩委员会组成可以根据老中青结合的原则按专业组合，不得少于2人，并确定组长一人，报教研室。答辩要求2012年4月底完成，成绩上交时间另行通知。

七、实习纪律和注意事项

1．实习学生应牢记“安全第一”，必须遵守安全管理规定和安全操作制度，进入车间必须戴安全帽，并确保服装、鞋子符合安全要求。实习结束前不得提前离开实习单位，严禁下河游泳，避免安全事故发生。对不遵守安全制度造成的事故，由学生自行负责，对工作不负责造成的损失，必须追究相关责任。

2．实习期间要严格遵守企业劳动纪律和各项规章制度。实习期间一律不准请假，特殊情况要取得实习指导人员和指导教师的同意，病假要有医生证明，否则从严处理。如果在实习期间，由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校，则视为实习成绩不及格。

3．学生必须尊重实习指导人员的指导和安排，对重大问题事先要向实习指导人员反映，共同协商解决，学生不得擅自处理。认真做好岗位的本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，在实习中努力完成专业技能的学习任务。

4．在实习期间，必须强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一名诚实守信的实习生和文明礼貌的员工。服从领导、听从分配，不做损人利己、有损企业形象和学校声誉的事情。尊重工地技术人员和工人师傅，搞好团结。

5．生活艰苦朴素，不得有任何特殊，爱护公共财物，同学之间要互相帮助。要坚持原则，特别班干部、党、团员，要起到模范带头作用，不准搞任何不正之风。

6．离校时学生应携带必要的书籍和资料，以备实习中参考。

7．经常保持与学校指导教师和辅导员(班主任)的联系，每半个月至少要与学校指导教师联系一次，汇报实习情况；密切注意学校和学院公布的与毕业生有关的各种信息；联系方式和工作地点发生变动时要及时通知校内指导教师和辅导员(班主任)，并保证提供的联系方式正确有效，如因提供的联系方式出现问题，一切后果自负。

8．在实习期间，实习学生(除非常特殊情况者)必须服从分配，按照要求完成实习任务。实习期间不得私自更换实习单位，否则实习成绩以零分计。如果确因个人特殊情况或实习单位原因须变更实习单位的按以下程序办理手续：学生个人填写《中州大学工程技术学院机电、机制专业学生顶岗实习变更单位申请表》(见附件)，校内实习指导教师和辅导员(班主任)核实并签署意见，学院院长审批，然后报学院备案。

9．在实习过程中，发生重大问题，学生本人和同单位实习学生应及时向实习单位和校内指导教师报告，指导教师要及时向学院和实习单位双方负责人报告。

实习安排篇（2）

现代社会，用人单位除了对员工的学历要求比较高之外，对员工的实践能力还是有很高的要求的，所以学校在给学生安排课程的时候，除了安排日常的系统知识的学习外，还要安排一定课程的实践课程来提高学生的实践技能。下面我们看看法学专业实习时间的安排。

1. 学校组织的集中实习以一次为宜

学校组织的实习次数直接影响着学生的课程安排，当然实习的次数越多，学生的实践技能就能得到更好的锻炼，但是实习次数过多的话，也会影响学生的专业知识的学习，所以，实习和专业知识的学习要很好的结合在一起的，这样实习才能达到对专业知识巩固的目的。针对法学专业来说，学校安排的大实习集中一次就够了，其他的时间学生可以自行去实习，学校可以给学生找实习单位，给学生的实习做牵线，但是不集中组织，采取学生的自愿，可以分散的去实习，这样也可以提高学生的实践能力。

2. 实习时间安排在第六学期最为合适

学校组织的专业实习不应当安排在最后一学年，也不适宜安排在第五学期之前，因为第五学期之前很多知识还没学完，更谈不上实践锻炼，因此第六学期是安排实习的最佳时期。学生的最后一学年时间，可以说是比较忙的，学生开始进入找工作的忙碌期，有的学生也开始准备考研，还要完成毕业论文的写作，这么紧迫的时间下，学生是难有精力来完成实习的，所以实习的效果也大打折扣。所以实习安排在第六学期最佳。

实习安排篇（3）

目前，众多高校在法学专业实习的时间安排上很不一致，除了前三个学期之外，从第四学期到第八学期，都有不少学校作了安排，有的是利用正常的教学时间，有的则是完全利用寒暑假期，或者占用部分假期时间:在实习期限上，也是从4周到8周不等:有的是安排一次，有的则安排两次，即既有中期实习，又有毕业实习。虽然专业实习的时间安排属于高校办学自主权的范畴，高校有权自主决定，但不少高校的安排确实存在不合理之处，甚至存在较大的问题，以至于对实习的效果产生了很大影响，不得不引起我们的高度关注。

(一)开展专业实习的时间欠妥

在开展法学专业实习的具体时间上，有些高校的安排不够妥当，主要表现在三个方面:

第一，将专业实习安排在第五学期甚至之前时间，为时过早。由于专业实习涉及法院、检察院、律师事务所、公证机构、仲裁机构等多个部，这就要求学生不仅要掌握民法、刑法、行政法、经济法、三大诉讼法等16门法学专业核心课程中的绝大多数甚至全部，还要学习律师与公证制度、司法文书学、证据法学、仲裁法学等课程，加之前两个学年外语、政治等公共课程设置较多，一般情况下，这些重要的专业课程要到第五学期才能开设完毕。这就是说，一些高校将实习安排在第五学期及之前学期都是不合适的。

第二，专业实习时间与学生考研复习和找工作时间冲突。一些高校的法学专业实习就是毕业实习，时间安排在第七或第八学期，正好处于学生考研复习和找工作的阶段。近年来由于法学专业学生的就业率较低，迫于现实的压力，许多学生往往利用实习的时间找工作或是复习考研，对于实习只是三心二意，敷衍了事，实习自然难以达到预期的效果。特别是毕业实习一般采用分散实习方式，由学生本人联系的实习单位分布于全国各地，学校难以监管，实习效果更是差强人意，甚至存在不少虚假实习现象，即学生虽然提交了盖有实习单位印章的实习鉴定，但他们并没有真正参与实习。对于一些高校而言，这种安排是一种无心之失:但是对于某些不太重视专业实习的高校，则是刻意为之，目的就是让学生利用实习时间找工作或准备考研，从而提升本专业学生的就业率和考研率。

第三，专业实习过多占用寒暑假期时间。有些高校将全部或者多数实习时间都安排在假期，也是难以取得较好的实习效果的。寒假时间较短，加之中间包含一个星期的春节假期，短短20来天的时间，根本不够安排专业实习。暑假虽然有近两个月时间，但利用暑假实习也有不少问题:一是刚刚结束了一个学期的学习和考试，如果马上就安排实习，学生没有经过必要的休息就进入实习阶段，必然会产生排斥心理:二是有些学校将实习安排在大三结束后的暑假期间，而很多学生想利用暑假准备当年9月的司法考试:三是我国夏季多数地方天气炎热，学生要顶着高温酷暑参加实习，实习的效果就可想而知了:四是学生暑假期间，很多实习单位会安排工作人员轮流休假，这样就可能出现实习学生在一段时间之内无人指导的情况。

(二)专业实习期限设置过短

法学专业实习的质量是法学本科教育质量的重要保障，而足够的实习时间是专业实习质量的重要保障。目前多数高校安排的专业实习时间为4到8周，然而这一期限是不够的。要想实习有较大收获，学生就应当完整地参与一两个案件的处理，而完整地参与一两个案件的全过程，少则需要三个月左右，多则半年以上。一到二个月的实习时间太短，往往是某一案件尚未处理完毕，学生就不得不离开，实习效果无疑将大打折扣。而且学生到实习单位有一个适应过程，一般需要一周左右才能进入实习状态，这样有效率的实习时间就更少了。实习时间过短，学生只能是走马观花，浅尝辄，实习效果很难保证。

因为时间较短，实习单位指导老师不可能确定一个系统的指导方案，也很难将一些较重要的专业性事务交给学生处理，学生在实习中常常只是担当了勤杂工的角色，或者主要是作为一个旁观者，而不是一个参与者。虽然耳濡目染也有助于加强学生对法律实务工作的感悟和加深对法律知识的理解，但学生的职业能力却不可能得到太大提高，专业实习的目标也就难以真正实现。

有些高校虽然既有中期实习，又有毕业实习，两次实习时间一般都在两个月以上甚至更长，但如前所述，毕业实习形同虚设，大多数学生并没有认真甚至没有真正参与实习，因此真正有效的实习时间并不多。

(三)全日制实习模式效果不佳

目前，几乎所有法学专业实习安排都是采用全日制模式，即在实习期间内，学生每周连续实习五天，周末休息两天。但从多年来实习学生反馈的情况看，这种安排主要存在两个方面的问题:

第一，学生难以适应。为了节省经费和便于管理，目前各高校往往是在当地联系实习单位，安排学生实习，而学生仍然住在学校，每天早出晚归，与上班族无异。根据学校和实习单位的要求，实习期间，学生应遵守实习单位的规章制度，以实习单位工作人员的标准来要求自己。由于学生长期生活在校内，早已经习惯了相对舒适的校园生活，当生活规律突然之间被完全打乱，学生就很难适应，从而对实习产生一种抵触情绪，实习自然也难以取得令人满意的效果。特别是一些实习单位离学校较远，往往需要转乘公交车才能到达，学生为了按时到达，需要比平时提前一个多小时起床，如果一周五个工作日都要早起，学生往往是苦不迭。有些学生要么就经常性迟到，要么就经常以生病或其他理由请假休息，不仅实习时间得不到保障，而且给实习单位留下了纪律涣散的不良印象。

第二，实习较为清闲。为了腾出实习时间，高校往往将学生实习前后的教学环节安排很紧凑，但是到了实习期间，不少学生却常常任务不多，有时被安排从事一些与专业无关或关系不大的勤杂事务，如整理案卷、复印材料、校对文件等，有时甚至整天无所事事。以至于一些学生只好带上专业书籍来学习，一些学生则在办公室的电脑上看新闻甚至玩游戏。之所以出现这种现象，主要是因为指导老师责任心不强或者对实习生不够信任，但一些部门的工作较为清闲也是重要原因。一些单位的指导老师常常以没什么事为由，一连给学生放假几天，而学生以没什么事为由请假或者缺勤的现象也时有发生。

二、法学专业实习时间安排的创新

综上可见，很多高校的法学专业在实习时间安排上都存在这样或那样的问题。为了保证专业实习的效果，提高法学专业学生的职业技能，有必要对实习的时间进行调整和创新。

(一)学校组织的集中实习以一次为宜

鉴于实习的次数直接影响着实习时间的安排，有必要先对实习的次数进行讨论。从理论上而言，专业实习次数越多，学生学到的职业技能也会越多。基于这种考虑，一些学校安排了包括中期实习和毕业实习在内的两次集中实习，但笔者不赞同这种安排:一是因为毕业实习形同虚设，效果很差:二是因为两次实习增加了实习安排的困难。随着我国高等教育从精英教育向大众教育的过渡，有法学专业招生资格的学校不断扩张，至今全国己有600多所学校开设法学本科专业回，法科学生人数迅速增长。近年来虽然律师事务所等法律实务部门的数量也有一定增长，但仍然难以满足众多法学院系学生的实习需求。在这种情况下，有些学校安排一次集中实习尚且不易，如果安排两次就更加困难了。

笔者主张学校组织的专业实习以一次为宜，但并不反对学生基于自愿多次参加与专业相关的实践活动，相反，鼓励学生充分利用寒暑假期，自行联系有关单位，以法科学生的身份在法院、检察院、律师事务所、街道办事处、乡镇人民政府等部门进行实习，增强感性认识，了解法制现状，学习职业技能，在实践中认真思考和探讨一些问题。这种自主进行的实习，由于并不纳入教学计划之中，学校不负责组织和管理，学生在实习的时间、内容和方式等方面都具有很大的灵活性，只要不与学校安排的教学环节相冲突即可。至于实习的次数，学生当然也可以自主决定，但也不能一味贪多，而应当注重实效。

(二)实习时间安排在第六学期最为合适

如前所述，学校组织的专业实习不应当安排在最后一学年，也不宜安排在第五学期及之前，因此第六学期是安排实习的最佳时期。众所周知，第七学期是大学生开始找工作和参加研究生入学考试的重要时期，但对于学生而言，第六学期同样也是一个关键时期，因为学生往往会在这个时期决定自己今后的发展方向，比如是选择考研还是就业，如果就业，是进企业、律师事务所还是考公务员进政府机关?如果考研，到底选择哪个专业方向?将专业实习安排在第六学期，让学生通过亲自参与有关法律实务活动，直接了解我国法制现状和法律职业者的工作情况，对于即将到来的择业和考研方向的确定，对于个人发展方向的规划与定位，无疑都具有重要意义。

可能有人说，将专业实习安排在第六学期，那么最后一个学年如何安排教学内容呢?鉴于学生面临复习考研和找工作的实际情况，必须给学生预留较多自由支配的时间。第七学期可以开设模拟法庭等实践课程和一些选修课程。学生经过了第六学期的实习环节后，对自己所参与的实习事项己经相当熟悉，此时开展模拟法庭审判，效果无疑是最好的。针对考研学生以及拟就业学生开设几门相关课程，供学生选修，也一定会受到学生欢迎。第八学期则安排给学生写作毕业论文。

(三)采用专业实习与校内教学交叉安排的模式

鉴于现行的每周五天的全日制实习模式存在较多问题，一种可行的方法是将专业实习与校内教学活动交叉安排，笔者姑且把自己倡导的这种模式称之为交叉制实习模式。具体来说，就是学校在与实习单位协商之后，确定第六学期每周两至三天为实习时间，如确定每周一、三、五或每周二、五为实习时间，每周剩下的两至三天则在校内安排教学。一般情况下，第六学期为20周或21周。仅以20周计算，若学生每周实习两天，则其到单位实习的总时间为40天，相当于全日制实习模式下的8周时间:若学生每周实习三天，则其到单位实习的总时间为60天，相当于全日制实习模式下的12周时间。

这种安排有很多优点:第一，从表面上来看，学生实习时间与集中安排两到三个月并没有什么不同，但实际上是延长了实习时间，使学生有机会在整整一个学期(将近五个月的时间，而不是两到三个月时间)里，完整参与几个案件的审判，也可以接触到更多案件，学到更多的职业技能。第二，避免出现有时实习单位案源较少、业务不多，实习生连续数日无所事事或仅从事勤杂事务的情况，使学生能够将每周两三天的实习时间真正用于处理法律事务，提高职业技能。第三，这种交叉制实习模式，减轻了学生每天都要早起去实习单位的负担，提高了大家参与实习的积极性。第四，对于实习之中发现的知识上的欠缺，学生可以利用在校时间进行充电:对于实习之中遇到的疑难问题，学生可以有更多的时间进行思考，有更多的机会向学校老师当面请教。此外，在不同单位实习的学生，也可以有更多时间交流实习感受，讨论疑难问题，实现共同进步。

(三)针对性完善法律制度

通过综合性立法和单灾种立法、行政法规的修订、制定实施细则或联合有关部门制定行政规章、完善预案体系和管理，形成高低位阶、横向法律规范、软硬法制度的全面衔接。同体系中的法律规范都要统一要径，下位法与上位法有不同措辞或弥补上位法空白时，要在附则等法律条文或法律文件中有必要说明，基本法确定的效率价值取向在子部「l法中可进一步明确但无需延伸，在所有法律规范立法宗旨和目的条款中体现出的政治路径价值避免扩大，在具体条文中则要偏重各种利益的平衡和制衡，尤其当行政管理各主体联合行驶公权力时，目的是纠正常态下权力秩序在非常态下作最有利于危机管理的合理运行，还给或确保地震部门在震后抗震救灾指挥工作中的职能履行。研究提出了目前立法中的一些问题，并提出五点创新性建议。

第一，单灾种立法要保持在综合性立法中的优势，明确地震部门的法律地位。

第二，行政法规根据法律规定，细化地震部门主要职能，并完善指挥工作机制。如条例不能细化，则必须借助部门联合规章取得共识，指挥工作机制的具体规定可置于实施细则中。

实习安排篇（4）

为加强毕业实习的组织和管理，学院成立毕业实习工作领导小组，小组成员如下：

组? 长：朱开悉?

副组长：段? 琳、汤 健、陈四清

成? 员：李吉林、杨平波、曾爱青、刘建秋、曾建辉、刘胜辉

二、时间安排

根据教学计划，2012届本科学生从2012年2月28日至2012年5月6日共10周时间进行毕业实习。

三、实习基本要求

我院大部分学生由自己选定实习单位进行分散实习，集中实习的老师会与学生单个联系。集中实习的实习要求由实习老师具体布置，下面的要求都只针对分散实习情况。

1.学生开始实习后一周内，必须将《湖南商学院学生实习反馈表》（表格由学生在教务处教学资源网下载）寄给刘胜辉老师（地址：湖南省长沙市湖南商学院会计学院学生工作办公室，410205），过期不寄者不予计算实习成绩。学校将对此项工作进行检查。

2.实习的学生每14天必须与指导教师（毕业论文指导老师兼任实习指导老师）联系1次，介绍实习的基本情况。

3.实习期间应抓紧时间完善毕业论文，与指导老师通过电话、手机、e-mail等方式保持联系，接受指导老师的指导与监控，实习期间必须遵纪守法，注意安全，防止意外事故发生。

4.未签订就业协议的同学，多与学院就业专干刘胜辉老师（13787111098）联系，学院相关就业工作的通知将在会计学院就业博客上，请多关注。

5.实习期间需认真填写实习周记，实习结束时，应请实习单位在《湖南商学院学生毕业实习鉴定表》上做出鉴定（一式两份，并加盖实习单位的公章），此外，还需要按照规范化要求（格式规范见院教务处网站 “教学资源”栏目）撰写实习报告，报告字数在3000字以上，需内容充实，条理清晰，逻辑性强，并用a4规格纸张打印。

6.返校后，请各班学习委员填写好本班的毕业实习情况汇总表，并以班为单位将实习反馈表、实习周记、实习单位鉴定表（一式两份）、实习报告等实习资料交刘胜辉老师，过期未交者不能取得毕业实习成绩，将不能按时毕业。

7.实习学生必须按时返校，返校时间为五一节放假结束后的第一天（5月7日前），未经院领导批准，推迟返校三天以上者，其毕业论文（设计）或实习报告的评审一律安排在下学期进行，推迟毕业。

8.请各位同学认真对待实习工作。实习期间，学院将派出检查小组到学生较集中的实习点了解、检查实习情况，解决存在的问题。

9.毕业实习用的各种表格和学校的实习要求都可在学校教务处网站下载中心下载。

10.学生在实习期间，请严格遵守学校规章制度和宿舍管理制度，注意出入人身财产安全。特别是不能由于就业心切而上当受骗，切记勿陷入传销骗局。注意和班主任老师、班级干部保持联络。

实习安排篇（5）

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提中分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。

一、切实重视基础知识、基本技能和基本方法的教学

近几年来中考命题事实已明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点。选择题，填空题以及解答题中的基本常规题已达整份试卷的80%左右，特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算，但其命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性，有的选择肢就是学生中常见的错误。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。事实上，近几年的中考数学试题对基础知识的要求更中、更严了，只有基础扎实的考生才能正确地判断。另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的中低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。所以复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。

二、抓纲务本，落实教材

考前复习，任务重，时间紧迫，绝不可因此而脱离教材。相反，要紧扣大纲，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用。总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。

近年来中考数学命题做了大量的导向工作，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为中考题目；还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为中考题的。如果说偶然从教材中找1-2道题作为中考试题可视为猎奇，不足为道的话，那么连续多年的中考数学试题每年都有许多题源于教材，命题者的良苦用心已再清楚不过了！因此，一定要高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上，切忌不要刻意追求偏题、怪题和技巧过强的难题。

三、渗透教学思想方法，培养综合运用能力

近几年的中考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分讲究数学思想和方法。这类问题，一般较灵活，技巧性较强，解法也多样。这就要求考生找出最佳解法，以达到准确和争取时间的目的。

常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中，在平时的教学中，教师和学生把主要精力集中于具体的数学内容之中，缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结，在中考前的复习过程中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。考生在中考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。

四、研究《中考指要》，分析中考试题

实习安排篇（6）

一、班级现状

我实习的中学是一所历史悠久的县城一中,也是省级重点中学。我班共有60 名学生,男生35,女生25名,五分之四来自城关。由于高二刚刚分文理科,所以班上同学都不大熟悉,班上气氛不够活跃,工作不容易开展。不过根据学生的档案及高一个方面的记录来看,我们班的同学实力还是蛮强的。比如:我们班学生有6人在高一期末考中进入年级前50名(年级15个班级),还有我们班学生在高一运动会上有3人破校纪录,另外我们班在文娱方面也是人才济济。所以我很自信自己能够带好这个班,能够得到学生和学校的肯定。当然学生都是由高一各班汇集过来组成的新班级,在纪律、学风、班风等方面都还未成型。因而作为班主任的我肩膀上的担子是沉重的。

二、主要任务

坚持把学生工作放在第一位,一切从学校、学生的实际出发。认真贯彻“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的宗旨,真正做到“教书育人”,对学生负责,对社会负责。当然,“学无止境”,社会是发展的,教学模式也是变化的,这样才能适应时代的潮流,才能真正做到“与时俱进办教育”。因而做为老师也必须在教育学生的过程中不断地提高、充实自己的专业知识,以便更好地服务人民,服务社会。

三、具体安排

1、开展“师生互动”活动:师生之间只有真正交流顺利了,关系融洽了,才能做到“教学相长”,这是教学工作的最高境界,也是学生汲取文化知识的最佳状态。因而开展一次“师生互动”活动十分必要。活动中,师生敞开心扉,学生尽管对各科任老师提出意见和建议。这样就给老师们指明了一条适合本班学生的教学路子,从而达到事半功倍的效果。师生关系变成既师又友的关系,这也是师生之间最理想的发展方向。

2、了解学生基本情况:翻阅学籍册、体检表、成绩单、图书借阅证、班级日志、参加社会活动的记录等材料,拜访原来班主任及各科任老师,对学生的基本情况有一个感性认识。对学生进行一次摸底测试,全面了解学生的学习情况。利用课余时间或班会时间,与学生进行个别或集体谈话,面对面交流,在理性上认识学生。

3、重新调整班干部、分配工作:利用班会时间,举行一次班干部竞选演说,给有能力、有经验、有信心的学生构建一个展现自我价值的平台,同时也可以发掘班级中在口才方面的人才,而且自己选的职务,有利于提高干部开展工作的热情,一举多得。

4、参观爱国主义教育基地:充分利用当地爱国主义教育资源,利用周末时间带领全班同学一同前往参观。新时代的中学生,不能忘记革命时代的艰辛,只有不忘历史,才能更好地正视现实,面对未来。参观中,配合解说员进行爱国主义教育,将爱国主义的种子深植于学生心中,唤发学生对祖国、对社会主义的深深的爱,莫忘国耻,振兴中华。

5、开好一次主题班会:开展集体主义教育,让学生对新班级产生热爱之情,积极投身与班集体举办的各类活动中去,增强班级荣誉感,真正以班级利益为中心,努力为班级增光添彩,在年级甚至学校打出本班的好名声。

6、开展学习、生活管理教育:学生的一切不仅仅是学习,日常生活同样重要。养成良好的学习、生活习惯对于学生今后的发展具有不可忽视的作用。正处于青春期的中学生,适当地普及性知识,有利于他们健康成长。集体生活对于个人卫生提出了较高的要求,这样才能营造一个温馨、祥和的学习、生活环境。

7、进行一次深入的家访:家访是班主任工作的“重头戏”,是连接学生家长与班主任、学校的重要环节。开展得好的话,有利于了解学生家庭情况,有利于沟通老师与家长的关系,形成一个老师与家长共同教育孩子的良好局面,有利于科任老师“因材施教”,最大限度地发掘学生的学习潜力。家访中,不仅仅是询问学生在家里的学习情况,例如学生的兴趣爱好、学习、生活习惯等方面都是必须了解的。

8、做好每天的“下班到堂”工作:未成年的中学生,还处于一个时时需要监督的阶段。作为班主任,就必须每天做到“三监督”:监督“三操”(晨操、眼保健操、课间操),监督“早读”,监督“晚自习”。正所谓“严师出高徒”,只有钢铁一样的纪律,才能锻造出优秀的性格和良好的习惯。

9、举办班级性质的大赛:在适当的时候,由班主任牵头,举办一次由各个班干部自行准备的,全体同学踊跃参与的班级知识大赛。大赛可以 涉及各个学科及人生、社会、环境、国际局势等话题。一切以调动学生学习积极性为宗旨,为激励学生,大赛还要设立各类奖项,如“创新奖”、“优胜奖”、“潜力奖”等等,真正让学生感到学习的快乐,从而激起自主学习的良好风潮。这样一来,一派良好的班风、学风便悄然形成了。

实习班主任工作计划安排二

一、深入班级

1.在前三天内了解学生的基本情况,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。方式:找原班主任了解情况,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观望。

2.做好日常的班级工作,指导早读,检查卫生,批改周记,中下午有空找学生聊天,晚自习随堂自修或备课,深切班级,广泛接触学生。

3.了解班干部的个性与工作能力,督促班干部努力学习,提升成绩,指导班干部开展工作,施展班干部模范带头作用。

4.开主题班会,教育指引学生,主题与与班主任、班干部协商,待定。

5.找后进生特别辅导,了解其家庭、学习、思想等各方面的情况,找出原因,耐心劝导。

6.尊重、理解、宽容每一个学生,用心去爱他们。

二、班级基本情况

该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好,学生与老师积极配合,成绩整体水平较高,尤其是英语成绩较为凸显,但少数同学有偏科现象。班级氛围活跃,集体荣誉感强,学生对各种活动积极性高。班上有特长的学生也较多,体育等方面都有专门的特长生。学生对自己的将来有一定的打算,但也有一部分学生仍然缺乏自觉性,不能很好的约束自己,需要老师的时刻提醒与督促。

班上的干部能起带头作用,在班级的日常管理中能起到很好的组织和督促作用。如检查日常卫生工作,组织好两操等,为老师分担了相当一部分工作。针对以上情况,我们实习老师将在原班主任温老师及其他老师的指导和帮助下,做好他们的助手,努力按照学校的各项规章制度,管理好整个班级,有计划,有目的的开展活动,教育和指引好学生,争取做好实习班主任工作。

三、工作目标

1、主动熟悉班级、学生基本情况,协同班主任解决处理班级事务;让学生完成从初三到高一的适应阶段,建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体,使整个班级团结向上,同学间融洽相处、互助协作,有较强的集体意识。

2、积极组织班级活动,增进师生间的相互交流;与学生融洽相处,做学生的良师益友,提高学生的成绩。通过观察和交流了解到班上各个学生的情况,帮助他们加强练习,发挥优势,培养其学习能力,引导他们找到合适的学习方法,并形成良好的学习习惯,提高学习效率。

3、搞好班集体建设。完善班级管理制度、严格纪律;建立良好的人际关系,提高班集体的凝聚力,从而提高班级整体水平。

4,加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作,以利于全面开展工作

四、工作措施

1、按照原任班主任工作计划,主动、深入地了解班级的基本情况;

2、继续抓好学生的思想工作

(1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

(2)多多了解关心学生,与学生交流,了解学生思想、学习情况,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者。

(3)利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。

(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

3、采用多种方法强化学生的思想道德教育,开展主题活动;

4、积极组织、参与学生的课内、外活动;

5、协同原任班主任处理班级事务;

6、对学生进行有针对性的个别教育。

五、日常工作

作为一名班主任要服务好学生的各个方面,具体的日常工作有以下几点。

1.参加学校和年级组织的班主任工作会议,领会学校的最新班级管理精神。

2.每周一早上七点十分组织学生参加升旗仪式,周二至周六早上七点十分到教室检查学生早读纪律情况

3.抓好“两操”(课间操和课间眼保健操),注重质量。

4.周一到周五上午十点组织学生做课间操。负责维持他们的秩序以及结束后的回班纪律。

实习安排篇（7）

随着二十世纪末高校扩招的不断深入，我国高等教育数量上已经进入大众化教育阶段，逐渐向普及化阶段迈进。在高校扩招的过程中，独立学院作为新生的重要力量承担了大量的教学任务。校外实习作为高等教育中重要的教学环节一直备受关注，而独立学院作为新生的教学力量，与传统本科院校存在一定的差异，因此独立学院校外实习逐渐成为高等教育研究的热点[1][2][3]。在教学中，安排教学进度是决定教学效果的关键因素，因此针对独立学院校外实习，研究教学进度的安排是提高教学效果的有效方法。

1.独立学院学生进行校外实习的教学目标

独立学院是上世纪末本世纪初叶在我国高等教育出现的新兴教学力量。一般独立学院都是借助传统本科院校的教学力量，依托社会力量进行办学。在高等教育招生中，一般称为“三本”。其招生批次在传统本科院校“二本”之后，所以一般来说，独立学院的生源情况相对传统本科院校要差一个档次。这样的现实情况下，独立学院的办学就必须有别于传统本科院校。近年来，随着独立学院的不断发展壮大，逐渐解决独立学院生存的问题后，独立学院的办学特色逐渐成为独立学院关心的问题。随着国民经济的不断发展，技术密集型企业的大面积出现，使得对于应用型本科人才的需求越来越旺盛，因此独立学院以培养应用型本科人才的思路逐渐成为共识。

所为应用型本科人才，主要是为技术密集型企业服务。除了传统本科人才要求的基础知识和基本能力外，相对传统学术性人才更强调学生的应用能力，特别是在生产实践过程中应用已有知识技术解决问题的实践能力。因此，培养学生的实践能力成为独立学院的重要任务。

为了培养学生具备在工程实践一线应用所学知识和技能的能力，组织学生在生产一线进行实习成为重要的手段。这一方面是学生能力的培养，另一方面也是学生能力的考核。所以，校外实习对于独立学院的学生既是能力的培养也是一种真实环境的模拟。从教学目标上看，就是为学生提供真实的工程实践环境，为学生具备相应的能力进行训练及适应性学习。

2.现有独立学院校外实习教学进度安排存在的问题

显然，以培养学生在工程实践中的能力为目标来看现有的独立学院校外实习还需大量改进。这在教学进度安排上尤为明显。独立学院校外实习教学进度的安排主要存在以下几个问题。

一是教学内容不够明确。校外实习与传统的理论课教学不同，一般不存在特定的课本或参考书。现阶段一些传统本科院校有一些实习指导书，但是这些实习指导书没有充分考虑独立学院的学生情况和实习要求。所以相应的教学内容就不够明确，实习过程中分为几个环节，每个环节要求学生干什么，这一系列的问题都没有明确的答案，或者完全照搬传统本科学校的内容。这就是使得教学进度的安排出现各种问题，可能由于学生基础差相应教学内容难完成，可能由于教学内容少导致相应的训练要求没达到……所以，缺乏明确针对独立学院的校外实习教学内容是教学进度安排中的重要问题。

二是受校外实习条件限制多。由于各种原因，独立学院校外实习条件相对较差，企业愿意接受独立学院学生实习相对较少，这就使得独立学院的校外实习条件限制增多。比如，在生产旺季企业可能拒绝接受学生进场，这就导致学生校外实习实践安排无法正常进行，如果提前可能由于相应理论课教育未完成而影响实习效果。所以校外实习条件限制也是教学进度安排中常见的问题。

三是教学进度灵活性不够，应变性不强。经过长期的建设，传统本科院校一般都有一定的校外实习基地，通过长期良好的合作，使得企业能够为学校提供足够的实习环境。那么当出现一些突况的时候，企业愿意也可以为学校提供一些便利。所以，一些传统本科院校的校外实习安排并不强调对突发事件的应对。但是，独立学院一般不具备这样的条件，所以按传统本科院校的习惯安排校外实习教学进度，就明显觉得灵活性不够，应变性不强。这也是独立学院校外实习教学进度安排存在的问题。

3. 独立学院安排校外实习教学进度值得注意的问题

显然，针对校外实习教学进度安排中存在的问题，可以不断改善教学进度安排，提高独立学院校外实习的质量。但是，在教学实践中，还发现以下几个问题是不可忽视的。

首先，实习基地的建设。对于校外实习教学进度安排的问题，建设合作良好的校外实习基地是解决问题的根本途径。但是值得注意的是，校外实习基地的建设不是一朝一夕的工作，是一个长期合作的过程。所以，在教学进度安排的过程中需要考虑校外实习基地建设的情况。不能因为实习基地建设周期长，而武断的长期采用相同的教学进度安排，甚至因此影响到实习基地的建设。

其次，实习指导教师队伍的建设。实习指导教师是校外实习教学进度安排的主体，因此在教学进度安排中指导教师的作用要高度重视。在现阶段，建设“双师型”的师资队伍逐渐成为实习指导教师队伍建设的共识。那么校外实习教学进度的安排也要不断利用实习指导教师队伍建设的成果，在建设指导教师队伍的同时优化教学进度安排。

再次，实习资料的整理。长期以来，由于历史原因校外实习相对课堂理论教学缺乏规律性和系统性，所以相应资料的保存也不够。学生实习报告，实习指导书等等资料都是校外实习教学中重要的教学资料，同时也是合理制定教学进度的依据。所以，独立学院校外实习教学进度的制定一定要在有效整理实习资料的基础上进行，这将极大的提高教学进度安排的合理性。

参考文献：

[1] 宋殿辉, 孙广, 季晓依. 独立学院校外实习基地建设的认识和实践[J]. 物流科技, 2009(2):119-120.

[2] 李子彦. 独立学院校外实习基地建设研究与实践[J]. 铜陵职业技术学院学报, 2010(4):56-58.

[3] 刘殿金, 孟之知. 独立学院加强校外实习工作管理的研究与实践[J]. 科教导刊, 2012(9):195-196.

基金项目：

实习安排篇（8）

所谓 “2+1”办学模式，是指高职学生三年的学业中前二年时间在校学习文化理论课程，后一年时间参加社会实践，目的是使所学理论知识得到检验，理论指导实践实践也能进～步丰富理论，二者相辅相承，相得益彰 。也就是为加强职业能力培养，充分体现高职教育特点，让三年制的高职学生在完成两年校内学习任务之后 ，走出校门一年，在社会生产 、管理和服务的岗位上 ，向有丰富实践经验的工程技术人员 、管理人员和服务人员学习，使在学校学到的专业知识 同工作 岗位的实际相结合 ，为毕业后顺利就业做好准备。这是我院深化高职教学改革、加快创建省示范校步伐和实现第二个奋斗目标而采取的一项重大举措。由于实习时间延长 ，任务加重 ，对实习基地 的要求提高。如果安排和管理不好 ，会造成学生 自由散漫，学不到真本事，乃至浪费时间 ，养成不良习惯等。

一、 深刻理解 “2+1”办学模式 。充分重视实习活动的安排与管理

我们都知道，使 高职学生形成综合职业能力 和素质获得基本 的职业 岗位经验 ，这 是高职学生实习 的主要 目标 ，但是过去实习时间较短 ，很难达到这样的要求。

现在 2+1的办学模式 ，为校企合作办学创造 了有利条件，使实习任务有可能在合作办学 的过程 中完成 ，也可以说学生到企业实习是最好的校企合作办学形式。这需要我们主观上有这种认识，并精心设计实习 ，努力争取社会实习单位的理解和支持。按照这样的想法安排实习，最重要的就是要找到能对实习学生负责 ，实习条件合格并且相对稳定的实习基地 ，这是搞好实习的先决条件。如果院、系和实习单位能达成协议 ，本着互惠互利的原则 ，明确合作办学的关系和实习期间双方的责任 ，这就使顺利完成实习有了保证 ，而严格 良好的管理才能使实习基地和合作办学的关系相对稳定。如果管理不严 ，放任 自流 ，实习内容不具体明确 ，又缺少严格的成绩考核 ，学生很难长时问地坚持实习 ，很容易出现虎头蛇尾 ，松松跨跨的局面 ，后果将很难收拾。

因此 ，全院上下必须彻底转变观念，把狠抓校 内教学改革和管理的着重点 ，迅速地转移到实践教学 ，特别是校外实习、校企合作办学上来 ，使学院的教学改革和发展进入一个崭新的阶段 。这是由高职院校的性质和办学特点决定的 ，完全符合 高职教 育的发展 规律 。因此 ，要 求院 、系、教研室，直至实习指导教师 ，都要把时间、精力 、经费 向实践教学和校外实 习倾斜 ，并努力争取市政府的有力支持，这一点应特别引起学院领导和教师 的重视 ，因为只有全院上下真正做到这一点 ，才会有明显变化、质的飞跃和新的起色。

二、制定既符合高职培养目标。又符合客观实际的实习大纲是制定实习计划的前提

实习大纲是进行实习的指导性文件，必须按专业培养目标和教学计划的要求来制定。各教研室在制定实习大纲时，既不能降低要求 ，也不能脱离本地区的实际。因为它是制定实习计划 、组织实习和对学生考核的依据 ，内容包括 ：实习种类和实习时间；实习的目的任务和要求 ；实习内容、方式和方法；实习的程序 、时间分配和实习场所对学生的要求 ；实习考核及评定成绩标准 。

实习种类不同，要求也不同。我院的实习就有生产实习、管理实习、服务实习和教育实习等，还可以从性质上分为认识实习 (见习)、毕业实习和顶岗实习等 。从实习的时间来说 ，“2+1”办学模式最后一年 的实习时间也不是绝对的，也要从实际需要出发 ，强调技能的专业实习时间就要长一些，而有的专业就不需要太长 ，如商务英语。大多数专业的实习都集中在第五学期 ，而第六学期 ，一般要用来安排完成毕业设计 (论文)、技能 等级考试 、实习收尾以及总结 ，还有毕业教育 、就业教育等活动。

关丁实习的内容，主要是使学生学会职业岗位的专业技能、操作技巧和基本经验。这就要求在实习大纲中列出这些专业技能和掌握每项技能要达到的具体要求 ，以及需要多长时间才能掌握 ，这要与实习指导技术员或技工师傅共 同商讨。同时，在形成实习大纲初稿后，一定要请校内外相结合的专业委员会讨论定稿 ，然后才能生效。

三、制定切实可行的实习计划，是顺利完成实习任务的重要保证

为了完成实习大纲提出的任务和要求，使实习有计划有步骤地进行 ，就必须制定一个 十分具 体和详细的方案 ，要具有可操作性 ，这就是实习计划。要使其符合实际 ，切实可行 ，就必须走出校门 ，到实习基地了解情况 ，并 同那里的领导和实习指导技术员协商 ，才能明确全部实习内容要分几个阶段完成 ，每个阶段的起止时间 ，完成方式。实习内容要尽可能结合本专业的课程设置内容，从而做到用理论指导实践，使理论与实践结合 ，以提高实习的质量。实习计划 的内容 ，包括实习时间 、实习地点 、实习 内容、实习的组织领导、实习的程序安排、考核与总结等。

四、严格进行实习成绩考核是确保实习质量的关键。也是加强实习管理的主要手段

1、实习成绩要考核的主要 内容及如何考核

因为实习时间较长 ，实习内容较 多 ，所 以考核要细划、要具体、要逐项考核、逐项记分 ，而且每项成绩要随着技能的不断提高 、考核的成绩也将随之提高 ，并 以最后的成绩为准，以鼓励学生勤学苦练 ，技 能不 断进步 。比如 ，应用工程系化工机械设备与维修专业 ，实习的专业技能 ，包括车工、焊工 、钳工等基本技能，而车工又包括车床、刨床、洗床；焊工又包括电焊、气焊等。那么，每个 学生的实习成绩单的表头就应包括这五项技能 ，每项技能表又设计优 、良、中、及格、不及格五个档次的记分空 格。如果实习计划规定电焊实习一个月，第 5天检查学生的焊件，就有学生达到及格 ，指导技术员就要给记及格并写明日期，第 l2天达到良就记 良，第 20天达到优 就记优。如果有的学生第 20天才及格，到 3O天还是及格，这项技能成绩就是及格。如果有的学生 ，一直都不及格，最 后这项技能得分就是不及格 。实习技能总成绩 ，可规定80％以上 的单项技能为优总成绩为优。80％以上的单项技能为及格以上，总成绩为及格，依此类推。当然 ，实习成绩除技能这个主项之外，还应考查职业岗位应知 、应会的一 些 内容及基本经验 ，如操作前的准备工作 、操作规程操作中的不安全因素 、出废品的主要原圜、哪种事故要造成多大的经济损失等，这是需要笔答 的，并将百分制的成绩折合成优、良、中、及格和不及格。此外 ，还应包括 出勤、遵纪守法、文明礼貌 、团结互助等方面的情况 ，也就是要有一个全面的实习鉴定。

上述三项其中有一项不及格，就应该视 为实 习不及格 ，而不能发毕业证书。这种实习成绩考核记载办法 ，应在实习动员会上就讲清楚 ，而且要说到做到 ，这样才能保证实习质量，才能形成良好的实习风气。

2、要在 实习后期安排主要技 能的等级考试 ，并颁发社会承认的等级证书

按照学院对高职毕业生 1+2+x的要求 ，应尽可能多拿职业 岗位技能等级证书 ，这对顺利就业极为重要 。因此我们在实习中安排的技能学习和考核标准，应与技能等级考试的要求一致 ，这样就更能引起学生重视实习中的技能学习与考核，最后通过技能等级考试拿到技能等级证书的学生会更多。这就使学生认识到，只有认真实习，学到真本事，拿到技能等级证书才更有把握 ，这非常有利于调动学生实习的积极性。以上两项实习成绩考核是一种积极的管理 ，这要比只向学生提要求 ，强调出勤的效果好得多。

3、 实习管理要逐步做到制度化、规范化

实行 “2+1”办学模式以后的实习，将成为我院人才培养过程中一个极其重要的环节，这不仅因为它的作用重要 ，更因为它远比校内教学任务艰难。因此，实习管理要注意以下三个方面：

第一 ，要加强组织管理。学院和系要成立两级实习领导小组，分别领导全院和系的实习活动，解决和处理实习中遇到的各种问题，并且要对院、系的实习活动进行监控和评价。而班级是实习活动的基本单位，班委会和团支部要担负该班实习的组织 和管理工作 。班下面还要分成几个实习小组，可按原学习小组划分，也可以根据实习要求组建。实习小组是最小的实习活动单位。具有相对的独立性和灵活性的特点。小组长的责任很大 ，在一般情况下 ，应由学生 民主推选。带队实习指导教师要充分发挥班 、组长的作用，让学生 自己管理 自 己，教育 自己 ，还要经常深入现场检查 、指导和帮助解决问题。

第二 ，要加强制度管理。要建立健全实习的各项管理制度。比如，实习管理条例 、实习成绩考核办法、实习经费管理办法等 ，使学院的实习管理工作有章可循 ，有法可依 。实习活动的管理也要实行法治 ，而不是人治 ，这不仅可以减少忙乱现象，也能提高实习工作效率和实习效果 。例如，我院教务处制定 的 《实践教学管理规定》 就是一个好的开始 ，但还需要在实行过程 中逐步完美。

第三，要重视实习中的具体细节管理。这对于实习的成功也是很重要的。比如，要按照前面说 的考 核办法记载成绩 的话 ，各系的专业教研室就应该研究讨论 ，并 由实习指导教师制作两种实习成绩表 ：一种是学生个人的实习成绩表 ，每个学生一份。另一种是全班学生的实习成绩表 ，要由带队实习指导教师 、班主任和实习指导技术员分别掌握。这样可以使学生感到实习成绩很严肃 、很重要，并且实习成绩好坏就掌握在 自己手里 ，他们 自然不敢怠慢 。但是 ，能否按预想的要求去记录实习成绩 ，还需要带 队教师与实习指导技术员相互督促 ，共 同努力。此外 ，还有实习日 己、实习报告 、实习总结等要求的督促 、检查和如何给出成绩以及对 分散实 习的学生 如何要 求 、如何 检查 等问题 ，都要 一一落实。要让每一个学生的实习成绩都货真价实 没有虚假特别是对实习成绩不及格或成绩虚假的学生如何处理，这必将对学院的信誉和以后的实习秩序产生重要影响 。

五 、认真进行实习总结。不断积累实习经验

“2+1”办学模式 的实习这么重要，难度这么大，就更应该总结经验，找出问题，这有利于把以后的实习搞得更好。因此，每次实习结束时，每个实习生、实习班级、系和学院都要认真总结，并且要表奖先进，帮助后进，吸取教训，而决不能走形式，应付检查。学院及系部的领导，要经常深入现场了解实习情况，参加本校学生实习的总结活动，这样，能从活动中发现一些新问题，收获新认识 ，从而不断提搞实习质量。

参考文献

实习安排篇（9）

一、充分认识开展学习实践活动的重要意义

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策。按照中央和省市县委部署，认真组织开展好学习实践活动，对于进一步加强基层党建工作，充分发挥基层党组织在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐中的作用，进一步保持党的先进性，提高党的执政能力，加快提升镇域竞争力，推动经济社会持续向好发展，具有重大而深远的意义。各党组织和广大党员干部，要站在全局和战略的高度，充分认识开展学习实践活动的重要性，自觉把思想和行动统一到镇党委对学习实践活动的总体部署上来，切实增强责任感和使命感，积极投身学习实践活动，确保学习实践活动扎实推进，取得实效。

二、正确把握学习实践活动的指导思想和基本方法

参加学习实践活动的单位多、普通党员多、行业类别多，工作基础和条件差异较大，而且处于生产一线，工学矛盾比较突出。深入开展学习实践活动，要按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，牢牢把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则，紧扣“再创科学发展新业绩，建设富裕和谐新东坝”主题，紧密联系“保增长、促发展”这一首要任务和工作主线，认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，努力实现“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的具体目标，切实把党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把党员队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，夯实党的执政基础，为推动我镇经济社会又好又快发展提供坚强保证。

要更加注重取得实效。注重选树典型，运用典型事例对党员干部进行生动的科学发展观教育；紧密联系实际，着力解决影响和制约改革发展稳定的突出问题、党员干部党性党风党纪方面的突出问题以及基层党组织建设中的突出问题；多为群众着想，大力兴办解民忧、增民利、化民怨的实事好事，使学习实践活动的效果看得见、摸得着。

要更加注重简便易行。当前面临的保增长、保民生、保稳定的任务繁重，需要从实际出发，紧密结合本地本单位条件和党员的生产、生活、工作实际和特点，灵活安排活动时间，科学设计活动步骤。鼓励“自选动作”，创造一些好操作、易落实、针对性强、对党员群众有吸引力的活动载体。简便易行，不是简化工作，也不是缺省程序，更不是降低标准、放松要求，必须精心组织、严格把关，确保质量。

要更加注重分类指导。在因地制宜、区别对待上下功夫，分类提出不同要求，分别制定具体活动方案。各村要在进一步发展壮大现代农业、特色产业和增加农民收入上谋实招，多干理顺情绪、化解矛盾的事情，多做解民忧、惠民利的好事实事，妥善化解社会治安、稳定、征地拆迁、惠民政策落实等方面的问题。中小学要在加强学校内涵建设和师德建设、不断提高教育质量上拿出具体的措施。医院要进一步提高医疗水平、改进医疗服务质量，切实保障群众健康。新经济组织和新社会组织中的党组织，要团结凝聚职工群众，维护各方合法权益，促进其健康发展。

要更加注重强化基层。切实加强党组织建设，对班子不健全的，尽快调整充实；对班子软弱涣散、群众意见大、工作不力的，及时整顿。要继续探索有序扩大党内民主，充分尊重党员主体地位，切实落实党员民利。要进一步加强以党组织书记为重点的干部队伍建设，深入开展以学习实践科学发展观为主题的创先争优活动；全面推进党组织建设，优化组织设置，扩大组织覆盖，强化组织功能，创新活动方式，努力实现“五个好”的目标。

要更加注重统筹协调。加强学习实践活动的协调联动，努力把县级机关学习实践活动形成的科学发展共识、富民惠民政策、制度机制成果通过本次学习实践活动进一步贯彻落实到基层。要把学习实践活动放在本地本单位中心任务、日常工作中来谋划、来推进，使开展活动成为加强上下沟通、左右协调，促进各项工作的有利契机和强大动力，以推动各项工作的成果来检验学习实践活动的成效。

三、努力实现学习实践活动的目标要求

开展学习实践活动，要着力解决影响和制约科学发展的突出问题，确保学习实践活动取得实实在在的成效。

要着力提高思想认识，在落实科学发展观的自觉性和坚定性上有新增强。引导党组织领导班子和广大党员干部结合本地本单位的发展实际和自身的思想、工作实际，深入学习、把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，进一步解放思想、更新观念，增强科学发展意识，树立科学发展理念，在事关本地本单位科学发展的重要问题上形成共识，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

要着力解决突出问题，在为人民群众办实事解难事上有新突破。从实际出发，从广大群众的迫切要求出发，大力解决涉及群众切身利益的实际问题、群众反映强烈的突出问题、事关地区发展和民生改善的重点问题等。进一步改进党员干部作风，拓宽联系群众、服务群众渠道，抓好学习实践活动中确定的惠民实事的落实，切实把学习实践活动办成人民满意工程。

要着力推进党的组织建设，在党组织凝聚力战斗力上有新加强。村党组织重点要围绕推进新农村建设“强基工程”和“123工程”，深化拓展“远学华西村吴仁宝，近学武家嘴武继军”主题活动，着力提升带领农民致富、推动农村科学发展的本领，在大力发展农村经济、帮助农民创业致富、改善农村人居生态环境、促进社会和谐上取得新进展。社区党组织要继续组织实施好以服务群众为重点的“惠民工程”，着力改进工作方式、创新服务模式、拓展服务内涵，在服务集镇发展、促进社区和谐、建设精神文明、帮助困难群众、强化基层管理、净化美化环境、维护安全稳定等各项基层工作上取得新进展。新经济组织党组织要以提高组建率、扩大覆盖面、增强有效性为重点，团结凝聚职工群众，维护各方合法权益，在充分发挥党组织和党员的先进性作用、促进企业科学发展上取得新进展。新社会组织党组织要着力加强行业规范自律，在提升社会公信力、更好地服务经济社会发展上取得新进展。中小学和医院党组织要围绕办人民满意的学校和医院，着力加强师德师风和医德医风建设，在提高素质教育水平、促进学生全面发展和改善医疗条件、提高服务水平、方便群众就医上取得新进展。

要着力加强党员队伍建设，在党员先锋模范作用发挥上有新气象。通过党员远程教育网络平台等强化对党员，特别是流动党员的教育、服务，通过建立党员党性定期分析制度等加强对党员的管理、监督，健全让党员经常受教育、永葆先进性长效机制，提高党员队伍整体素质。积极开展主题实践活动，引导农村党员争当带民致富领路人，社区党员争当服务群众贴心人，新经济组织党员争当企业发展促进者，新社会组织党员争当诚信服务带头人，教育战线党员争当高尚师德践行者，医疗战线党员争当良好医德建设者，充分发挥广大党员的示范作用，使党员真正成为牢记宗旨、服务发展、心系群众的先进分子，成为科学发展观的忠实执行者。

要着力加强能力建设，在推动科学发展上有新成效。加强干部培训，着力增强党组织领导班子和党员干部破解难题、服务群众、应对危机、维护稳定的本领，以及运用科学理论分析和解决实际问题的能力。要大力建设高素质党组织带头人队伍，培育一批在服务群众、促进和谐中推动科学发展的先进典型，通过典型示范，不断提升全镇干部推进科学发展的整体水平。

四、认真落实学习实践活动各个阶段的主要任务

学习实践活动以党组织领导班子和单位党员负责人为重点，相关单位全体党员参加。镇，村（社区），中小学校、医院，“两新”组织等参学单位要组建学习实践活动领导机构和办公室，制定学习实践活动具体活动方案，设计贴近实际、有吸引力、可操作性强的实践载体，认真传达学习省市委和县委有关精神，提高广大党员参加学习实践活动的积极性和主动性。

学习实践活动分3个阶段进行。镇机关从2009年9月开始，集中活动时间6个月；其他单位集中活动时间不少于4个月。

第一阶段：学习调研。主要抓好学习讨论、调研走访两项工作。

组织学习讨论。从本村、本单位实际出发，采取多种方式，组织全体党员认真学习党的十七大和十七届四中全会精神，把全会作出的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》和总书记在全会上的重要讲话，作为学习培训的必读篇目，组织广大党员干部认真学习，同时，学习好《邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、省市委和县委推动科学发展的一系列决策部署，学习县委学习实践活动办公室编印的《学习实践科学发展观100题读本》。要采取灵活多样、喜闻乐见的学习方式，使学习活动贴近基层实际、贴近工作实际和贴近党员思想实际，尤其要注重选树一批学习实践科学发展观的先进典型，通过组织先进事迹报告会等方式，用身边人、身边事教育广大党员。要加强学习辅导，充分发挥县委科学发展观宣讲团的作用，运用农村党员干部现代远程教育系统等资源，通过党员领导干部带头学、邀请专家辅导学、以及结对帮教、远程助教等方式组织好学习。学校、医院等要通过单位网站，开设“学习实践活动专题”，开展在线交流学习。镇文化站要编排科学发展“三句半”、“快板书”等通俗易懂的节目，努力使学习内容贴近参学党员的实际。“两新”组织要通过岗位练兵、知识竞赛等形式，组织开展学习。对文化程度低、年老体弱的党员和流动党员，可采取送学、帮学和寄送学习资料等方式组织好学习。

开展调研走访。镇领导班子成员要带头进行调研，其他单位的党员干部要广泛开展走访活动，把调研走访与帮助群众解决实际困难结合起来，努力增强学习实践活动的吸引力。镇、村级党组织要着重围绕破解工作难点、发展经济、保持和谐稳定方面开展调研。企业党组织要着重围绕理清发展思路、转变发展方式、调整优化结构、提高核心竞争力等方面开展调研。学校要着重围绕实施科教兴县和人才强县战略，在创新办学理念、提高办学质量、突出办学特色、建设和谐校园等方面开展调研。要在调研中，广泛听取意见建议，认真撰写调研报告，及时交流调研成果。

扎实开展主题实践活动。积极参与县开展的“百个支部结对，千名党员帮扶”主题实践活动，认真组织开展“做一次交流、出一个点子、办1-2件实事、解一些难题、建一个项目、作一次慰问”的“六个一”活动。各党组织要结合本单位实际，开展多种形式的主题实践活动，不断丰富学习实践活动的内容和形式和效果，以取得实实在在的效果。镇村党组织要围绕新农村建设，结合“结对竞赛活动”，深化“特色专业村”、“文明家园生态村”、“部级环境优美乡镇”等创建活动；“两新”组织要开展以学习科学发展观、学习现代管理知识、学习业务技能，提高领导企业科学发展能力、提高企业竞争力、提高企业党建工作水平的“三学习、三提高”活动，组织广大党员干部开展爱岗敬业、争创一流和帮扶困难职工等活动；学校、医院要组织广大党员干部开展多种形式的岗位奉献、创先争优等活动。

第二阶段：分析检查。主要抓好召开专题民主生活会和组织生活会、撰写分析检查报告两项工作。

找准存在问题。开展“三问三找”征求意见活动，采取走出去“主动问”、坐下来“当面问”、发信函“多方问”、意见箱“集中找”、热线电话“动态找”、案例分析“对比找”等形式，问计于民、问政于民、问需于民，广泛征集群众和社会各界意见建议。镇、村党组织要对照推进新农村建设、加快农业产业结构调整和促进农民增收的要求，查找在加强农村基础设施建设、壮大特色产业、维护农民切身利益和主体地位等方面存在的问题。学校要对照办人民满意学校的要求，查找在深化教育教学改革、提高教育教学质量、培养适应时展人才、推进和谐校园建设方面存在的问题。医院要对照保障人民群众身心健康的要求，查找在提高医疗卫生服务水平等方面存在的问题。“两新”组织要对照加强内部管理、提高员工素质、增强核心竞争力的要求，查找在推进技术创新、保护生态环境、维护员工利益、文明诚信经营、承担社会责任等方面存在的问题。

召开专题民主生活会。镇党委、村党组织认真组织召开领导班子专题民主生活会，其他单位召开党支部（党总支）专题组织生活会。领导班子专题民主生活会要围绕深入贯彻落实科学发展观这一主题，紧扣近些年来本地本单位发展实践，深入查找个人和领导班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。专题组织生活会要围绕党组织和党员在学习实践科学发展观中发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用这一主题进行分析检查，进一步提高思想认识，增强党员意识，明确整改方向。

撰写领导班子分析检查报告。镇党委、村党组织撰写分析检查报告。分析检查报告要充分反映本镇本村贯彻落实科学发展观的实际情况，系统梳理存在的主要问题，实事求是分析存在问题的主客观原因特别是主观原因，明确贯彻落实科学发展观、发展镇村经济、带动群众致富的努力方向、总体思路和主要举措。党组织主要负责同志要全程主持分析检查报告的起草工作。分析检查报告初稿形成后，召开党组织扩大会议充分讨论，并以适当方式听取各方面意见，反复修改完善。其他单位要对调研走访中征求到的意见进行认真梳理，也可形成简要的分析检查材料，为制定整改落实措施打好基础。

第三阶段：整改落实。主要抓好制定整改落实方案、解决突出问题两项工作。

制定整改方案。各参学单位要制定整改落实方案和整改落实措施。按照查找出来问题的轻重缓急，提出整改落实的目标和时限要求，明确分管领导，落实具体责任，使整改落实工作有章可循。整改落实方案和整改落实措施要以适当方式向党员、群众公布，做出承诺，接受监督。

集中解决突出问题。组织开展“三带三进”活动，带着思路走进基层，破解制约科学发展的瓶颈问题；带着对策走进企业，破解企业发展的困难问题；带着感情走进群众，破解人民群众关注的难点问题。要集中力量解决一些通过努力在学习实践活动期间能够解决的突出问题。坚持实事求是，尽力而为，量力而行，什么问题突出就着重解决什么问题，多为群众办几件看得见、摸得着、促进科学发展的实事好事。镇、村领导班子和党员干部要集中力量切实解决群众反映的发展农业龙头企业和农民合作组织，农村水利、道路、环境卫生、饮水工程建设等实际问题。农村党员要重点解决好“双带”作用发挥不明显，壮大集体经济、发展现代高效农业思路不新、措施不力等问题，提高科技致富、带动群众、促进和谐的能力。学校要着力解决好教学管理体制、业绩评价机制、队伍素质提升机制等方面的问题，努力提高教育教学质量，破解教育发展难题。医院要着力解决在提高医疗水平、改善医疗服务等方面存在的问题。“两新”组织要着力解决好发展思路不清、技术创新能力不强、安全生产不规范等方面的实际问题，增强科学发展意识，重视社会效益，培育新型企业文化，实现企业的可持续发展。

认真做好总结、测评工作。学习实践活动基本结束时，要及时做好总结工作。适时组织群众对学习实践活动进行满意度测评。群众满意度低的参学单位，要认真分析原因，针对存在的问题及时“补课”。

五、切实加强学习实践活动的的组织领导

各单位要把学习实践活动摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，切实抓好学习实践活动，确保学习实践活动的各项任务落到实处、取得实效。镇党委成立领导小组统一领导学习实践活动开展，领导小组下设工作办公室负责具体日常工作事务。

一要落实领导责任。各单位要成立相应的领导小组和工作机构，尽快开展各项工作。各级各单位党组织“一把手”是学习实践活动的“第一责任人”，要亲自抓、负总责，一级抓一级，层层抓落实。

二要强化分类指导。镇党委向村（社区）、中小学、医院和“两新”组织派出指导员，并在县委指导组带领下，根据不同类型单位、不同群体党员特点，对照学习实践活动的着力点，开展指导工作，及时掌握情况、发现问题、提出建议，确保方向正确、有力有序、富有成效。

实习安排篇（10）

Experience on Arranging Traditional Physical Intern in the Public Security Colleges and Universities

WU Shang

(Police College of Henan ProvinceZhengzhou Henan45000)

【Abstract】This paper probes into the internship experience of distributing traditional physical education majors from physical colleges to public security colleges and universities . A win-win practice mode is expected to be found between the bases and the students.

【Keywords】Public Security Colleges and Universities; Traditional physical; Intern

如今在全国各体育院校及知名高校体育系,都开设了传统体育专业,传统体育专业的大学生又以学习武术套路和散打专项居多,也有部分大学生学习跆拳道、柔道、摔跤等专项,这些学生在校学习专业知识结束时,都要进行一个学期的实习。如何创造一个良好的实习环境,保证他们能够把所学传统体育专业知识运用到实践中去,初步完成由一名传统体育专业大学生向一名专业教师(教练)转变,是体育院系长期都在探索的工作。

通过在公安院校建立传统体育专业实习基地,不仅能够引导实学生把所学的传统体育知识和新的教学方法运用到教学、训练实践中去,而且还能够促进公安院校擒拿格斗、警察体育等课程的教学工作,推动课余体育锻炼活动的开展,解决课余体育俱乐部训练教师不足的问题。既能锻炼体育院校的大学生,又能为实习单位带去具体的效益,是互利双赢的选择。

一、公安院校建立传统体育专业实习基地是高校互利合作的选择

近几年,随着各高校的办学规模逐浙扩大,在校大学生人数不断增加,体育院系也不例外,特别是传统体育专业的大学生招生逐年增加,随之而来的就是面临实习和就业难题,由于传统体育专业的学生所学的专业知识针对性较强,没有田径、体操、球类等专业的学生实习单位广泛,为此,能联系一个发挥传统体育专业学生特长的实习单位,在实习单位开展实习教学活动,是体育院系传统体育专业开展教学实习的工作重点之一。由于该专业实习生能在公安院校警察体育教学、训练中发挥专业特长,所以到公安院校实习受到传统体育专业大学生的欢迎。另一方面,公安院校作为培养合格人民警察的摇篮,开设有擒拿格斗、警察体育等课程,主要对在校学生进行体能和技能训练,而技能主要的内容正是传统体育项目中的武术散打知识,即以踢、打、摔、拿为主的实用技能。同样,由于高校的办学规模扩大,公安院校在校预备警察逐年增加,而师资力量相对变化不大,以致造成警察体育老师忙于教学,而没有更多的时间进行课余指导、课外训练指导及教学研究工作。如果有素质较高、又热心于教育工作的体育院系传统体育专业的实习生协助,既能为公安院校体育教育工作增加新的活力,使公安院校的体育工作者减轻工作量,有更多的精力进行科研工作,促进警察体育工作向新的高度迈进,又能推动体育院系传统体育专业学生实习工作的扎实开展。因此,在公安院校建立传统体育项目实习基地,是不同性质高校之间实习教学合作的一个有益选择。

二、科学合理地安排传统体育专业实习生的实习工作

首先,公安院校要根据教学、训练、管理的实际需要与体育院系联系,列出所需传统体育专业的各专项实习生的具体人数,由体育院系负责实习工作的部门,根据公安院校的具体要求,选拔适合参加该项实习工作的大学生,形成“订单式”实习安排模式。这样一来,每名实习生到达实习基地都有具体的实习任务,做到真正意义上的实习,而不是去见习,走走过场。实习时间以一个学期一个完整的教学单位为宜,但由于双方学校需要联系、准备和实结,开学前两周和后两周可以机动。实学生选拔后,由实习带队老师按约定时间到达实习基地,并由实习基地全程安排食宿等问题,对实习生生活上做到统一管理。

其次在实学生到位后,实习基地要选择有经验并热爱指导实习工作的老师,配合实习带队老师,共同安排、协调实习工作,解决实习工作中随时遇到的困难和问题。实习基地要召开专题的实习动员会议,使实学生了解实习单位教学、训练情况及与教学相关的各项规章制度,这样实习生对自己今后实习工作就有了一个初步认识。对于没有参加过军事训练的实习生,到公安院校后可请专人进行突击性军事训练,训练内容以口令、队列、队形训练为主,使他们熟悉公安院校教学所需的基本队列知识,经过以上准备工作,使实习生在最短的时间内适应公安院校警务化管理的要求和生活节奏,为随后开展实习工作打下基础。

在实习生安排稳定之后,要有组织地进行观摩教学活动,一方面可以选派有经验的老教师专门为实习生上观摩课,让实习生直观了解公安院校警察体育课程的教学内容、教学过程、教学方法、运动量的安排等情况,并初步了解公安院校学生的基本素质和学习领会能力等情况,经过有组织的观摩教学活动,实习生就能逐步熟悉警察体育课程教学的一般规律。另一方面也可以组织实习生观看警体老师的正常课堂教学,了解该课程的教学进度等情况,这样经过几次观摩教学,使实习生既熟悉了教学内容及教学环境,又对公安院校学生的情况有了较深入的了解,从而对怎样上好一次警察体育课就会有比较完整的概念。

最后可以把实习生安排给公安院校选派的指导老师,一般一个指导老师带1-3名实习生为宜。第一阶段,指导老师上课,实习生可根据指导老师的安排带领学生做准备活动和进行身体素质训练,或在分组练习时进行辅导;第二阶段,由指导老师安排教学内容,实习生进行备课,在指导老师的帮助下,完成课堂的教学工作;第三阶段,按照所教课程的教学进度,由实习生编写教案,经指导老师和实习带队老师认可后,独立上课,完成相对独立的一个教学过程,全面锻炼和提高实习生的教学实践水平。独立上课时指导老师应该到场,了解实习生上课情况,以便及时指导。

实习生第二个工作任务就是根据实习单位的要求,参加课外辅导活动和传统体育项目体育俱乐部训练活动,相对课堂教学来说,该工作更加琐碎。因为公安院校学生每天出早操,所以课外辅导活动工作一般放在该时间进行,实习生可带领公安院校学生复习以前学习的警察体育知识,达到巩固提高的目的,预习即将学习的内容,为以后开展教学打下基础;公安院校因为人才培养需要,长期开展体育俱乐部训练活动,一般开展武术套路、散打,拳击、跆拳道、柔道、摔跤等专项俱乐部训练。可以由实习单位安排俱乐部训练项目,组织学生报名并分组,安排实习生在相对固定的训练场馆开展专项体育俱乐部训练活动,由实习指导老师安排训练内容和具体的训练计划,由实习生指导参训学生进行半专业化课余锻炼,这样既解决了由于公安院校师资力量不足,学生课余锻炼开展困难的问题,通过课余锻炼及体育俱乐部训练活动促进了警察体育课程的教学工作,又锻炼了实习生的训练水平,延长了实习时间和实习空间,在短时间内促使实习生逐步向一名合格的教师(教练)的转变。

三、实事求是地进行实习工作的考评和总结

要顺利开展传统体育专业实习生的实习工作,并不断提高实习生教学与训练水平,指导和考评工作要贯穿实习工作的全过程,让实习生在实习过程中始终有压力感。有了压力就会产生动力,才能高标准完成实习任务,最终达到通过考评促进实习工作高效、科学、健康地发展。考评宜采取量化形式,考评总成绩为100分,平时成绩为30分,实习结束阶段考评成绩为70分。

平时考评成绩评定方法:由带队老师、实习指导老师进行评定,两位老师打分各占一半。考评内容包括实习态度、实习积极性、实习效果,遵守实习各项工作纪律情况,实习中互相帮助及尊师爱生情况等。实习结束阶段考评成绩评定方法:当实习进行到结束阶段时,每名实习生进行一次公开课教学,对实习生教学实习效果进行全面考核,考评组成员由带队老师、实习指导老师、实习生代表、学生代表共同组成,打分各占四分之一。考评内容包括教案编写情况,组织教学能力,教学方法、教学手段运用情况,讲解能力、示范动作质量,能否运用普通话教学等方面。

评分要求实事求是,最终给实习生一个公正的成绩,根据成绩高低选出优秀实习生,并由实习基地颁发优秀实习生荣誉证书,同时把考评成绩返馈给原选派学校,方便原学校最终进行实结表彰。

四、实习工作中应注意的几个细节

(1)传统体育专业的大学生要注意在思想上实现从一名普通学生向实习老师的角色转变。在实习动员及实习期间,带队老师要反复对传统体育专业的实习生强调:你们现在的身份,已经不再是在校的大学生,已是即将踏入实习基地的实习老师,处处要以一位老师的标准规范自己的言行,在实习基地要做到为人师表、教书育人等教师应具备的基本素质。到达实习基地后,带队老师要组织实习生反复研究警察体育课程的教学内容、公安院校学生的特点、警察体育课堂教学的一般规律,以使实习生全身心地融入到实习基地的教学、训练工作中去,逐步完成一位普通大学生向一名警察体育实习老师的过渡

(2)指导老师要做好实习基地公安院校大学生的思想工作。在实习生到来之前,要做好公安院校学生思想工作,重点介绍实习老师传统体育专业技能水平,以及他们在散打、武术等方面取得的相关成绩,让同学们确信实习老师具有指导大家进行警察体育学习和训练能力,实习老师的学习工作不仅是锻炼他们自己,同时也是帮助大家提高擒拿格斗的水平和身体素质的水平,还会使同学们了解更多传统体育运动知识,养成更好的锻炼身体的习惯。要让同学们意识到,实习老师是严格按照实习相关要求开展教学工作的,不允许有不尊敬实习老师的言行。

(3)实习带队老师和指导老师要跟踪实习的全过程。作为一名实习带队老师,不是把实习生带到实习基地,交给指导老师就万事大吉了,应该是全程指导实习生的备课、编写教案、组织教学,以及帮助实习生制定及实施训练计划,还要组织教学、训练成果的验收,对实习生教学、训练中存在的不足和问题要现场解决,使实习生每天都有进步,(下转第41页)(上接第35页)月月都有成绩,实习结束时达到满载而归的目的。带队老师、实习指导老师要特别关注实习能力较差的实习生,对较差的实习生,反复教他们使用正确的教学方法,教学手段和驾驭课堂的能力,最终达到每一名实习生短时间内都能够完成,由一名大学生向合格的实习教师(教练)的转变。