军训决心书篇（1）

教导员曾说过：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队!”我已经能完成教导员安排的每一项任务!在军训间让我们成为一名合格的战士!

军训是一项痛苦并快乐的事，但只有经受过军训的洗礼以后，才能使我们成为一名有毅力能坚忍的大学生，只有通过军训才能使我们真正的成为一名有魄力男人，痛苦是短暂的，但回忆是永远的，若干年以后，我们会说：军训时的感觉真好!

任何时候我们都不能放弃，军训让我们长大，让我们知道保卫祖国的解放军战士的辛苦，让我们知道坐在安静教室里学习的不容易!所以我们会坚持军训努力军训!

再此我下定决心：

刻苦军训

听从命令

让自己成为一名合格的军训一连的战士!

【军训决心书范文二】

尊敬的校领导、各位老师、教官、亲爱的同学们：

你们好!

此时此刻我怀着无比激动的心情，代表我们五年级四班的全体同学向各位领导、老师和教官表明我们顽强训练的决心。

其实对于每个人来说，军训就是一个字“累”,在累的同时我们也开始抱怨军训是否真的需要。任何事物的存在，都有它存在的理由，如果是不值得的，他总会消亡，这是一个不变的定律。

还记得这样一句话“吃得苦中苦，方为人上人”吗?军训其实并不苦，只要我们当时咬咬牙挺过来，回头看看，这已算不了什么了，还会从中体会出无尽的乐趣，同时，我们也将体会到在军训中学到的，看到的，感受到的精神会逐渐溶入到我们的生活和学习中，在遇到困难时，它又鼓足了我们战胜困难的勇气，使我们不再退缩，许多问题都能迎刃而解。

针是磨出来的，铁是练出来的。经过风雨才能见彩虹，经过努力一定会得回报。军歌响起，绿色为伴，太阳为证，我们已下定决心：严格要求自己，认真完成每一个动作、每一项训练，请老师和教官考验我们吧。谢谢大家。

【军训决心书范文三】

老师：

当我们满怀激情地跨入心仪以久的中学校门的同时，军训也随之而来。在我的眼中军训就是两个字——“苦”与“累”,但也是我们生命中的一个里程碑。如果不去吃苦中苦，哪能成为人上人呢?不经历风雨，哪能见到彩虹?所以我会把军训当作给我们的一个机会，一次磨练自己的机会;一次使我们成为人上人的机会;一次让我们见到彩虹的机会!把握机会，经过努力我们就一定会得到回报。军歌响起，绿色为伴，太阳为证，我已下定决心：

一、军训中吃苦耐劳，咬牙挺过每一个困难，严格按照教官的规定要求自己，争取在三天的军训生活中使自己得到磨练，有所长进。

二、认真遵守军训日程安排、纪律，不违反军规，不破坏军队纪律。

军训决心书篇（2）

二、训练和吃饭之余仅我最大的努力为集体做一些力所能及的活儿，在训练当中，严格要求自己，把训练看作一种欢乐，而不能看作是一种负担，训练当中的失败坚决克服，努力赢得成功。虚心听取教练员在训练当中的批评和指教。

三、珍惜机会，认真学习。这次培训是提高自身素质、提高工作能力和相互交流、取长补短的一次很好的机会，我们一定不断提高自身思想认识，克服模糊意识和应付思想，切实提高学习的紧迫感，把学习作为一种需要，一种动力，一种责任，一种追求，一种境界，珍惜机会，认真学习，珍惜这45天的学习时间，做到“学有所获，学有所得”。

军训决心书篇（3）

此时此刻我怀着无比激动的心情代表我们行政管理043、044班的全体同学向各位领导、老师和教官表明我们顽强训练的决心。

其实对于每个人来说, 军训就是一个字"累",在累的同时我们也开始抱怨军训是否真的需要。任何事物的存在, 都有他存在的理由,如果是不值得的, 他总会消亡, 这是一个不变的定律。

还记得这样一句话“吃得苦中苦，方为人上人”。军训其实并不苦，只要我们当时咬咬牙挺过来，回头看看，这已算不了什么了。还能从中体会出无尽的乐趣，同时，我们也将体会到在军训中学到的，看到的，感受到的精神会逐渐溶入到我们的生活和学习中，在遇到困难时，它又鼓足了我们战胜困难的勇气，使我们不再退缩，许多问题都能迎刃而解。

在人生的旅途上，能有一次这样的磨练，虽是苦涩的，但也是我们生命中的一个里程碑，是我们大学学习的第一课。十天的军训生活很快就会过去，真正体味过去，走入生活，能如军训一样不怕苦、不怕累、细心琢磨、努力争取，那么明天我们会很快成长成一名合格的大学生。

军训决心书篇（4）

尊敬的校领导、各位老师、教官、亲爱的同学们：

你们好!

此时此刻我怀着无比激动的心情，代表我们五年级四班的全体同学向各位领导、老师和教官表明我们顽强训练的决心。

其实对于每个人来说，军训就是一个字累，在累的同时我们也开始抱怨军训是否真的需要。任何事物的存在，都有它存在的理由，如果是不值得的，他总会消亡，这是一个不变的定律。

还记得这样一句话吃得苦中苦，方为人上人吗?军训其实并不苦，只要我们当时咬咬牙挺过来，回头看看，这已算不了什么了，还会从中体会出无尽的乐趣，同时，我们也将体会到在军训中学到的，看到的，感受到的精神会逐渐溶入到我们的生活和ѧϰ中，在遇到困难时，它又鼓足了我们战胜困难的勇气，使我们不再退缩，许多问题都能迎刃而解。

针是磨出来的，铁是练出来的。经过风雨才能见彩虹，经过努力一定会得回报。军歌响起，绿色为伴，太阳为证，我们已下定决心：严格要求自己，认真完成每一个动作、每一项训练，请老师和教官考验我们吧。谢谢大家。

大学开学军训保证书【2】

我决心好好军训。因为我们这一代人体质基本都不太好，学校组织军训是为了让我们有更好的体质，才能好好学习。体质好，心理素质也好了，到了大考试才能更好的发挥学习上的优点。

军训更能锻炼意志品质。在大太阳底下站10天，别说还得踢正步了，就是光站着也得大汗淋漓。学校组织军训，使大家坚持下来，锻炼毅力。毅力增强了，遇到非常非常难的题，就能坚持做下来了。

我觉得现在我们还算幸福，奶奶年轻的时候赶上，奶奶就下放了，那时我爸才11个月。奶奶他们就住草棚，冬天结冰，夏天有许多蚊子，两个人用一暖壶水。三月份就得去插水稻，水里都结着冰。夏天七月份，把水稻收起来，水里还有许多蚂蟥。奶奶被累晕过好几次呢。累晕醒来后，他们就让奶奶去赶鸭子。她不会赶鸭子，100只鸭子死了45只，游跑了45只，只剩10只了。管理员骂过她好几次，最后要回去了，把那10只鸭子杀了分着吃，每人只分到一小口。

我们现在的生活比以前幸福多了，我们一定要好好珍惜，如果要好好珍惜，就要好好军训!

大学开学军训保证书【3】

尊敬的老师：

我决心按学校的要求参加军训，保证服从领导，服从指挥，严守纪律，严格训练，确保人身安全，以优良的军训成果为学校争光，向家长报喜。

保证人：

、年7月26日

大学开学军训保证书【4】

我决心好好军训。因为我们这一代人体质基本都不太好，学校组织军训是为了让我们有更好的体质，才能好好学习。体质好，心理素质也好了，到了大考试才能更好的发挥学习上的优点。

军训更能锻炼意志品质。在大太阳底下站10天，别说还得踢正步了，就是光站着也得大汗淋漓。学校组织军训，使大家坚持下来，锻炼毅力。毅力增强了，遇到非常非常难的题，就能坚持做下来了。

我觉得现在我们还算幸福，奶奶年轻的时候赶上文-化-大-革-命，奶奶就下放了，那时我爸才11个月。奶奶他们就住草棚，冬天结冰，夏天有许多蚊子，两个人用一暖壶水。三月份就得去插水稻，水里都结着冰。夏天七月份，把水稻收起来，水里还有许多蚂蟥。奶奶被累晕过好几次呢。累晕醒来后，他们就让奶奶去赶鸭子。她不会赶鸭子，100只鸭子死了45只，游跑了45只，只剩10只了。管-理-员骂过她好几次，最后要回去了，把那10只鸭子杀了分着吃，每人只分到一小口。

我们现在的生活比以前幸福多了，我们一定要好好珍惜，如果要好好珍惜，就要好好军训

大学开学军训保证书【5】

尊敬的校领导、各位老师、教官、亲爱的同学们：

你们好!

此时此刻我怀着无比激动的心情，代表我们五年级四班的全体同学向各位领导、老师和教官表明我们顽强训练的决心。

军训决心书篇（5）

在军队院校图书馆实行文职人员制度，是拓宽图书馆人才队伍来源渠道、优化图书馆人才素质结构、提高图书馆人才队伍建设质量的重要举措。抓好军队院校图书馆文职人员队伍建设，对于促进图书馆的全面建设，发挥图书馆在院校教书育人工作中的职能作用具有十分重要的意义。

一、加强针对性思想教育，切实打牢文职人员做好信息服务工作的思想基础

强烈的事业心和责任感是做好信息服务工作的原动力。要针对文职人员在新的历史条件下面临的各种考验，坚定信念，牢记肩负的职责，爱岗敬业，全身心地投入到工作当中。

1.坚定理想信念。当今世界处在大变革大调整之中，文职人员面临着信息时代多样化的社会环境，多元化的价值追求和改革发展现实矛盾的考验。这些都不可避免地对文职人员的政治信仰、价值观念带来冲击和影响。要紧贴文职人员思想实际，加强思想教育，引导文职人员掌握理论武器，澄清思想疑虑，校正人生目标。

2.增强使命意识。强烈的使命意识是馆员履职尽责应当具备的基本操守。要教育引导文职人员认识到，信息服务工作是院校人才培养工作的重要组成部分，事关科学理论的传承和发展，事关国防和军队建设，事关军队和战斗力的强大，事关联合作战指挥人才的培养。

3.发扬敬业精神。敬业精神是馆员履职尽责应当具备的职业精神。要教育引导文职人员，不管身处哪个岗位、从事什么工作，都要结合自己的工作实践，以对国防教育事业高度负责、对部队战斗力高度负责、对学员的成长成才高度负责的精神，认清自己的责任，全身心地投入。

二、增强培养的科学性和有效性，不断提高文职人员做好信息服务工作的能力素质

在军队信息化建设和军队院校教育转型的新形势下，要提高信息服务工作的质量和效果，不仅对文职人员的政治思想素质提出了很高要求，而且对他们的业务素质也提出了新的要求。

1.提高学习、更新知识的能力。在知识更新速度加快、科技进步日新月异的当代世界，人们对知识、信息的需求空前高涨，对信息服务的形式、层次要求越来越高。在这种形势下，馆员作为信息资源的管理者、文化知识的传播者，如何适应这种发展趋势，自己获取大量崭新的知识，并把最新的知识提供给读者，正越来越明显地摆在馆员面前。

2.提高做好信息服务工作的能力。军队信息化建设和信息化条件下军队院校教育转型带给图书馆的挑战前所未有。要教育引导文职人员回答和解决好“谁适应谁”的问题，以院校教学科研和培养高素质新型军事人才的信息需求为牵引，努力钻研业务，提高做好信息服务工作的能力。关注读者需求，研究读者心理，积极寻找自己的专业优势、知识储备与当前工作的最佳结合点，从而提高信息服务工作的质量效益。

3.提高科学研究的能力。文职人员作为知识的组织者和传播者，应增强探索创新精神，努力提高科学研究的能力。图书馆文职人员本身就处在科研气氛很浓厚的环境下，应当充分利用这一有利的条件，切实搞好对图书馆建设和改革现实问题的研究，不断地提高科研水平。

三、建立和完善有效机制，创造有利于文职人员健康发展的良好环境

文职人员作为图书馆馆员的重要组成部分，目前数量大幅增加，但如何将这一速度和数量优势转变为协调持续发展的质量强势，关键在于建立和完善文职人员健康发展的一系列有效机制，这不仅是一项重要的战略任务，而且是紧迫的实践要求。

1.建立和完善文职人员培训机制。《文职人员条例》规定，“聘用单位应当根据文职人员的岗位职责和工作需要，对文职人员进行岗前、在职培训和军事训练。”加强文职人员培训教育是文职人员队伍建设的关键，也是图书馆人才队伍建设的重点。文职人员的培训是终身培训、动态培训的循环过程，必须建立相应运行机制，对文职人员培训目标、对象、时机、学制、内容、方法等方面做出了一系列的制度安排和详细规定，以规范文职人员的培训过程。培训对象和数量上，根据我军院校图书馆建设的需要和文职人员的数量质量，由总部每年统筹论证院校图书馆文职人员的培训基数和培训比例，综合分析文职人员受训的人数和对象，确保按需培训、精细培训。培训目标上，按照政治强、业务精、作风实、纪律严、善创新，胜任信息服务工作岗位职责要求这一总体目标，从政治素养、业务技能、岗位实践、身心素质四个方面，构建文职人员核心素质能力模型。培训内容上，根据培养目标要求和素质能力模型，按照“任职基础＋任职能力＋任职拓展”三大基本模块，不断优化更新培训内容，提升文职人员培训内容的针对性实效性。

2.建立和完善文职人员考评机制。保持队伍的稳定性与保持队伍的纯洁性，是文职人员队伍建设的两个方面，必须将这两个方面有机统一起来。要根据文职人员队伍建设和管理的特点规律，结合军校图书馆建设与发展对文职人员知识、能力、素质的要求，依据相关文件规定，制订图书馆文职人员的分类考核评价机制，建立起包括考评标准、考评方法、考评主体和考评结果运用四大支柱内容在内的科学考评体系，及时研究解决考评工作中的新情况、新问题，不断地提高考评工作的质量和水平。要通过建立体现科学军事人才观和正确的政绩观要求的考核评价机制，最大限度地减少主观因素、人为因素、感情因素的干扰，努力实现评价准确、奖惩兑现、激励提高的总体目标和要求。

3.建立和完善文职人员的保障机制。良好的保障机制是文职人员履行职责、成长成才的重要保证。要根据国家和总部机关制订的一系列相关政策，如《文职人员条例》《军队文职人员生活福利待遇经费和公务事业费管理规定》等，不断完善文职人员在生活福利待遇、社会保险、各类公积金、住房、探亲休假、健康救助等方面的保障机制，及时解决文职人员的实际困难，有效吸引优秀人才，提高文职人员的职业荣誉感和价值认同感。建立完善文职人员工作失误、婚恋受挫、家庭变故、身患疾病等时机的心理服务援助机制，为文职人员提供精神支持和人文关怀。院校党委、机关要创造拴心留人的环境，在文职人员职级晋升、立功受奖、先进评选、生活待遇等诸多方面，坚持多做得人心、暖人心、稳人心的工作，为文职人员多办实事、多办好事、多办难事，及时消除影响文职人员队伍建设的不利因素，使他们在图书馆这一平凡的岗位上能安心工作，从而保证图书馆事业健康持续的发展。

参考文献：

［1］林平忠.军事信息素质教育基础教程［M］.北京：出版社，2009.

［2］王松林，方威明.试析任职教育院校图书馆文职人员信息素养［J］.南京政治学院学报.2009（4）.

军训决心书篇（6）

1.军队院校图书馆信息服务存在的主要问题

随着信息技术的发展、军队院校的教育转型，军队院校图书馆信息服务与之不相适应的矛盾日益突出，目前有许多问题亟待解决。

1.1信息服务开发的深度和广度不够

近年来，不少军队院校图书馆针对用户信息需求，采取灵活多样的方式，为读者提供各种信息服务，取得了较好的服务效果。但从目前的实际情况看，大多数图书馆的信息服务还处在浅层文献信息开发上。开展较多的是编制二次文献，提供剪报服务、信息资料代查、复印等方面。而对读者急需的有关科研课题的状况等比较深的信息提供的不够，特别是特色文献资源和军事前沿的文献数量不足，来源渠道不畅，应用性、操作性比较强，能够解决部队建设和发展中各种现实问题的信息不多，不能较好地满足院校转型的需要。

1.2与实际需求有脱节 针对性不够强

从近几年我军院校教育转型的实践看，由于培训任务和培训对象的改变，院校读者的信息需求发生了很大变化。受岗位任职需求牵引和任职能力培养要求的影响，任职教育院校读者对实用性、动态性、专业性文献信息需求强烈，而信息网络工作起步又比较晚，文献信息共建共享的步伐也不是很快，这已引起了总部机关和图书馆同仁们的共同关注。但从另一方面看，近年来在军队院校图书馆信息服务中又存在着急功近利、贪多求快的情况。不是针对用户的信息需求，而是盲目地上项目，自建或引进的数据库，一般是自用的数据库多，通用的少，共享程度比较低，二次信息数据库多，全文、事实、多媒体等一次信息数据库少；建库的重复率较高，而标准程度不高，这在很大程度上造成了一定的资金和人才的浪费。

1.3标准化程度低 不利于资源共享

军队院校图书馆信息服务的方向是网络化和资源共享化。要达到资源共享，首先要求各馆对文献信息加工、组织上格式统一，标准相同。但从实际情况看，尽管军校图书馆在建立书目数据库方面做得比较好，可是在建立其它数据库方面（包括本院校的一些特色数据库、专题数据库、引进的部分数据库等），由于知识素质和经验等问题，对这些文献信息的加工处理各馆又不同，各有各的标准，还没有形成规模化的制度规定。印刷型文献资源通过军队院校图书馆联合书目中心实现了一定程度的共知，但没有与之配套的文献传递系统及共享政策措施。军事训练信息网络不够畅通，联合参考咨询服务系统基本上没有建立起来，等等。这对今后实行文献资源共享是极为不利的。

2．军队院校图书馆信息服务创新的主要对策

军队院校图书馆信息服务的创新，应以科学发展观为指导，始终坚持“用户至上、读者第一”的宗旨，在建设中求发展，在发展中求创新。确立全新的服务理念，完善信息服务基础条件，改进信息服务方式和手段，实现军队院校图书馆信息服务的全面、协调和可持续发展。

2.1确立全新的信息服务理念

2.1.1崇尚服务的理念

崇尚服务的理念是以服务为最高宗旨的理念。图书馆的社会价值是从满足用户需求中体现出来的，追求卓越服务，最大限度地彰显图书馆服务的核心价值，是全军院校图书馆人肩负的光荣职责和历史使命。图书馆服务是图书馆一切工作的出发点和归宿。离开了服务，图书馆事业就失去了存在的价值。随着科学技术的发展，军队院校教育转型，服务的内容和手段会随之变化，但图书馆服务的宗旨是不会改变的。图书馆员的能力素质要通过服务来考察。图书馆能否为用户提供满意的服务，主要取决于馆员是否具有高素质。因此，要把具有全心全意为军队建设服务思想的、具有良好职业道德的、具备高素质的优秀人员配备到服务一线，大力倡导崇尚服务的理念，不断进行服务创新，使信息服务不断满足用户日益增长的信息需求，这是军队院校图书馆员的永恒追求与神圣职责。

2.1.2个的理念

个的理念是为每个用户提供特定服务的理念。随着军队建设的发展和军队院校改革的深入，军队用户对信息的需求呈现出明显的多样性。由于每个人的任职岗位不同，对信息需求也是千差万别的。图书馆的信息服务应千方百计地以用户需求为牵引，通过对用户的个性、习惯、偏好、特点的分析研究，采用不同的服务方式，提供不同的信息产品，实现信息服务的个性化。具有个性化的信息服务，才能真正满足用户的个性化需求，才是高层次、高效率、受用户欢迎的服务，才能提高图书馆信息服务的质量和信息资源使用的效益。

2.2完善信息服务基础条件

2.2.1构建知识服务系统

根据用户对信息资源的特定需求，按照学科建设的要求，以应用技术为支撑，以设备设施为基础，将纸质资源和数字资源加以整合，构建一个具有特色鲜明、虚实互补、开放共享、动态发展的文献资源体系和高效实用、方便快捷、安全可靠的知识服务体系。特色鲜明。坚持以军事及其相关学科资源采集为重点，加大采集总部机关、各军（兵）种未公开发行的灰色文献的力度；加强对各单位原生资源挖掘、收集、加工的力度。力争用最短的时间，将所有纸质资源加以规范地数字化加工，并以科学的技术手段将特色数据库资源嵌入知识服务系统，增强信息资源的特色性。虚实互补。各图书馆均应按院校的学科专业布局，采取网络下载、虚拟链接、镜像引进等方式获取虚拟馆藏资源，通过重组整合，构建一个布局合理、虚实互补的文献资源体系。便捷高效。充分发挥网络的优势，开展网上借阅、咨询、情报等服务，减少用户的在馆时间和来馆频率；将传统的“信息集散地”变为新型的网络“免费信息超市”，使其真正成为一站式的“信息共享空间”；加强知识的组织和导航，创新多样化的检索手段与方法。安全可靠。通过身份认证系统，区分不同用户权限；根据信息资源的不同密级，确定用户使用范围，确保信息资源不发生泄密事件。采用构筑防火墙、安装杀毒软件、建立备份和容灾机制等防范措施。实时追踪国内外网络安全技术的最新发展动态，不断更新网络安全技术，确保网络和信息资源的安全。

2.2.2加大信息技术推广应用力度

做好信息技术的推广应用，是军队院校图书馆信息技术创新、信息服务创新，军队院校图书馆整体发展的条件。要建立军队统一的信息技术应用标准规范，在统一的信息技术应用标准规范内，鼓励院校图书馆大胆采用新技术、新产品、新理念运用到信息服务领域，及时跟踪信息技术发展前沿，广泛开展军内、军地信息技术的研发、合作，充分调动院校图书馆创新服务的积极性，推动院校图书馆信息技术应用的进步。

2.2.3创建人文服务环境

首先，按照现代图书馆的设计理念，建设或改造成馆貌新颖、宽敞明亮、布局合理、藏阅合一的图书馆馆舍；根据功能需求，构建设备齐全、功能完备、标识显明、整齐有序、绿色生态、舒适静雅的阅读和工作环境。其次，按照“以人为本”的服务理念，营造浓郁军营文化的良好氛围。突出军事内涵，悬挂军事名言警句、民族英雄和军事家肖像，激励读者刻苦攻读、报效祖国。在环境布置上，注重舒适和谐的人文特色，布置题词字画，摆放花卉盆景，提供交流互动空间。让读者步入图书馆犹如步入军事科学殿堂，在知识海洋中陶冶情操、净化心灵。

2.3改进信息服务方式手段

2.3.1构建有效的“三个服务”机制

构建有效的“三个服务”机制，是军队院校图书馆适应信息化条件下创新服务、不断延伸服务领域，提高自身建设水平，发挥自身优势满足院校培养军事人才、领导机关决策、部队训练的需求，是信息化条件下军队院校图书馆创新发展的必然要求。构建有效的“三个服务”机制，首先是要建立服务制度；其次要制定实施细则。更主要的一是要深入教研，扩展服务规模。针对军队院校图书馆信息服务呈现多样化、时效化和个性化的特点，信息服务规模要由传统图书馆小范围向现代图书馆大环境扩展。实现由文献借阅、网络检索、编印信息产品等单一服务方式，向基于用户决策、资源整合、联合互动、服务集成等综合服务方式的转变，不断强化图书馆作为院校现代化教学的支柱作用。二是要及时跟踪国际国内的形势发展和军队建设的实际需求，为总部机关决策，提供有效的咨询信息。三是要向部队教育训练服务拓展。军队院校图书馆要整合数字图书馆信息资源，建立适合部队官兵教育训练需要的资源专题库，主动为部队提供信息服务。

2.3.2倡导以人为本的服务机制

以人为本是以用户为中心，围绕用户需求开展服务的基本准则。要坚持“用户至上”，主动地把信息服务作为图书馆建设和工作的出发点和落脚点。在开展借阅服务、多媒体服务、参考咨询服务、文献检索服务、导读服务、情报服务、学科导航服务、个性化定制、以及定题服务、查新服务、文献传递服务等服务方式基础上，综合运用各种信息服务方式和手段，倡导主动融入服务。

2.3.3 建立联建共享服务机制

联建共享是以发挥图书馆的整体优势为导向，开展信息服务工作应遵循的基本准则。各图书馆信息服务要纳入到统一的信息服务体系中，走联合建设和共同享有的道路。各图书馆应将自己视为全军院校图书馆体系中的一部分，摆脱自给自足的状态，从全军院校图书馆体系中获取支持，并将自己的特色服务提供给其他图书馆分享。惟有如此，才能逐步实现“全军院校一个馆”的目标。

参考文献：

[1] 国防大学训练部. 军队院校图书馆信息服务研究（2009.12）

[2] 总后司令部军训局. 军队院校图书馆文献资源体系建设研究（2009.12）

[3] 第二炮兵司令部军训部. 信息化条件下军队院校图书馆改革与发展研究（2009.12）

作者简介：

军训决心书篇（7）

去年初，预备役炮兵搬迁，王金山起早贪黑，顶风冒雨选新营区，多次带领有关职能部门负责人现场办公，解决难题；同时为炮兵团协调了住房，使营房建设、官兵训练两不误。王金山每时每刻都把部队官兵的冷暖挂在心间，他想方设法协调田地和资金盖部队家属楼，不少官兵都说王政委盖的是“拥军楼”；搬迁伊始，他又着力解决随军家属子女的入学入托问题。民兵刘宏波在参加高炮分队的训练时，母亲因突发糖尿病并发症送进了市人民医院，他亲自带人到医院为其补办了住院手续，并安排人员及时掌握病情。刘宏波外训回来激动地连连感谢。王金山却风趣地说：“谢什么，你我工作上是官兵关系，生活中是兄弟嘛！”炮兵团政委张惠生感慨道：“王书记是我们的贴心人，拥军典范。他为部队培养人才、办公自动化建设、科技练兵操碎了心。”

王金山多次说道：“安置好一人，稳定部队一大片，一点含糊不得。”两年来，这个区先后提拔了8名优秀干部；把新分到这个区的4名营职干部提拔为科级干部，全部安排到区直部门的重要岗位任职。

军训决心书篇（8）

信息技术的发展和世界范围的军事变革，对我军的信息化建设和新时期军事斗争准备提出了紧迫的任务，提高部队信息作战能力，建立并保持信息优势，是历史赋予我们的伟大使命。在此过程中，快速有效地提高我军各类人才的信息素质成为最为核心和关键的任务。与此相适应，军队院校教学体制的转变、在职干部的任职培训成为军队院校教育培训的主体。新的教育体制和新的培训对象对院校图书馆的信息素质教育提出了新的任务和要求。

1 军队院校图书馆信息素质教育观念的创新

1.1 突破“检索”框架，确立全面信息素质观

受传统习惯的影响和人们对信息认识的局限，长期以来军队院校图书馆对学员的信息素质教育一直停留在十分狭隘的理解上。从手工的工具书使用到联机信息的检索，再到网络信息的搜索，基本上局限于图书馆服务介绍和文献信息检索的有限领域，传授的仅是停留于书本、数据之间的经验性操作技能，对学员信息素质的全面提高所能起到的作用十分有限，难以满足受训学员提高信息能力、解决实际问题的需求，离受训人员增强信息作战能力的需求更远。其结果影响了教育的效果和价值，导致许多军队院校学员对图书馆信息素质教育相关课程缺乏兴趣，阻碍了信息素质教育的普及和发展。

事实上，军事信息化变革对当代军事人才的信息素质提出了十分宽广的要求，远远超越了文献信息检索的范畴。信息素质是指“能够确定何时需要信息，以及检索、评价和有效使用所需信息的能力”[1]。针对军队信息化建设的需要和任职培训学员工作岗位的需要，军队院校图书馆的信息素质教育必须突破单一的文献信息检索的教育理念，全面理解当代军人信息素质的构成，丰富教育的内涵。要把信息意识、信息知识、信息能力和信息道德作为信息素质的有机构成，培养学员对信息价值的强烈意识、对信息需求的高度敏感、对信息知识和技术的全面掌握以及对信息安全的高度警觉。

1.2 明确军事特色，适应信息化战争需要

当代军人的信息素质最终将体现在部队信息化建设和信息作战的能力上，特别是任职培训的对象就是部队各级军官，是信息作战的指挥员和技术保障人员，其信息素质集中体现在：①平时能有效利用信息资源，创新部队建设的手段和方法；②战时能熟练运用信息化武器装备，有效组织实施一体化信息作战，并取得胜利。作为信息化军事人才培训体系的一个重要组成部分，军队院校图书馆的信息素质教育也必然需要突出军事特色，无论是军事、政治院校，还是后勤、装备院校；也不管是指挥院校，还是技术院校，从信息素质教育内容的安排到教育方式的设计，都须充分反映部队对信息人才素质的要求，突出军事信息、信息作战、信息安全、信息保障等教学内容。这样，才能实现从配合通用学科教学转向支持军事素质培训，从一般的信息技术教育转向信息作战能力培养的转变，满足军队信息化建设和打赢信息化战争的需要。

1.3 以任务为牵引，突出信息能力培养

信息能力是信息素质的核心构成，信息素质教育的直接目标就是增强受训者信息获取、信息处理和信息利用的能力。任职培训面对的对象是部队各级各类岗位上的指战员以及即将走上国防岗位的青年士官生，他们迫切希望通过信息素质教育提高以下能力：①增强搜集情报信息，特别是从广阔的信息网络上搜集、识别、提炼有效信息的能力；②规范信息操作和信息安全防范措施，增强抵御黑客、病毒对信息系统侵袭的能力和防范机密信息泄漏的能力；③有效鉴别信息，防范虚假信息、不良信息对工作学习、作战指挥的误导和对官兵思想、心理干扰的能力；④提高自己在战备训练、工作学习中利用信息解决问题完成任务的水平。

因此，军队院校图书馆信息素质教育必须凸显对学员实践能力的培养。在教学内容上着重于信息需求确定、信息价值鉴别、信息搜集获取、信息加工组织、信息分析研究、信息表达发送、信息安全防范等技术手段、方式方法的传授。在教学方法上，要理论联系实际，坚持精讲多练，提高学员的动手能力。任职培训学员往往带着明确的任务和特定的问题来到院校，在校时间短促，更需要以任务为牵引，针对实际问题，通过案例分析、情景模拟、作业想定等方法来组织教学，增强实际效果。

1.4 坚持用户导向，满足不同培训需求

任职培训学员个人经历各异，承担着不同的工作任务，对信息素质有着不同的要求。随着年龄和资历的增长，自主性强，个性凸现，个人的学习方式和思维习惯都有着较大的差异。对于他们而言，每个人信息素质的培养和增长都有着自己不同的想法、不同的设计，学习中也习惯于不同的方法。因此，图书馆信息素质教育也需遵循“用户导向”的原则，不是我讲什么，你就听什么，而是学员需要什么，图书馆就应该提供什么。可以将信息素质教育的内容划分为若干个模块，针对不同类型学员的多重需要，有区别、分层次地提供个性化的教育，让培训对象根据自身的需要和培训时间，选择适合自己的教学内容。

在教育方式上，也必须改变统一课堂讲授的单一模式，采取灵活多样的教育方法和手段，将教育融于学员在校期间的学习生活之中。如针对培训时间在一两个月以内的短期学员，可以采取印发《信息利用手册》、网络课程等方法，向学员告知图书馆的可获信息资源、服务设施、服务时间，学校的网络服务设施、网络信息资源、上网方法和规则以及信息安全知识等基本内容，让学员一进校就熟悉学校的信息环境和信息利用方法。图书馆还应大力加强参考咨询服务，融教育于服务之中。通过与学员面对面、点对点的服务，解答学员信息利用中的疑问，指引信息海洋中的航向，传授驾驭信息的方法。还可以为有需求的学员提供个人数据库、个人网页、“我的图书馆”等服务，帮助他们掌握建立个人信息空间的方法。让学员在利用信息服务的过程中增强信息意识，熟悉信息环境、掌握信息技术。

1.5 运用信息技术手段，创新信息素质教育模式

军队院校教育信息化建设的不断发展使院校信息环境得以不断改进，为信息素质教育提供了数字化、网络化的条件。图书馆可以应用数据库、多媒体等数字化技术把教学内容制作成图文并茂、形象生动的数字化教学资料，通过网络、光盘等手段送到教室、宿舍，便于培训学员根据自己的兴趣爱好、时间安排和学习习惯，在更合适的时间、地点，得到更有针对性的教育，从而克服在校时间短、学习安排紧的困难，提高教育的效果和效率。更值得提倡和努力的是，图书馆应积极开拓和完善数字参考咨询服务，在校园网上，应用电子邮件、网络电话、常见问题自动解答、BBS等方式，帮助学员解决在信息利用中遇到的问题和困难。运用信息技术开展信息素质教育，其本身就是一种教育。利用技术手段为学员营造数字化、网络化的信息环境，学员在数字环境中利用信息解决问题的过程，就是培养信息素质，提高信息能力的实践过程，其效果无疑要比单纯地上课、看书好得多。

2 军队院校图书馆信息素质教育内容的设计

2.1 信息意识观念

信息意识是指当代军人对信息及信息交流活动在新军事革命和军事斗争准备中的地位、价值、功能的认识，是对信息组织、开发、传播、利用的一种内在的、专注的心理倾向，包括信息资源的开发利用意识、信息的作战保障意识、信息安全防范意识等多个方面。正确的信息意识是信息素质的首要组成，也是信息资源开发利用的强大动力。军队院校图书馆信息素质教育首先要帮助学员确立正确而强烈的信息意识，要向广大学员展示信息社会和新军事革命的广阔背景，阐明信息化战争和我军信息化建设对当代军人的要求，使每个学员充分认识信息的价值，认识信息对于我军完成新军事革命，打赢未来信息化战争的极端重要性，树立“信息就是战斗力”、“信息就是生存权”的信息制胜观。同时，要培养和挖掘学员自身对信息的需求，增强他们对信息的敏感性，使他们在日常战备训练和工作学习中能够主动吸收信息，自觉利用信息，提高任职能力和工作能力。

2.2 信息资源环境

了解信息环境，熟悉信息资源的分布，是有效获取和利用信息的前提和基础。信息时代信息形式的多样化和信息传输渠道的多元化，在为用户提供日益丰富的信息资源的同时，也使得用户了解、掌握信息的环境日趋复杂化，增加了用户获取信息的难度。信息素质教育应该帮助学员全面了解错综复杂的信息资源环境，包括各类信息资源的特点、分布、传播途径等。既要掌握书刊、文件、档案等传统印刷型信息资源的特点，更要熟悉现代数字化网络化信息资源环境；既要掌握互联网信息资源的搜集获取途径，又要熟悉军队内部网络的信息资源布局；既要熟练利用公开的信息途径，全面正确掌握所需信息资源，又要善于透过表象挖掘隐含的信息资源，能够利用多重渠道获取非公开信息资源。

2.3 信息检索技能

信息检索是信息获取的核心技术，也是图书馆所擅长的专业技能，长期以来一直构成了图书馆信息素质教育的主体内容。在信息资源和信息网络日趋复杂的环境下，信息检索技术更加复杂，检索技术的教学内容不断扩展。军队院校图书馆不但要讲解信息检索的基本知识，更要传授各类信息的搜索、获取技能；既要讲解图书馆信息资源的查找方法和常用文献工具书的使用，更要指导学员掌握网络信息资源搜索工具的运用。对任职于各级军事指挥岗位的学员，还要和他们共同探索，拓展其对敌情信息、战场信息等实时信息、竞争性信息的搜索技能。

2.4 信息判别方法

网络环境下信息资源呈现出良莠不齐、鱼龙混杂的复杂形态，高强度竞争性和对抗性的军事信息更表现出错综复杂、真假难辨的特点。军事信息的高度保密性又使其分布更加分散无序，传输更加隐蔽。信息判别能力对于军事人才的信息素质有着特殊的意义和要求，也应成为军队院校图书馆信息素质教育的重要内容。图书馆要加强培养学员识别和判断信息价值的能力，准确判断信息的真伪、良莠、效能、时效以及完整性、合法性等，帮助学员能够从浩如烟海、杂乱无序的信息中去粗取精、去伪存真，作出正确的判断和选择。在激烈的信息对抗中趋利避害，确保信息对军事指挥决策的有效保障，避免不良信息对战备训练和个人工作学习的干扰和破坏，防范有害信息对自己的伤害。

2.5 信息表达方式

信息的表达既是信息传播的基本方式，也是信息利用的重要途径，在一定程度上，还是信息作战的基本手段。不论是基层部队的指挥员还是军事机关的参谋干事，不管是军事科研人员还是装备技术人员，都需要通过信息的表达来命令、制定决策方案、撰写学术论著、总结工作经验。锻炼培养其良好的信息表达能力是信息素质教育的重要目标之一。要从实践工作和信息作战的需要出发，传授全方位的信息表达方式，全面提高学员的言语陈述能力、文字写作能力、数字化多媒体信息编排能力和程序编制能力等。

2.6 信息作战能力

军事人才的信息能力和信息素质最终将体现在信息作战能力上，也即利用信息资源和信息装备，有效实施信息攻击和信息防御，取得信息战胜利的能力。军队院校图书馆的信息素质教育，必须凸现信息化战争对军事人才的要求，通过多重途径传授现代信息战争的理论和观念，提供当代信息化局部战争的战例，为未来的信息战指战员学习信息作战特征，掌握信息化武器装备，锻炼培养信息攻击能力、信息防御能力和信息抗干扰能力提供信息和知识支持。

2.7 信息安全技术

军事信息化革命使信息成为军事斗争的核心资源，成为战斗力的重要组成部分，也使得军事领域信息的侵袭和防范、信息的争夺和保护日趋激烈。我军面临的军事斗争准备需要每个军人提高信息安全意识，掌握信息安全技术，加强信息安全防范。因此，必须将信息安全技术列入培训的课程体系。针对脆弱的网络信息系统、频繁的网络攻击、层出不穷的电脑病毒、日趋蔓延的信息犯罪、渐露狰狞的网络恐怖主义，以及信息大国对信息技术的垄断和未来信息战的威胁，在强调信息安全防范意识、介绍信息安全防范措施的基础上，要根据学员的工作岗位和性质，帮助其掌握不同层面的信息安全技术，增强其防御信息侵袭，保障国家、军队和个人信息安全的能力。

2.8 信息道德规范

信息道德规范是确保军人在信息活动中严格遵循国家、军队信息活动纪律，规范自身信息行为，抵御不良信息侵袭，维护国家、军队、他人利益的行为准则。良好的信息道德规范是信息素质的有效保障。军队院校图书馆的信息素质教育一方面要广泛宣传国家的信息法规和军队有关信息和信息活动的条令、纪律，让法律规范深入人心，在每个人心目中建立起不可逾越的道德底线，确立对外在制约机制的敬畏感；另一方面，更要提高每个人的信息道德观念和道德修养，建立起内在的道德防线，自觉地用道德理念来规范和约束自己的信息行为，维护军队的信息秩序和社会的信息公德。通过教育，引导每个学员自觉地远离信息犯罪，保护知识产权，尊重个人隐私，抵制不良信息，传递真实信息。

3 军队院校图书馆信息素质教育创新的保障

从文献检索教育到信息素质教育的转变，是军事信息化变革和我军信息化建设赋予军队院校图书馆的历史使命，是图书馆服务职能和教育职能创新拓展的重要内容，也是图书馆面临的重大挑战和艰巨任务。要迎接这一挑战，实现这一转变，必须依靠全军院校图书馆工作者的共同努力，依靠院校各级领导和有关方面的大力支持，从组织领导、教学方案、教员队伍、教材编写、教学设施等多方面为信息素质教育创造条件、提供保障。

3.1 明确信息素质教育课程性质，列入院校教育训练计划

要充分认识信息素质对于当代军人的重要意义，确认信息素质教育在院校教育中的重要地位。要在院校领导和教务部门的支持下，确定信息素质教育课程的必修课性质，将之列入院校教育训练计划，作为各类培训教育方案的有机组成部分。要改变临时安排、随意更改、缺乏保障的游击战模式，确保信息素质教育得到规范、有序、高效的实施。

3.2 提高教员队伍素质，拓宽教员队伍资源

高素质的教员队伍是信息素质教育取得成功的关键因素。目前，大多数军队院校图书馆专业队伍的现状与需求之间尚存在较大差距，院校体制编制调整又使图书馆失去了部分专业人才，新招聘的文职人员一时还难以接上班，使得图书馆信息素质教育的教学人员面临捉襟见肘、青黄不接的局面[2]。为此，必须尽快采取措施，培养一支高素质的教员队伍。一方面，要充分发挥军队信息管理专业培训基地的作用，尽快为各馆培训一批信息素质教学人员。特别应该依据中央军委《文职人员条例》的规定，在新聘任的文职人员中选拔一批专业基础好、表达能力强，并热心国防教育事业的青年参加培训，让他们尽早承担起信息素质教学任务。另一方面，要创新人才资源观念，走出图书馆，积极利用院校整体的师资力量，充实信息素质教员队伍。图书馆应主动与相关教研室合作，聘请部分专业水平高、熟悉专业信息资源、又对图书馆工作热心支持的教员承担部分专业信息能力培养的教学任务。此举既可以弥补图书馆教学力量的不足，又可以充分发挥专业教员的特长，将信息素质教育与专业培训有机结合起来，提高教学质量。

3.3 编制特色教材，完善教学内容体系

教材建设是规范信息素质教学内容、提高信息素质教育质量的基础工程。传统的信息检索教材难以体现全新的信息素质观，难以满足拓展的信息素质教育需要。为培养信息化军事人才服务的军队院校图书馆信息素质教育，更需要一套富有军事特色、适应军人信息素质培养的信息素质教育教材。在总部主管机关的支持下，军队院校图书情报协作联席会组织有关专家，即将编制完成一套符合各级各类培训对象教学需要的军队院校图书馆信息素质教育系列教材，其中包括了分别适用于初、中、高任职培训层次，指挥岗位和技术岗位不同的培训对象的教材。该系列教材的出版和推广运用，将为全军院校图书馆的信息素质教育提供一个反映时代特征、凸显军事特色，适用面广、针对性强的教材体系，对全军院校图书馆信息素质教育内容体系建设起到良好的引导和规范作用。

3.4 建立教学质量评价体系，提升信息素质教育水平

军队各院校对信息素质教育的认识各有差异，图书馆从事信息素质教育的环境和条件不一。建立全军统一的信息素质教育质量评价体系，是教育活动有序规范进行、教学质量稳步提高的必要保证。评价体系是信息素质教育应达到的基本要求，也是信息素质教育质量控制和评价的基本标准。笔者认为主要应包括课程评价和价值评价两个方面：①课程评价是对教学活动的评价，主要有对课程设置、教学内容、教学方法、教学设施等项目的测评以及学员对于教学工作的整体评价；②价值评价是对教育效果的评价，主要是对学员学习成绩的测定，以及对学员在完成学习后在确定信息需求、获取所需信息、评价鉴别信息、理解掌握信息、有效利用信息、合法运用信息等方面能力[3]提升程度的评价。应组织军内外有关专家，参照国内外相关标准，制定出符合军队院校图书馆特色和军事人才培养需要的信息素质教育评价指标体系，颁发全军院校贯彻执行，并将评价指标纳入图书馆整体评估及院校教育评价的指标体系中去，对图书馆的信息素质教育进行权威的评价。

参考文献：

[1] ALA. American library association presidential committee on information literacy. [2011-03-02]. 省略/ala/mgrps/divs/acrl/publications/whitepape

军训决心书篇（9）

诞生于清末“废科举、兴学堂”大潮中的萍乡中学，是我国最早的现代公立学校之一。她培育出来的4万多名学子遍布五洲四海。记者是2006年11月10日中午，从北京乘火车抵达萍乡应邀参加校庆的。当晚，在萍乡市委、市政府为欢迎参加校庆的校友代表而举行的宴会上，记者发现邓福全将军也应邀出席。离京前，《老友》便委托我采访适合报道的对象。他是萍乡籍知名人士，当地媒体都想报道他，加上除参加百年校庆的各种活动外，他在萍乡的其他应酬也很多。我担心他不一定有时间接受我的访问。但当我向他表示受《老友》委托希望采访他时，他竟痛快地答应了。11月11日白天校庆后的晚上，他在宾馆的房间里，向我介绍了他的经历和退居二线后的情况。

邓福全将军对母校的感情十分深厚。2006年10月间,他因事路过萍乡，就在他下榻的宾馆里,亲切地接待了闻讯前来看望的萍乡中学校长李]萍、党委书记刘明才等同志，鼓励他们尽力办好学校，并请他们向学校全体教职员工和同学们问好,同时还为母校百年华诞题词：“十年树木，百年树人；千载扬声，万载扬名。”接着，他又匆忙赶回成都为老干部大学书法班讲课。为了参加校庆，他不顾路途遥远和74岁的高龄，在成都讲完课后，又再次来到萍乡。

在11月11日的庆典大会上，他以宏亮的声音对几千名师生和校友说：“我怀着极其兴奋的心情，从远在千里之外的四川成都赶来，和大家一起参加这个盛典，分享庆典给我们带来的欢乐与喜悦。为百年校庆热烈欢呼，为百年校庆衷心祝贺，为百年校庆拍手叫好u”他满怀深情地回忆了母校对自己的培养教育。他说：“我虽然在母校学习的时间很短，就走上从军的道路，但学校给予我的教诲是终身难忘的。老师们教给我知识，教会我如何做人，使我受益匪浅，终身享用不尽。我永远感谢他们，怀念他们，向他们表示最深切的敬意。”他还勉励同学们说：“当前，中央号召建立社会主义和谐社会，萍乡市委号召建立‘和谐萍乡’。在这样的大环境下，给我们的求学创造了前所未有的机遇。这正是同学们大显身手的时候。大家要‘志存高远，脚踏实地’，努力完成自己的学业，随时准备为国家作出自己应有的贡献。”

在与邓将军的交谈中，记者深深感到，“志存高远，脚踏实地”既是他对同学们的勉励，也是他自己成长过程中的切身体会。

处处用功处处春

邓福全于1932年9月出生在江西萍乡东桥南岗村的一个贫苦农民家庭里。他幼年丧母，兄弟二人与父亲相依为命。7岁开始在本村上小学，11岁进东桥明德小学念高小，14岁考上萍乡鳌洲中学。因家庭经济困难，不久他又考入因学习成绩优秀可减免学费的私立五峰中学。由于勤奋刻苦，他的学习成绩一直名列前茅，年年学费减免。17岁那年，即1949年，临近毕业之际，学校爆发反对汤姓流氓教师的。他是毕业年级的副级长，领导和参与了罢课以及游行示威和散发传单等活动。校方非常惊恐，以“放弃职守、蓄意造成”的罪名，将他开除，勒令离校。在不知如何是好的时候，经进步教师张有屿的鼎力相助，他得以插班到萍乡中学念书。1950年1月，他参加中国人民，在第二野战军第四兵团37师110团8连当战士。

在党、团组织的教育培养下，在部队这所革命大学校里，邓福全的思想觉悟不断提高，正确的人生观、世界观逐步树立。入伍不久，部队奉命开赴滇东地区剿灭残匪和地方土匪武装。在一年多的时间里，他参加大小战斗上百次。由于作战勇敢，服从指挥，荣立大功一次。1954年，他升任110团9连排长。在紧张的军事训练中，他以身作则，和战士们摸、爬、滚、打，练就了一身过硬的作战本领，作战的五大技术，无一不精，尤其擅长于步兵武器射击，师党委授予他“先进教练员”和“射击土专家”的称号。他所领导的排，年年被评为先进排。1956年11月，他光荣加入了中国共产党。1959年，他任37师作训参谋。他刻苦努力，踏踏实实地认真学习和工作，参谋业务能力和组织指挥水平不断提高，成为“参谋业务尖子”，多次受到奖励。1967年，被提升为作训科副科长。不久，又被提升为十三军司令部作训处副处长。

1978年11月，部队受领参加对越自卫还击作战任务。在行动前夕，他被提升为作训处处长。他带领全处同志夜以继日地制订机动方案和临战训练计划，组织部队开进和集结，不知疲倦地工作。到达预定战区后，他带领作训处同志冒着炮火威胁，踏遍边境数十个点，抵近战场勘察，制订作战计划。战斗发起后，他随部队跨过红河，挺进数十公里，参与全过程的作战指挥，出色地完成了各项任务。由于他的工作实绩突出，他和他所领导的作训处分别荣立三等功。1980年，他由作训处处长越级提升为第十三军司令部副参谋长。

1981年，邓福全被选送到我国最高军事学府――北京军事学院高级指挥系深造。在这里，他学习了战役理论、战役指挥和现代军事科学知识。一年期满，他以各科全优成绩毕业。

1983年1月，邓福全调任38师师长。同年6月，升任十三集团军参谋长。1988年，被授予少将军衔。他的军政素质好，工作经验丰富，司令部业务熟练，组织指挥能力强，工作成绩显著，所领导的司令部被领导誉为“得力的、过得硬的司令部”，他自己也被大家公认为“儒将”。

情系陆军学院

1990年6月，邓福全将军被任命为昆明陆军学院院长，由副军职提升为正军职。

昆明陆军学院负责培训驻云贵川藏4省（区）部队的基层指挥员，设有大专学业和本科学业。邓将军任职后，全身心地投入了学院的工作。他把教学和以往自己丰富的部队实践经验结合起来，不断深入实际，研究和解决问题，改进工作，并且以身作则，使学院发生很大变化，工作搞得有声有色。

他带领大家坚持“三个面向”（面向基层、面向部队、面向不同作战地区）和“三从”（从难、从严、从实战需要出发）的原则，做好教学工作。云贵川藏4地除贵州、四川是一般的南方地区外，云南和却分别是热带丛林地区和高寒山区。对这些地方学员的培养、训练工作，他坚持因地制宜，根据不同地区的特点有针对性地进行。他还经常与学员们一起进行拉练。拉练时，他虽然年近60岁，但不坐车，不要别人照顾，与学员们一起训练，一起走路，为大家树立了学习的榜样。

邓将军对记者说：“学院院长的工作与部队的其它工作不同。当好部队的参谋长不一定要认识每个战士；但当好学院院长就要认识每个教师、每个学员，甚至每个家属。要面对他们提出的问题和解决遇到的困难。要经常深入训练场,跟班作业,及时指导。我尽量抽出时间到课堂听课,多和教师、学员打成一片，帮助他们解决问题和困难。”

邓将军在萍乡中学百年校庆大会上说：“记得同志说过，要办好一个学校，一是要有一个好的校长，二是要有一个好的教师队伍。母校100周年的辉煌历程,充分证明了这一点。教师是崇高的职业，永远值得我们尊敬。”他对记者说，“我说这些话，是我在陆军学院工作的切身感受。”在陆军学院，他十分关心和爱护教师。刚到学院时，教师对住房分配不公很有意见，他根据实际情况和国家政策合理解决了这一问题，使大家安居乐业。当他看到教师们还在烧煤球做饭很辛苦时，便和学院政委一起找上级有关部门，为教师们配上了煤气罐。

邓将军还认为，要当好院长，一定要不断学习，不断提高文化水平，不断丰富新知识。要边学边实践，边实践边学。只有这样才能不断提高自己，才能把工作搞得更好。

昆明陆军学院每年培养出五六百名毕业生。云贵川藏部队50%团以下的干部都曾在这所学院学习过。学院的成绩受到中外人士的赞扬。驻华武官参观团、老挝高级军事代表团、朝鲜军事友好参观团都先后来到陆军学院参观访问,看了学院的教学设施、阅兵和军事表演后，都竖起大拇指连连夸赞。老挝高级军事代表团团长、国防部副部长朱马里当场就向邓将军要求派自己国家的干部来学院训练、学习。

邓福全将军现在是中国老年书画研究会会员，云南省、四川省书法家协会会员，四川省老年书画研究会顾问，书画协会副会长，中国将军书画院理事，中国将军书画研究院会员，四川省成都翰林艺术学院顾问。

邓将军从小就喜欢用毛笔写字。他认为，书法可以修身养性。从20世纪50年代当兵以来，他就坚持写日记，除“”外，从未中断过。1992年他退居二线后，有更多的时间练习书法了，更是潜心学习，笔耕不止。在四川翰林艺术学院，他学习了3年书法艺术。此后，不管多忙，每天坚持至少练习一个半小时。他的作品先后被选入《百名将军书画集》、《改革开放二十年书画作品精选》、《迈向新世纪中华老年书画作品集》、《远太杯军旅业余书画大赛获奖作品集》、《新世纪中国书画名家精品宝典》、《纪念抗日战争胜利六十年百名将军书画集》、《共和国将军书画选集》等20多部书画作品中。在全国和全军性的书法竞赛和大展中，他的不少作品荣获金奖、银奖、铜奖、优秀奖、特别荣誉奖等多种奖项，他本人也获得“当代书画艺术英才”、“中华国粹民族艺术家”等称号。

邓将军自退居二线以来，还经常在老年大学里给老年书法爱好者讲课。他向大家强调，学习书法一定要坚持不懈，要持之以恒。要刻苦学习,认真实践,坚持走自己的路，创自己的风格。

他打算在书法领域继续努力，并争取将自己的作品整理出版。他谦虚地对记者说：“我不是书画大家，只是一个书法爱好者。我打算把以往的作品整理出来，取名为《邓福全学书法作业》，作为学生向老师（读者）交出的作业。”

愿家乡越来越美好

邓福全将军非常关心家乡的变化和发展。东桥林场的树木在上世纪80年代曾遭到一些人偷盗。由于通讯困难，偷盗分子很难抓到。邓将军知道这一情况后，便向林场捐赠了10部步谈机、20部电话机和五六十公里长的电话线。通讯设备健全后，偷盗林木现象大大减少。

他非常感激家乡人民对他的关怀爱护。他给自己这次回萍乡住的安源宾馆题词道：“热情周到，春风送暖，关怀备至，秋月清晖。”

1995年他曾回过家乡。谈起这次的感受，他说：“与上次比起来，有两点印象最深：一是家乡的山更青了,水更绿了。树木比以前更多了，水也不像以前那样污染严重了。二是‘三农’政策落实得很好。我所接触到的亲戚朋友对国家减少农民负担都很满意。”

军训决心书篇（10）

读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如踏着成功者的脚步！她能创造销售奇迹，你也能！

【基本信息】

书名：销售女神徐鹤宁教你创造奇迹

书号：978-7-80255-870-0

定价：49.80元

开本：16（180mm×250mm）

作者：徐鹤宁 徐云龙

上架建议：市场营销、团队培训

【本书卖点】

此书是世界销售冠军徐鹤宁---中国教育培训行业劳斯莱斯级的销售教练送给你的金钥匙；是企业家送给员工最好的礼物。

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【内容简介】

本书由“亚洲销售女神”徐鹤宁现身说法，揭秘她如何成功突破自己，连续五年每个月成为亚洲第一培训机构---安之培训机构销售冠军，连续打破培训界亚洲和世界销售纪录的顶级成功秘诀。

“‘一定要’的决心”、“你卖的是最好的产品”……这些看似所有人都知道的简单营销和成功理念，因为有了徐鹤宁亲身经历的诠释，变得无比丰富。第一次推销陈安之老师的课程、成就第一笔大单子、不停地突破培训界的销售纪录……这一个个简单的瞬间，构成了徐鹤宁丰富、多彩的销售人生，可以说她的成功来自她的执著、来自她的品质，更是来自于她对这些平凡而普通的营销理念的深刻理解和实施。

【作者简介】

徐鹤宁

亚洲销售女神 ，世界销售冠军，世界华人冠军俱乐部创始人、主席，中国财富女人俱乐部创始人、主席，世界华人协会副主席，教育培训行业的劳斯莱斯级销售教练，畅销书《如何成为销售冠军》、《销售女神徐鹤宁教你创造销售奇迹》、《销售女神徐鹤宁世界上最伟大的销售宝典》的作者。