环评工作方案篇（1）

一、政风行风评议的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，围绕建设服务型部门这一目标，以关注民生、服务群众为主线，坚持纠建并举、重在建设、分类指导、统筹推进，把民主评议政风行风工作与优化服务环境工作结合起来，着力在巩固、深化、提高上下功夫，在解决损害群众利益的突出问题和防治不正之风上取得新成效，在建立健全政风行风建设长效机制上取得新进展，为扎实推进“工业优先，富民强市”发展战略，为“增加农牧民收入、培植市级财源、构建和谐”提供坚强保证。

二、政风行风评议的主要内容

围绕解决群众关心的热点、难点问题以及规范行政执法行为这一重点，突出领导班子勤政廉洁、依法行政，干部职工的工作作风、服务质量、办事效率、职业道德和制度建设，切实解决行政不作为、假公济私、办事不公、作风粗暴、乱收费等问题。

具体内容：

（一）加强领导，落实纠风工作责任制的情况。认真贯彻落实党风廉政建设和纠风工作任务目标;坚持“谁主管谁负责”的原则，细化责任，强化措施;坚持以评促纠、以评促建、纠建并举的纠风工作机制，切实加强对纠风工作的领导。

（二）勤政为民，加强机关效能建设的情况。以廉洁、勤政、务实、高效为标准，切实规范机关行为，改进工作作风;完善工作运行程序，积极建立和完善方便、快捷、高效、为民的工作机制;增强服务意识，减少审批事项，提高工作效率，提升服务质量;认真纠正不作为、乱作为、低效率等影响机关效能和执行力的问题。

（三）政务公开，行政权力公开透明运行的情况。扩大行政权力公开透明运行工作范围，围绕涉及人民群众和服务对象切身利益重要事项的办理和行政审批等重要权力的行使，着力实现重点领域、重点部位和关键环节的动态公开;进一步健全完善结构科学、配置合理、程序严密、运行公开、制约有效的权力运行机制，促进惩治和预防腐败体系建设。

（四）依法行政，文明执法、公正执法的情况。认真贯彻落实《行政许可法》，严格依法行政;健全依法行政、文明执法的落实和激励机制，提高依法行政、依法办事的能力和水平;严肃执法纪律，加强对不文明、不公正执法责任人的责任追究力度。

（五）执政为民，维护人民群众利益的情况。坚持以人为本，围绕方便群众、服务群众、认真解决群众反映的实际问题，制定措施，改进工作;坚决纠正和查处伤害群众感情、漠视群众疾苦、损害群众利益的问题和案件。

（六）严格管理，加强自身建设的情况。加强职业道德、社会公德、家庭美德和职业纪律、职业责任教育，提高全员整体素质;完善政风行风管理制度;严肃工作纪律，强化内部管理;认真解决企业和群众举报投诉的问题，做到事事有回音，件件有着落。

三、组织领导。

为做好20__年政风行风评议工作，经局务会研究决定，成立环保局政风行风工作领导小组，人员组成如下：

组长：李局长

副组长：秦党支部书记、副局长

副局长

成员：监察大队队长

办公室 主任、综合科科长

胡监测站站长

孙纠风干事

领导小组下设办公室，由周同志兼任办公室主任，日常工作由孙同志负责。

四、政风行风评议的方法步骤

民主评议政风行风工作实行统一组织、分级实施、条块结合、上下联动、全面评议、突出重点

、自评为主、督导为辅的方法进行。评议工作采取社会问卷测评和组织评议员明查暗访、面对面评议相结合的方法，分以下步骤实施：（一）动员准备和自查整改阶段

根据市评议办部署，我局政风行风评议工作从3月15日开始至11月底完成。采取“上下联动，整体推进”的方式，按以下步骤进行：

第一阶段：公告和学习及宣传动员(3月15日-4月1日)

1.公告和学习(3月15日-3月20日)。通过电视、广播向社会公布评议时间、方法、步骤、受理群众意见的电话。同时，组织学习中央纪委十七届六次全会和自治区纪委七届七次全会精神、地区廉政工作会议精神、市委三届七次全委扩大会议精神及市纪委会议精神等内容。

2.宣传动员(3月16日-4月1日)。建立本单位评议组织机构，召开动员大会，制定实施意见。

第二阶段：收集、归纳、整理意见、建议，社会测评(4月1日-4月30日)

1.4月1日-4月20日，采取多种形式，广泛收集社会各界对本单位政风行风建设方面的意见、建议，并进行测评（参加测评人员中，服务对象不少于70％)。

2.4月21日一4月25日，对市评议办反馈的意见制定整改措施并落实到位，按规定参加与地区联动的评议活动。

3.4月30日前，根据本单位收集的意见和建议、集中反馈的意见和建议制定出具体的整改措施。

第三阶段：初步整改、集中评议（5月1日-10月31日）

1.5月1日-10月31日，按照整改措施进行整改。

第四阶段：集中整改和等次评定（11月1日-11月30日）

1.制定专项整改方案，并组织整改。

2.按照地区验收评定结果完善整改方案，修订整改措施，继续整改。

3.将整改贯彻于评议工作始终，针对暴露出来的问题及时在制度上予以完善，建立政风行风建设的长效机制。

五、开展政风行风评议工作的几点要求

(一)统一思想，提高认识。今年市委、市政府把我局确定为重点评议单位，既是市委、市政府根据社会发展进步需要作出的正确决策，又是人民群众的强烈愿望。因此，我们一定要提高认识，统一思想，端正态度，自觉自愿接受评议，增强开展政风行风评议的责任感和使命感。

（二）强化领导，精心组织。切实加强对民主评议政风行风工作的组织领导，努力形成逐级负责、上下联动、互相监督、互相促进的政风行风建设新局面。把民主评议政风行风工作与自治区民生建设年活动有机结合起来，与纠风专项治理工作有机结合起来，与切实为群众办实事办好事有机结合起来，求真务实、注重实效，充分运用自治区民生建设年活动的成果，推进民主评议政风行风工作的深入；通过民主评议政风行风工作，促进我市经济社会又好又快发展。

（三）突出重点，务求实效。宣传发动上要着力在解决思想认识上下功夫，自查自纠上要着力在“查”上花力气，集中整改上要着力在改进和建立长效机制上做文章。努力把学习教育提高认识、听取意见查摆问题、据实整改服务群众贯穿评议的全过程，使政风行风评议真正成为加强政风行风建设的加油站和推助器。

环评工作方案篇（2）

一、整改目标

紧抓优化营商环境的决心不动摇，坚持以问题为导向，举一反三，切实抓好问题整改，着力解决一批突出问题，持续提升我镇营商环境，努力实现“建设开放型经济强镇，打造一流生态乡镇”的奋斗目标，为我镇经济社会高质量发展增添动力。

二、主要问题

1.为群众服务方面总体工作满意度低。

整改措施：

（1）强化服务意识、提升服务水平。一是贴近群众，做群众的知心人。镇村干部要坚持群众路线，多和群众进行交流，了解他们的冷暖，让他们把我们当朋友。二是服务群众，做群众的暖心人。镇村干部要热情接待群众，当好“服务员”，特别是困难群众，要为他们解决一些实际困难，让他们感到党的温暖。三是加强便民中心工作人员业务培训，不断提升服务水平。

（2）提高群众生活质量。一是加强城乡环境整治，加大生活垃圾收集转运力度，做到日产日清。二是加强基础设施建设，稳步推进农村道路大中修、通户工程、公厕、污水处理等基础设施建设，切实让城乡环境整治成为群众满意、人民受益的“民心工程”。三是丰富日常活动，结合新时代文明实践活动开展百姓大讲堂活动，大力建设农家书屋，不断更新书籍和完善配套设施，丰富群众精神文化生活；四是完善健身设施，实现体育器材镇村全覆盖。做好现有健身器材管护工作，对损坏的健身器材及时维修，确保正常使用和无安全隐患。

（3）加强干部作风建设。进一步整治“四凤”问题，加大干部作风督查力度，规范窗口工作人员工作纪律，坚决惩处服务群众工作中的作风问题。

责任领导：

责任站所：镇纪委、镇清洁办、镇宣传线、镇文化站、镇新村办、镇便民服务中心。

2.落实上级政策（惠农、惠民等政策）方面总体工作满意度。

（1）加强政策学习。组织镇村干部学习各项惠农惠民政策，让镇村干部成为政策的“明白人”。

（2）加强政策宣传。通过村村响广播、条幅标语、微信群等多渠道多形式，加大对惠民惠农等政策的宣传，由各村（居）挂点领导带领蹲点干部进村入户，深入群众，面对面向群众解读政策，答疑解惑。

（3）规范政策落实。规范各项惠民惠农等政策的办理程序，将申请、调查、评议、公示、审批、建档等每一环节严格按照要求实施。

（4）公开政策享受。及时公开各项惠农惠民政策的落实情况，公布投诉举报电话，保障群众的政策享受权、知情权和监督权。

责任领导：

责任站所：镇农业服务站、镇民政所、镇农医所、镇宣传线、镇便民服务中心。

3.便民服务中心工作效率和工作人员工作作风、服务态度满意度低。

（1）严格工作纪律。做到便民服务中心工作人员定岗定人，无特殊情况不得随意更换，做好日常值班安排，按时上下班，加强错时延时服务，镇纪委不定期进行督查。

（2）优化服务态度。服务热情诚恳，做到“微笑服务”，严格按照便民服务中心工作制度办事，严禁向服务对象“吃拿卡要”。坚持以人为本，设置接待室、指示牌、文件袋、便民眼镜、雨伞等物品，营造温馨办事环境。

（3）提高服务效率。加强干部业务培训，对办事群众的问题能当场解决的立即解决，当时解决不了的，要耐心细致地做好解释，及时转办上报，实行群众问题台账管理，落实解决问题销号机制。

（4）建立评价机制。在每项便民事项办理结束后，由办事群众对工作人员进行服务评价，并将评价纳入年终考核体系。

责任领导：

责任站所：镇纪委、镇便民服务中心

三、工作要求

（一）提高思想认识。

各分管领导和站所负责人务必提高思想认识，增强紧迫感、责任感。对照评价分项指标，认真梳理第三方评价和收集的意见建议，深入剖析自身不足，举一反三，进行整改，确保我镇营商环境2021年得到跨越式提升，在市组织的营商环境测评中排名前列。

（二）抓好整改落实。

环评工作方案篇（3）

按照市委市政府“抓环境促提升”的工作部署，紧紧围绕“城市更美好，服务创一流”的工作主题，以科学发展观为统领，以加快建立长效机制实现软环境明显提升为目标，以社会各界广泛参与为基础，以优化发展环境着力解决突出问题为内容，本着公开公平公正的原则开展民主评议工作。

二评议对象

全市被评议单位包括区县（市）政府和开发区管委会政府部门和事业单位公共服务行业直属重点单位学校和医院等5类共计193个单位。

三评议内容

（一）区县（市）政府和开发区管委会政府部门和事业单位直属重点单位公共服务行业的评议内容主要包括以下5个方面：

1.行政审批。是否擅自设立审批项目扩大审批范围增加审批程序和环节延长审批时限；是否按照规定将审批职能全部集中到内设审批机构，应当进入行政审批服务中心的项目全部进入；是否违反规定受理审核批准申请；是否公开审批办理要件流程时限收费标准，严格执行一次性告知制；是否实行首问负责制并联审批串联审批等相关审批服务制度。

2.管理行为。是否擅自设立收费项目，提高收费标准，扩大收费范围延长收费时限；是否执行收费票据以旧换新收费公示亮证收费收支两条线等制度；是否强行要求企业捐赠捐献，无偿占用企业人财物；是否强制企业加入协会学会研究会等组织和参加不必要的会议培训会展学术研讨等活动；是否强制企业接受指定中介机构服务；是否擅自开展涉企评比达标表彰庆典研讨会论坛等活动。

3.公正执法。是否存在行政执法人员不持证上岗亮证执法以及聘用不具备执法资格的人员进行行政执法等问题；是否违反执法程序，随意查封企业账目扣押企业财物以及无故拖延办案时限；是否擅自设立罚款项目扩大罚款范围提高罚款标准；是否制定执法检查年度计划（特殊情况除外），并到市软环境办备案和反馈；是否对企业的同一问题或同一事项进行多头检查和重复处罚。

4.服务态度。是否擅自离岗或工作时间上网聊天玩游戏炒股以及非公务接待饮酒；是否对管理和服务对象生冷硬顶推诿扯皮故意刁难；是否到企业报销应当由单位和个人承担的各种费用；是否接受企业现金有价证券支付凭证贵重物品以及宴请旅游娱乐活动；是否压价或变相压价购买企业商品，或者向企业推销有关商品；是否对企业进行卡要勒索，以各种名目变相敛财。

5.政策落实。是否认真贯彻落实各级党委政府作出的有关经济和社会发展的政策；是否及时政策信息，对政策宣传解读到位；是否制定落实政策的具体措施，及时兑现相关政策；是否建立政策落实反馈制度，及时解决影响政策落实的突出问题；是否存在政务信息应当公开而不公开，或者公开不彻底等问题。

（二）学校的评议内容主要包括以下6个方面：

1.在执行政策方面，是否存在不认真贯彻落实国家省市有关义务教育的各项政策规定，不认真执行进城务工农民子女接受义务教育的规定等问题。

2.在依法办学方面，是否存在违反计划和规定招收择校生自费生借读生旁听生和计划外生等问题，违反规定开办重点班特长班实验班补习班等问题，违反规定延长学生到校时间和放学时间强迫学生购买教育部门审定以外的教辅材料等问题。

3.在规范收费方面，是否存在不严格执行国家省市有关收费政策擅自增加收费项目提高收费标准不按规定向学生结算代收费强行向学生提供服务收取费用违反“收支两条线”规定等问题。

4.在校务公开方面，是否存在不按规定公示学校的重大决策重大事项教学管理财务收支后勤管理职称评定评模选优收费项目收费标准招生政策招生程序录取结果等问题。

5.在师德师风方面，是否存在不认真备课上课不认真批改作业不改进教育教学方法不关心爱护学生训斥指责学生家长不维护学校荣誉语言举止不文明不遵守社会公德等问题。

6.在廉洁自律方面，是否存在吃拿卡要报收受“回扣”利用工作之便让学生家长办私事组织学生在校外补课或参与社会有偿补课等问题。

（三）医院的评议内容主要包括以下6个方面：

1.在医德医风方面，是否存在不履行医疗服务承诺违反医疗护理操作规程不按规定和标准书写医疗文书生冷硬顶推拖不关心爱护患者训斥指责患者家属语言举止不文明不遵守社会公德等问题。

2.在规范收费方面，是否存在不按规定提供医疗费用查询服务和“一日清单”擅自增加收费项目提高收费标准重复收取一次性医用材料费用以及其他多收滥收医疗费用等问题。

3.在合理用药方面，是否存在违反规定不参加药品集中招标采购药品收入比例超过上级规定违反等效低价阶梯式用药原则临床用药不履行告知义务开大处方等问题。

4.在合理检查方面，是否存在过度医学检复医学检查大型医学检查阳性率低于上级规定等问题。

5.在院务公开方面，是否存在不按规定公示重大决策事项服务项目收费标准药品价格投诉举报渠道经营管理状况人事管理等问题。

6.在廉洁自律方面，是否存在吃拿卡要报收受“回扣”开单提成开“搭车”药“搭车”检查出具虚假医学证明违反规定外出行医等问题。

四评议方法及分值设定

民主评议软环境工作采取问卷测评工作考核明查暗访综合评价日常评议和年终评议相结合的办法，自上而下，分层次进行。

区县（市）政府和开发区管委会类综合满意率总分为100分。其中，问卷测评40分（网上测评25分群众满意率15分），工作考核50分，综合评价10分（市政府领导评价5分，市直有关部门评价）。

政府部门和事业单位公共服务行业类综合满意率总分为100分。其中，问卷测评30分（网上测评20分，群众满意率10分），工作考核50分，各区县（市）政府和开发区管委会综合评分10分，综合评价10分（同上）。

直属重点单位类综合满意率总分为100分。其中，问卷测评50分（网上测评35分，群众满意率15分），工作考核30分，各区县（市）和开发区综合评分10分，综合评价10分（同上）。

学校医院类综合满意率总分为100分。其中，问卷测评50分（网上测评35分，群众满意率15分），工作考核40分，综合评价10分（同上）。

（一）问卷测评。问卷测评分两个层次进行。一是组织评议代表在“96123沈阳市民服务热线”进行网上测评。评议代表由各区县（市）政府开发区管委会政府部门和事业单位及公共服务行业推荐产生，全市共选出评议代表10000人。其中，区县（市）开发区评议代表各100名，政府部门和事业单位及公共服务行业推荐评议代表各50-100名。其构成以管理和服务对象为主，本单位及下属或直管单位的工作人员为辅，管理和服务对象的比例要占评议代表总数的95%。评议代表实行一年一荐。评议代表的个人信息通过网上认证后，在规定时间内填写电子问卷对各参评单位进行测评。二是群众对被评单位通过“96123沈阳市民服务热线”解决问题的满意率情况。

（二）工作考核。包括组织领导，专项治理，部门和行业作风建设，查处案件和解决诉求，社会监督，宣传调研信息等6项内容。工作考核基础分100分，成绩突出的给予加分（最高加10分），对未能完成任务的给予减分。区县（市）政府和开发区管委会类工作考核得分折算综合满意率分数=本地区工作考核得分÷工作考核最高得分×50；政府部门和事业单位公共服务行业类工作考核得分折算综合满意率分数=本部门工作考核得分÷工作考核最高得分×50；直属重点单位类工作考核得分折算综合满意率分数=本部门工作考核得分÷工作考核最高得分×30；学校类工作考核得分由市教育局评定；医院类工作考核得分由市卫生局评定。

（三）区县（市）和开发区综合评分。被评部门和行业下属单位在各区县（市）和开发区评议中所得分数乘以10%计入综合满意率总分。区县（市）和开发区学校医院类没有此项分数。

（四）综合评价。由市政府领导和市有关部门对被评议单位进行评价。

环评工作方案篇（4）

领导小组下设办公室，申少平兼任办公室主任，袁永昌兼任办公室副主任，办公室设在市环保局，负责企业环境行为评价具体工作。

二、工作目标

20*年在我市选择84家企业（名单见附件二）开展试点工作，20*年全面推行企业环境行为评价，并纳入社会诚信体系建设中。

三、工作原则

1、认真组织、稳步推进。要提高认识，明确各部门职责，制定工作计划，做好对企业、公众、社区的宣传动员，建立企业环境行为评价工作机构、培训、部门协调等各项基础工作机制，有步骤、积极稳妥地推进企业环境行为评价。

2、轻重结合、突出重点。结合我市实际情况，选择对我市经济社会和环境影响大、社会普遍关注的企业作为环境行为评价的重点对象，如有重要影响的企业（包括第三产业）和重点污染源、严重超标和超总量控制指标排放的企业，使用有毒有害原材料的企业、群众反映强烈的排污企业。所选评价企业排污总量占我市排污总量的80%以上。

3、科学评价，公正、公开。制定企业环境行为评价工作程序，并严格执行，力求评价过程公开，评价方法科学，评估结果公正。

4、不断总结、持续改进。定期对评价工作进行评估，跟踪企业和社会各界对评价情况的反映，不断改进工作，建立配套的奖惩措施，引导企业不断改善环境行为。

三、工作步骤

（一）准备阶段（8月10日-8月30日）

在这一阶段领导小组办公室制定具体工作方案和计划，并做好宣传工作。

（二）评价阶段（8月10日-12月1日）

1、确定评价对象（8月10日-8月30日）

20*年选择84家企业（见附件二）开展企业环境行为评价工作。

2、公布评价标准（8月10日-8月30日）

参照国家环保总局的《企业环境行为评价技术指南》中给出的评价标准B类，公布*市的实际情况制定《*市企业环境行为评价标准》。《*市企业环境行为评价标准》、企业环境行为评价方法与等级划分逻辑框图及《企业环境行为分级标准：颜色等级》分见附件三、附件四、附件五。

3、收集数据（9月1日-9月30日）

在现有环境监测、监察、统计、污染控制等环境信息的基础上，按照企业环境行为评价的工作需要，建立企业环境行为数据库和相应的计算机管理信息系统，确保数据的合法性及准确性，使评价结果客观、准确、公正。必要时，补充监测。

4、建立管理信息系统（10月7日-11月10日）

利用管理信息系统软件，对我市的企业环境行为评价涉及的数据进行处理和计算。

5、初步评价（11月10日-11月30日）

运用管理信息系统，输入相关数据，进行数据分析，生成初步评价结果。

（三）公开阶段（12月1日-12月30日）

1、公开方式

通过电视、报纸、广播公开企业环境行为评价结果，每年公开二次，在每年的6月5日和12月31日。

2、试公开（12月1日-12月10日）

试公开在政府和相关企业内部进行，主要目的是提高企业环境行为评价的可靠性和准确性。通过试公开，发现和纠正公开过程中可能出现的一些技术问题和政策问题。

3、正式公开（12月20日-12月25日）

通过媒体向社会正式公开企业环境行为评价结果，公开的内容包括企业名称、法人代表、地址和评价等级等。

4、公开效果评估（20*年1月）

企业环境行为评价结果公开后，对企业环境行为评价前后的评价等级进行评估，掌握企业环境行为评价的效力。同时，采取问卷调查、网络调查或设立热线电话的方式，对公众进行调查，促进公众参与环境保护。

（四）持续改进

1、制定相关政策

在企业环境行为评价过程中，编制相应的操作技术手册，媒体宣传材料及公众参与的具体办法，促进企业环境行为评价的制度化。

2、管理制度衍接

对于环境行为评价结果连续两年为绿色的企业，可优先安排环保专项资金项目、清洁生产示范项目、循环经济试点项目，申请上市或再融资的，可免除环保核查；对于环境行为评价结果为红色和黑色的企业要实行限期治理；连续两次以上评价结果为黑色的企业，责令其停产治理，治理达不到环保要求的，同级人民政府实施关闭。

四、工作要求

环评工作方案篇（5）

以“三个代表”重要思想为指导，按照省局关于开展政务环境评议评价工作的部署和要求，紧紧围绕食品药品监管工作实际，突出重点，注重实效，切实解决食品药品监管部门存在的影响政务环境的突出问题，进一步转变工作作风，进一步优化政务环境，提高工作质量和效率，推进食品药品监管系统依法行政和廉政勤政建设，维护和实现好人民群众的根本利益。实现政务环境评议评价活动名次前移的目标，为“建设和谐平安×，共创富民兴大业，提升×发展水平”，实现南昌在中部地区率先崛起作出积极贡献。

二、评议评价的内容

⒈行政审批和制度建设情况

精减的行政审批项目是否落实到位；保留的行政审批项目、审批程序是否规范，有无制定操作流程；内部监督制约机制是否建立健全；经审批的涉药（械）人员培训班是否严格执行收费标准，是否存在“乱收费”现象等。

⒉依法行政和依规办事情况

是否严格按照国家法律法规依法对食品药品进行安全监管；是否推行了行政执法和依规办事责任制，建立和实行了过错责任追究制；是否规范了收费行为，执行了国家和省、市规定的收费目录和收费标准；行政事业性收费和罚款是否严格执行“收支两条线”、“票款分离”、“罚缴分离”；执检执收执罚行为是否规范，是否做到按程序、按规定依法执法办事，文明执法办事；是否严格落实“一个规定、一个办法、八项制度”和“五条禁令”等。

⒊政务公开和事务公开情况

是否推行和完善了政务公开和事务公开；政务公开和事务公开内容是否全面完整，除国家法律法规明文规定不能公开的事项以外，其他各类事项是否都已公开；政务公开和事务公开方式和手段是否科学、直观，便于群众阅知；是否推行预公开制度、听证制度、质询制度，进一步提高办事和决策的透明度；是否建立了受理投诉机构，公布投诉电话，及时正确地处理投诉问题，自觉接受社会各界的监督等。

⒋工作效率和服务质量情况

机关和单位服务方式是否得到改进，是否全面执行了首问责任制、服务承诺制、一次性告知制、限时办结制；是否做到精简会议、文电；是否积极推进电子政务建设等科学管理办法和手段，提高办事效率等。

⒌部门与行业作风情况

能否廉洁自律，艰苦奋斗，是否存在虚报浮夸、搞形式主义的现象；办事窗口和业务处室是否存在对群众合理要求置之不理、久拖不决、刁难设卡等问题以及门难进、脸难看、事难办和推诿扯皮、生冷硬顶现象；是否存在不给好处不办事，给了好处乱办事的现象；是否存在耍威风、搞特权、现象；是否存在、索拿卡要的行为；是否存在乱检查、乱收费、乱罚款和乱摊派行为；是否存在对重要政策、重大决策和市领导，省、市局领导作出的指示、批示执行不力，推诿扯皮、压事不办、办事拖拉等现象。

三、工作步骤

按照市委市政府和省局的统一部署，全局系统评议评价工作从月份开始，分四个阶段实施，具体时间与市“双评办”的安排同步，各基层局和机关各处室都要严格按照步骤抓好落实。

第一阶段：宣传动员及征求意见阶段

⒈传达贯彻省局作风建设座谈会精神，调整机构，集中办公，开展工作；市局制定政务环境评议评价工作实施方案，并上报省局“双评办”；各县局、直属局方案上报市局“双评办”备案。召开系统政务环境评议评价动员大会，层层进行再动员再部署。

⒉在网站或网页上公布实施方案和投诉电话。向社会各界广泛征求意见和建议，加强和社会各界的沟通。积极主动向省局网站“政务环境评议评价工作”专栏、市“效能办”和市局网站报送信息。

⒊通过各种形式和渠道，加大宣传力度。各单位要结合工作实际，创新工作方式。适时召开新闻会，曝光制售假劣药品的案例；利用墙报、黑板报、政务公开栏等在内部营造浓厚氛围；通过新闻媒体宣传食品药品监管部门服务承诺公开情况、整改情况以及相关的工作动态，宣传、食品药品监管政策、宣传食品药品监管工作，让社会各界了解食品药品监管工作。

⒋走访党委、人大、政府、政协机关及其相关部门，汇报工作，认真征求意见和建议；召开监管企业、服务对象、社区、部分群众代表座谈会，自觉接受监督，积极改进工作作风。

⒌市局、县局通过信函等形式，向党委、政府有关部门，人大代表、政协委员征求意见；收集、梳理意见，对重点问题要立即整改。征求到的意见和建议要原汁原味报省、市局“双评办”。

第二阶段：自查自评及集中整改阶段

各单位要在狠抓落实去年整改的基础上，认真梳理今年社会各界提出的意见、建议，依据工作职能，对有关问题进行分解，逐条落实到责任部门和责任人，明确责任，明确时限。做到整改措施不落空，对提出的问题不含糊，对行风问题和违纪行为纠正处理不迁就，群众不满意不通过。整改情况要通过直接答复群众、网络公布等形式公开，取信于民。对出现的有违反政策法规的人和事、单位，应认真组织整改或处理，写出各单位政务环境评议评价自查自评报告。市局领导分片带队深入各县（区），采取听取汇报、看资料、座谈、走访、明查暗访等方式，再次进行督促检查，对不认真自查，有问题不及时整改，整改不到位的，在全系统通报；对违法违纪的，严格执行责任追究，不仅要追究有关责任人，还要从重追究有关领导的责任。各县局领导都要实行分片包干，一级抓一级，层层抓落实。各单位整改情况及时上报市局“双评办”。

第三阶段：接受评议评价阶段

各级在通过多种形式征求意见的同时，加强与市民主评议行风领导小组的沟通和联系，积极配合评议议价小组及联络员开展问卷调查，对评议议价小组及联络员提出的意见要作出及时、必要的说明，对存在的问题，及时整改。

第四阶段：总结阶段

在制定和落实整改措施过程中，创新思路，建立健全优化政务环境的制度，形成优化政务环境的长效机制。要及时总结各阶段的工作，特别是有当地特点的好作法和经验要通过网站交流，推动工作的开展。“双评”工作结束后，各单位要将整个活动开展的情况进行总结，并形成书面材料，由市局汇总后报省局“双评办”。

四、组织机构

为加强对评议评价工作的领导，根据人员变化情况，调整并加强市局政务环境评议评价工作领导小组组成人员：

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五、工作要求

（一）高度重视，全员参与。政务环境评议评价活动是全市食品药品监督管理系统今年下半年的中心工作，各单位要高度重视，全力以赴，为搞好这项工作提供充分的人员、经费保障，确保取得良好成绩。全系统领导和干部要牢固树立“群众利益无小事”的政治立场和政治态度，深怀爱民之心、善谋富民之策、恪守为民之责，把思想统一到政务环境评议评价工作的部署和要求上来。全系统所有干部职工都要牢固树立“人人是形象，个个是环境”的意识，努力做到“内强素质，外树形象”。要把评议评价工作与日常工作、与保持共产党员先进性教育活动巩固成果紧密结合起来，齐心协力，确保评议评价工作取得实效。

（二）加强领导，统筹协调。“双评”工作是一个系统工程，要做到“上下联动、左右协调、齐抓共管”，进一步形成“党组统一领导，一把手负总责，领导小组指导协调，基层单位和机关处室各司其职，单位和群众广泛参与”的“五位一体”工作机制，各单位“一把手”、机关各处室负责人作为本单位、本处室抓“双评”工作的第一责任人，要亲自抓，负总责，把“双评”工作放在突出重要的位置谋划部署，集中精力抓好抓实。要按照层级管理、分级负责的要求，分解目标任务，责任落实到人，进一步形成“一级抓一级、一级对一级负责，上下协调、条块结合，全面推进双评工作”的良好局面。

环评工作方案篇（6）

县纪委监察局党的群众路线教育实践活动查摆问题、开展批评环节的主要任务是：在学习教育、听取意见的基础上，按照有关要求，紧密联系本单位、本部门和个人工作的实际，多角度、多渠道、多层次地认真查找“”方面存在的问题，深入剖析根源，严肃开展批评与自我批评，认真开好专题民主生活会，对存在的问题进行归纳总结、制定好整改措施，狠抓整改落实。

二、工作内容和方法步骤

（一）深入查摆问题。召开查摆问题专题会议，对征求到的意见建议和查摆出来的问题进行分析，以敢于揭短亮丑的勇气和态度，深入查找领导班子“”方面存在的问题。

（二）开展谈心交心。县纪委主要领导要与班子成员逐一谈心，要与“三送”联系点党组织负责人谈心，班子成员之间相互谈心，班子成员与分管科室、纪工委负责人谈心，各科室、各纪工委负责人与本室、本纪工委人员普遍谈心。在谈心过程中，要做到问题、原因、措施“三必谈”，要以书面形式相互提意见1条以上。

（三）撰写对照检查材料。委局领导班子及班子成员、副科级以上党员干部要认真撰写对照检查材料，分析问题原因，剖析思想根源，明确努力方向，提出整改措施；材料要联系实际、紧扣主题、突出重点、触及灵魂，讲真话、讲实话，正面回应干部群众所提意见；个人对照检查材料要自己动手，不能。领导班子对照检查材料由委主要领导主持起草，并在一定范围内征求意见。

（四）召开专题民主生活会和组织生活会。委局机关领导班子及班子成员要召开一次专题民主生活会，会议按照“个人对照、自我批评、其他同志批评帮助”的方式进行，要发扬整风精神，做到“讲党性不讲情面、讲原则不讲关系、讲真话不讲套话”，确保民主生活会的质量。除召开专题民主生活会外，委局机关各党小组还要召开专题组织生活会，开展批评和自我批评，每位党员都要参加。党员领导干部要以普通党员身份参加所在支部的组织生活会。围绕履行党员义务，立足岗位发挥作用开展好民主评议党员工作。

（五）开展“回头看”工作。查摆问题、开展批评工作基本结束时，及时开展“回头看”，查缺补漏，该补课的及时补课，该回炉的及时回炉，实现逐项达标，确保各项工作不折不扣落实到位。

三、工作要求和措施

环评工作方案篇（7）

二、考评标准

检查考评内容以评定环境卫生先进村委会、环境卫生先进社区、环境卫生先进农场、环境卫生先进学校的考评标准进行，详细内容及评分标准详见附件。

三、组织领导

为加强环境卫生检查考评的组织领导，特成立镇环境卫生综合检查考评工作领导小组。

组长：（市人大常委会副主任、镇党委书记）

副组长：（镇党委委员）

成员：由市创卫办，镇各包点工作组组长及爱卫办工作人员组成。

领导小组下设办公室在镇爱卫办（504室）,负责环境综合整治工作具体事务。办公室主任由同志兼任，副主任由同志兼任。

四、考评分为：月检、季检、上半年及年终交叉评比检查等方式进行。

1、环境卫生检查考核采取平时督查与检查考评相结合的方式进行；

2、检查考评方式为“看、查、问”三个方式相结合考评。“看”是看整体环境卫生情况；“查”是查阅有没有相关的制度、措施、村规民约；“问”是随机抽问村（居）民对本单位环境卫生满意度；

3、月检查考评总分为暗访得分乘以60％﹢月检得分乘以40％；

4、季检查考评总分为月份检查平均得分乘以60％﹢季检查评比得分乘以40％；

5、上半年交叉检查考评总分为月份检查平均得分﹢季检查评比得分的平均分乘以60％﹢上半年检查得分乘以40％；

6、年终交叉检查考评总分为月份检查平均得分﹢季检查评比得分﹢上半年检查评比得分的平均分乘以60％﹢年终检查得分乘以40％。

7、考核结果分为“优秀”、“达标”、“不达标”三个等级计分等次。90分（含）以上为优秀，70—89分为达标，69分以下为不达标，考核名额从考核结果中筛选；

五、考评奖罚措施

考评实行奖罚制。

（一）环境卫生综合整治到位、日常保洁效果好的，月检查考评综合得分排序前三名的村（居）委会各给予通报表扬和奖励卫生工作经费5000、3000、2000元，先进农场奖励卫生工作经费2000元，镇属学校奖励卫生工作经费1000元。村组（连队）奖励卫生工作经费300元、管护员奖励卫生工作经费200元，文明卫生户每户100元（生活用品），奖励经费从获得市当月的奖励资金中支付。镇政府排在市当月第四名后，对倒数后三名单位及被检落后村庄、村（居）委会以及卫生管护员进行处罚，并对爱卫办通报批评。当月被市城乡环境卫生综合整治工作领导小组检查的被检单位，获得第一名的镇政府给予被检的各单位奖励卫生工作经费20000元，第二名的奖励10000元，第三名的奖励8000元。

环评工作方案篇（8）

PDCA循环法作为一套行之有效的科学的质量控制管理方法，在各项质量管理活动工作中被广泛应用。PDCA循环理论由美国质量管理专家戴明博士在1950年挖掘出来并应用到全面质量管理中，主要用于质量管理的持续改进问题。PDCA是Plan（计划）、Do（执行）、Check（检查）和Action（处理）四个英语单词的缩写，其工作过程依次为P-D-C-A，工作原理为产品按照PDCA循环，且反复循环，下一个循环基于上一个循环的基础，形成一个周而复始的质量循环过程。应用PDCA循环法的可以规范工作流程和每一个工作过程。对于每一个循环过程中发现的问题要找出原因，并作为下一个循环中应该解决的目标，在新的循环中得到解决。质量通过多次循环后不断改进提高[1]。

2 PDCA循环法在档案部门安全评估中的应用

引入PDCA循环法应用在市级档案安全评估活动的整个过程中：包括确立评估内容、制定评估指标及实施执行评估活动。

2.1 建立基层档案安全风险评估体系（P策划阶段）。P阶段主要是制定市级档案安全评估的整体计划，主要包括组建安全评估机构、安全风险分析、制定评估标准等过程，其中最重要的环节就是风险分析。通过风险分析识别档案安全管理的风险，具体风险类别和风险要素见表1。

表1 基层档案部门安全主要风险清单表

风险分析是开展档案安全评估管理活动的首要步骤。市级档案主管部门首先分析整体基层档案部门的内外环境及管理现状，制定准确的目标定位、具体的应对实施计划、合理的时间节点安排、科学的技术手段等评估规划。风险分析内容包括确定评估范围和方针、明确安全目标、划定风险类别、确定风险要素。在档案安全评估中，可以确定五大安全目标：档案馆库安全、安防设施齐全、档案实体安全、档案信息安全、档案管理安全[2]。风险类别和风险要素是对五个安全目标的分解，分析每一个目标的风险类别，并分解出每一个类别对应的风险要素。在实际应用中，可以采用管理工具――鱼骨图分析风险类别和风险要素。

2.2 实施并运行市级档案安全管理体系（D实施阶段）。D实施阶段主要涉及基层档案单位按照评估体系的要求完成各项档案安全工作与档案行政管理部门对各档案单位开展评估、反馈工作。在评估工作实施执行前，首先培训评估专家组成员，明确评估流程、评估标准和评估细节。参加市级档案主管部门组织的培训、测试通过并取得评估证书后方可承担评估工作。市档案局建立档案安全评估人员和档案安全责任人数据库。评估小组应对出具的评估报告负责。

档案安全评估分为自查评估和检查评估两个过程。档案安全评估应以自查评估为主，自查评估和检查评估相互结合、互为补充。自查评估和检查评估可依托自身技术力量进行。在实施过程中，各基层档案单位对照评估标准，结合自身实际情况，自查评估，查找单位档案室存在的危险有害因素和重大危险源。检查评估阶段进行实地检查后，根据评估标准确定安全评估等级，提出安全对策措施，尤其对危险有害因素和重大危险源明确提出严格控制。

2.3 评估评审档案安全体系（C检查）。检查阶段是寻求改进机会的阶段，是PDCA循环的关键阶段。在阶段性开展档案安全评估工作后，检查各档案部门对评估体系执行的结果，并审查现有的档案安全评估体系是否存在问题。

2.4 改进市级档案安全评估体系（A措施）。经过以上3个步骤之后，评估小组报告该阶段所策划的方案，确定该循环是否给各基层档案单位档案安全带来明显的效果，是继续执行，还是改进措施、放弃该体系重新进行新的策划。

A阶段是总结评估体系开展过程中的成功经验，并把这些成功经验用标准化的方式呈现。汲取失败教训，将尚未解决或重新出现的问题转入下一个PDCA循环，从而不断完善档案安全工作评估体系。

图1 市级档案安全评估流程框图

环评工作方案篇（9）

随着我国城市建设进程的推进，以及环保生活理念的普及，绿色理念成为了当前建筑设计中的重要因素。但是在实际的建筑设计研究中研究者发现，当前一部分绿色建筑设计方案存在缺陷，影响了建筑设计质量。为此建筑设计研究者以绿色建筑设计要求为切入点，制定评价标准，开展了设计方案综合评价工作。这一工作开展的目的在于利用设计方案的评价过程，优化已有的设计方案，确保绿色建筑工程设计与建设质量提升。

1设计方案主要要求分析

在绿色建筑设计过程中，其设计方案除了应具备普通建筑设计基本要求外，对于建筑绿色环保特点指导下，绿色建筑环保化要求包括了以下三点。

1.1建筑设计中绿化作用的提升

将建筑绿化体系融入建筑整体设计中，是绿色建筑设计的重要特点。为了达到这一要求，其应具备以下特点。（1）保证绿化比例。绿色建筑设计方案中，对于绿化面积的比例有着较为严格的要求。如屋顶绿化面积应达到30%，就是设计方案中必须达到硬性标准。（2）绿化的契合性。绿色建筑绿化设计除了需要达到设计要求外，还应实现与建筑设计的整体契合，是其融入建筑整体架构中，避免为达到绿化要求生硬绿化，影响建筑整体质量。

1.2对于建筑节能性要求的加强

节能性要求的加强也是方案较为显著的特点。这一特点在设计中主要体现在节能技术的应用中。在方案中，设计者应大量采用节能技术提高建筑的环保性能。如在采光设计中，设计者应结合建筑地区的气候特点合理采用节能采光技术，进而提高建筑整体的节能性。需要注意的是，节能要求应建立在建筑整体质量保障基础上，方案中应避免过分使用节能技术，影响工程整体质量。

1.3对建筑施工区环境的保护

建筑设计方案中，除了对建筑自身的环保要求外，设计者还应重视建筑施工区域周边整体环境的保护工作。特别是对于疗养、旅游等建筑设计过程中，设计者必须在地基、围墙、整体绿化、排水等结构的设计中，充分考虑建筑对施工区域整体环境的影响，做好环境保护工作。

2方案评价工作主要内容与过程

在绿色建筑设计整体要求下，对于绿色建筑设计方案评价工作过程包括了以下三个主要环节。

2.1评价指标的设置与确定

在设计方案评价过程中，评价指标的设置与确定，是整体工作开展的基础。为此评价技术人员需要结合我国管理部门制定绿色建筑相关指导数据，结合建筑自身设计方案内容，合理的设置评价指标，同时确定其相关的技术数据。在这一过程中，其主要的评价指标可以分为环保指标与建筑技术指标两个主要组成部分。环保技术指标主要指绿色建筑设计理念中涵盖的环保设计技术指标，其中较为重要的包括了环保技术型指标、能源节约型指标以及环境保护型指标三个主要指标。在设计方案中，这三项指标是否合格决定了绿色建筑设计方案中的绿色环保属性，同时也是绿色环保设计方案的基础。建筑技术指标，则是指建筑设计中需要达到的普通技术指标，其中较为重要的是建筑设计经济型指标与安全型指标两项内容。在指标设置与确定过程中，评价需要注意三方面问题。首先设计方案中首先要确保的是方案的安全性，这是建筑生产与使用安全化要求决定的。其次评价标准应兼具绿色环保与经济性兼顾的原则，避免因过度追求建筑的环保性造成建筑投入过大，造成经济浪费问题的出现。最后评价标准应建立在实用标准基础上，保证建筑绿色性与建筑功能有机融合，确保建筑实用。

2.2构建具有实效性的评价模型

在评价指标设置完成后，技术人员下一步还需要将评价指标进行归纳，再利用数据化与结构化处理，将其搭建成立体化的评价模型。搭建评价模型的目的在于将零散的评价数据指标具体化，是其更便于评价工作。在评价模型构建中，模型的优劣直接影响着评价工作的质量与效率。在模型构建中，其工作要点在于以下两方面。一方面评价模型应具有较强的可操作性，保证评价过程中评价工作人员可以利用模型提高设计方案的评价效率与质量。如模型中应具有较强的直接性特点，避免因计算公式或数据处理过多，影响评价工作的整体效率。另一方面，评价模型应具有一定的权重性。这里所指的权重性主要指模型中重点的评价内容与指标。在绿色建筑设计评价模型中，其权重内容除了一般建筑设计中重点的安全指标外，还应包括方案中的绿色环保指标。

2.3设计方案评价过程

在评价模型构建完成后，评价工作者即可根据模型对设计方案进行评价。在设计方案评价过程中，工作人员需要做好两方面工作。一方面，技术人员在评价模型基础上，对设计方案的各项指标进行评价与分析，综合考量设计方案各项技术指标，完成对设计方案评价工作。另一方面，技术人员在评价完成后需要对设计方案提出完善意见，并形成书面内容，为设计方案的优化提供支持。

3结束语

绿色建筑设计方案综合评价的开展，是设计方案优化的重要过程。为此建筑设计与管理工作者，根据绿色建筑设计的主要要求，利用评价指标的设置与确定、评价模型的构建以及综合评价工作，完成对设计方案的优化过程。这一工作的开展，对于绿色建筑设计与工程质量的提升起着重要的作用。

参考文献

环评工作方案篇（10）

环境影响评价是高等院校本科环境专业学生的一门必修课程。近几年来，随着国家和社会对环境问题的重视，在环境影响评价相关人才需求量逐年升高的同时，从事环评工作也成为环境专业本科毕业生的重要就业领域之一。因此，环境影响评价教学工作在本科环境专业人才培养框架中具有重要的地位。环境影响评价课程对于提升高等院校环境专业学生的综合素质和就业竞争力具有重要的意义。该课程要求学生在掌握环境影响评价基础知识和技术方法的基础上，培养其依据建设项目相关资料编写环评论述或报告书的基本能力。

1 现有教学模式存在的问题

环境影响评价课程教学中的问题主要集中在以下几点：（1）理论教学与职业技能培养相脱节。目前，环境影响评价课程所讲授的理论比较陈旧，与现行环评职业资格考试内容严重脱节，理论教学无法满足职业资格考试需要。（2）教学内容与社会对环评人才素质和能力的需求相脱节。教师讲授内容过于强调基础理论，学生无法真正掌握与领悟环评的技术方法，不能满足社会对环评人才能力与素质的需求。（3）教学方法严重滞后。各高等院校的环境影响评价课程以教师课堂讲授为主，学生参与程度不高，能力训练不够。（4）课程教学中所使用的环评项目不具代表性，学生在学习过程中无法接触到实际环评项目，对学习目的认识不清，学习积极性和主动性不强。针对我国高等院校环评课程现有教学模式中存在的问题，不少专家提出将环境影响评价教学工作与环评工作实践相结合的观点和理念[1-3]。基于此，笔者在教学实践基础上对环境影响评价课程进行改革，以期得到更好的教学效果。

2 课程教学改革与实践

2.1 教学内容改革

重视教学内容与实际环评工作的结合。教学内容是制约教学质量的决定性因素之一，也是人才培养目标、培养模式的载体，是教育思想和教育观念的直接体现[4]。如何对现有环境影响评价教学内容进行合理改进，使之能够与现行环评职业资格考试有机结合是本课程教学内容改革的关键所在。教材是教学内容的载体，是学科人才培养质量的基本保证。目前，针对环境影响评价课程教学可供选择的教材较多，如朱世云与林春绵主编的普通高等教育“十二五”规划教材《环境影响评价》[5]、周国强主编的高等专科学校与高等职业技术学院环境类专业系列教材《环境影响评价》[6]、钱瑜主编的高等院校环境科学与工程系列规划教材《环境影响评价》[7]、曾向东主编的环境工程专业主干课程短学时系列教材《环境影响评价》[8]等。然而，现有环境影响评价教材的内容与现行环评职业资格考试内容存在较大差异，且教材内容与现实中不断更新的环境标准、环境政策法规、技术导则等存在较大差距，教材内容存在明显滞后性，不能完全满足实际教学的需求。为此，在备课过程中，教师必须对教学内容做出适当的修订与更新，精心准备适合学生学习的教学内容。

本课程的教学实践采用摒弃现有环境影响评价教材中过于陈旧及应用性不强的相关内容，增添与环境影响评价职业资格考试及实际环评项目密切相关的教学内容，使教学内容更加符合时展和社会需求。例如：（1）删减现有教材中过于理论、实践性不强的相关内容，如社会经济环境影响评价、文化环境影响评价等内容。（2）增加与环评职业资格考试密切相关的教学内容，如环境影响识别与评价因子筛选、大气环境影响预测与评价、生态影响预测与评价等内容。（3）增加与实际环评项目有关的教学内容，如环评项目的工程分析、环境风险评价及公众参与等章节。

2.2 教学方法改革

对现行的以教师讲授为主的单一教学方法进行改革，通过引入基于案例式教学的多种新颖教学方法，在提高学生学习主动性和积极性的同时提升学生的职业素质。课程教学实践中采用：（1）在各重点教学章节中引入典型案例的讲授，如水环境影响评价典型案例、大气环境影响评价典型案例及风险评价典型案例等。这些建设项目的环评案例是由主讲教师在已完成的实际环评项目中精心挑选并经过加工后纳入课堂教学内容。在教学过程中教师引导学生通过实际案例，认真分析，将课堂中学到的理论知识与实践中用到的案例知识相互结合，提高学生学习效果。（2）在课堂中引入典型案例的分析讨论。在课程教学中教师需要增加实践性环节的教学时间，相应减少单纯理论课程的授课时间，设置典型案例的讨论环节，使学生能够积极、主动地分析案例、思考案例、讨论案例，将理论知识应用于实践性环节。（3）引入实际案例进行模拟设计。在实践教学环节中，以典型案例为背景，设计一些建设项目的环评任务书，要求学生小组分工合作进行环评的模拟设计，使课程教学更加贴近实际应用。

2.3 学生参与方式的改变

改变传统教学中学生参与课程的方式，使其能够积极、主动、有效地参与环评课程的学习。在本课程教学中，通过改变学生角色使其实际参与项目实践。例如：在学生完成模拟案例的设计项目后，以小组为单位，各小组代表汇报环评项目设计，其他小组成员点评其项目成果情况，指出项目设计中的优点和不足，教师进行最后点评。通过这种参与方式的改变，学生由被动地接受理论转为主动提出并解决问题，其对课程的参与度大幅度提高。教师对学生的授课方式也由单纯的讲授转为引导其学习。此外，依靠现有“校企合作”平台，使学生参与市场上环境保护公司的实际环评项目，使其适当承担编制环评报告书的工作（如环境现状调查、公众意见调查等），观摩实际环评项目评审会的现场等。依托“校企合作”的平台，使学生亲身参与实际环评项目，使其角色发生改变，达到从“知识的学习者”到“项目的参与者”的角色转变。

2.4 考核方式改革

改变传统环境影响评价课程的考核方式，使其更能反映学生的能力与综合素质。考核是教学评价的一个重要手段。通过考核，可以检验学生的学习效果，同时检验教师的教学质量。在本课程教学中，教学内容、教学方式、学生参与度等均发生改变，由此考核方式也需进行相应改革。在课程考核中，大幅度提高实践性环节所占的比重，重视学生在课堂上的学习表现，并适当考查学生对于理论知识的掌握程度，这三部分的成绩比例为5：2：3。在课程学习中，学生将大量时间花在案例分析、案例讨论、环评项目制作、项目小组汇报与点评上，因而实践性环节所占比重增大。这样的考核方式能够反映学生的真实表现，激发学生的学习热情，学习主动性大大提高。

3 课程教学改革的预期效果

3.1 理论教学与职业资格考试相关联

目前，国家对从事环评工作的人员有严格的准入制度，如环境影响评价人员必须具有上岗证，具有环境影响评价资质的单位必须配备相应的注册环境影响评价工程师等要求。为使培养出来的环境专业人才更加符合社会对专业人才的需求，需要对高等院校环境影响评价课程的教学内容进行改革，使之更加科学与合理。通过对环境影响评价课程的教学改革，摒弃现有教材中过于陈旧及应用性不强的内容，增添与环评职业资格考试及实际环评项目密切相关的教学内容，使教学内容更加符合时展和社会需求。此外，将环评从业资格证书引入人才培养方案，以相关从业资格考试的重点内容为蓝本设计课程的教学内容，使理论教学有的放矢，达到夯实学生理论基础的同时提升其职业竞争力的目的。

3.2 能力培养与职业技能相结合

相比于环境影响评价工作的高速发展，我国高等院校特别是本科环境影响评价相关人才的培养机制和模式的改革却相对滞后，严重阻碍和限制了学生职业能力的提升和就业竞争力的拓展。目前，各高等院校环境影响评价课程理论环节的讲授安排较多，且理论课程大多是单纯地讲解环评的基本概念、法律法规、技术方法等，实践环节内容较少，致使学生无法通过环境影响评价课程的学习真正掌握环境影响评价技术方法，学生学习起来感觉枯燥无味，有些知识非常难懂。本课程通过开展基于案例式教学的教学方法改革，在各重点教学章节中融入典型实际环境影响评价案例。通过教师讲解案例，学生分析与讨论案例，学生模拟设计与制作建设项目环境影响评价项目等方式，培养学生实践能力，同时提升学生的职业技能。

3.3 课堂教学与企业实践相融合

在传统的以教师讲授为主的环境影响评价课程学习中，学生仅是被动地接受课程理论知识，没有调动其学习本门课程的主观能动性，学习效果并不十分理想。此外，传统环境影响评价课程的考核采用理论考试形式，实践性环节考核未能体现，不能充分体现学生对于课程的掌握程度以及对于实际环评项目的制作能力。本课程通过改变学生参与环境影响评价课程的学习方式，依托“校企合作”的平台以及对课程考核方式进行改革等措施，使学生能够真实地参与实际环境影响评价项目工作，提高其学习的积极性、主动性与学习效果。此外，通过环境影响评价课程中实际环评项目的参与，可全面提高学生的自身素质和就业竞争力。

4 结束语

环境影响评价课程教学改革通过教学内容的修订与更新，使本课程的教学内容更加贴近环境影响评价职业资格考试的内容，可大幅度提高学生通过相关考试的比例，整体提升高等院校本科环境类专业毕业生的就业竞争力。通过在教学中引入基于实际的典型案例，使课程教学方式和内容更加符合学生知识掌握和能力提高的规律，在夯实学生基础知识的同时促进学生职业素质的增强。通过“校企合作”平台，使学生参与到相关环评项目的工作当中，有利于提升学生对环评工作的认识，培养其从事相关工作的能力和自信心，进而促进学生综合就业素质的养成。

参考文献

[1] 杨芳，颜世发.融入环评师职业资格考试的环境影响评价课程教学改革探索[J].辽宁科技学院学报，2011，13（1）：84-86.

[2] 张波，吴春笃，储金宇.环境影响评价课程教学改革与实践研究[J].高等建筑教育，2008，17（3）：94-96.

[3] 王建宏，陈家庆.环境影响评价案例式教学实践与体会[J].中国现代教育装备，2010（7）：105-106.

[4] 王开峰.环境影响评价课程中案例教学的研究与实践[J].广州化工，2011，38（5）：280-281.

[5] 朱世云，林春绵.环境影响评价[M].北京：化学工业出版社，2007.