国庆复习计划篇（1）

为什么有些高二学生顺利过渡到高三考生的学习心态?王老师说这些考生在刚步入高三的时候就已经成功的给自己制定了有保障的“学习计划”。提前制定计划、按计划复习，使得这些刚升入高三的学生，在一开始就抢在其他学生前面，已经赢得高考胜利的第一步。

制定学习计划，也不是什么难事，各位考生只要根据自己的学习状况定制贴身的学习步骤即可。可以从课堂学习、课后习题、课外辅导、查漏补缺等环节入手。

当前，国庆长假即将来临的时候，如果有些高三考生还没给自己制定一套合理的“学习计划”，那么，快快抓紧这两个假期给自己补上这课吧。

学习资料篇

有些学生刚升到高三就四处批量购买各种参考书、模拟试题、预测试题等等。北京四中网校王老师指出，考生一定不要过多购买没有针对性的课外辅导资料，首先要保证在学校认真听好课的前提下，找一些有品质保证的辅导机构进行辅导，做一些有针对性的试题。不要盲目只管做题数量，不管做题质量。王老师还提醒大家，现在社会的一些辅导机构存在不正规的地方，请考生和家长在选择的时候一定要注意。此外辅导书籍也尽量购买正版的，盗版教材有好多文字等内容错误，以免耽误考生复习使用。

国庆复习计划篇（2）

对于包氏家族的继承人来说,在继承一份巨大产业的同时,自然还有一份和这一产业不可剥离的社会责任――包氏家族的慈善事业。包陪庆自然而然地成了包氏慈善事业的女主人。在香港,包陪庆以其独到的见解、朴实的作风、干练的风格成为独树一帜的知名慈善家。

背靠世界最大的航运王国,许多人会觉得包陪庆做慈善只是举手之劳,但包陪庆对慈善却有着另外一种理解。她不认为自己大把大把地花钱就可以把慈善做到家,真正的慈善应该是带动一切社会力量共同行善,此为大善。包陪庆喜欢的做法是自己出钱启动一项善举,然后动员社会力量共同参与。为了动员其他力量的加入,包陪庆经常亲自上门做说客,有时争取来的只是一砖一瓦,但包陪庆却乐此不疲,她的朋友戏称她是“拿着金饭碗讨饭”的慈善家。

提起自己“拿着金饭碗讨饭”的经历,包陪庆最津津乐道的就是当年为“笼屋”老人讨住房的善举。

20年前的香港,有很多非常贫困的退休老人没有自己的住房,他们只能在破旧的老房子里租一个床位,这种拥挤杂乱的大房子根本无法保障老人的财物安全。于是,每位老人就在自己的床位装上一个铁笼,离开时锁上铁笼的门,睡觉时就打开门钻进铁笼,港人形象地称之为“笼屋”。

1988年的一个清晨,包陪庆在报纸上看到关于“笼屋”的报道,年轻时的留学经历让包陪庆不忍看到这些生活失去色彩的老人。老人们是香港曾经的财富,“让他们活出尊严是对老人的最基本关怀”。为了给老人们寻觅一个有尊严的家,一个新的慈善计划在她的心里形成。她马上找到一位美国神父朋友和一位德国朋友,共同商量了这一计划的细节。很快,一个消除“笼屋”、还老人一个舒适幸福的家的慈善行动――“伸手助人”在香港悄然展开。

当时,随着香港人口的不断减少,很多幼儿园陆续关门,其中不少幼儿园的用房都是香港政府提供的,关门后这些房子又收回到政府手中。包陪庆盯上了这些闲置的房子,开始向政府有关部门“讨”房。包陪庆的计划得到了港府的大力支持,“笼屋”计划的第一步――“讨房行动”马到成功。

有了房子,包陪庆又请来志愿者设计师,根据老人居住的需要对这些房子进行设计。设计完了,包陪庆又找到地产商,让地产商为老人进行房屋改造,改造所需要的材料也是由包陪庆向地产商讨要,让他们把建房剩余的各种建筑材料、家居设施无偿捐赠出来。瓷砖花色不一样不要紧,洁具家具不配套不要紧,厨具炊具不成套也不要紧,只要好用,包陪庆都要。不久,“笼屋”老人兴高采烈地搬进了自己的新居。几年过去,香港的“笼屋”就成为历史。

为老人提供住宿的地方只是“伸手助人”的开始。要让这一慈善项目能够持续地运转起来,就需要一个良性的循环机制。一番苦思冥想之后,包陪庆找到了饼干公司,要他们为“伸手助人”活动捐助特制的慈善饼干,由志愿者上街售卖,以此筹集的善款改善老人的生活设施和提高他们的医疗服务,为老人购买了特殊的洗手间设施、轮椅、拐杖等。在义卖饼干的活动中,包陪庆经常请来知名的政治人物和影视明星,吸引众多市民参与进来。至今,“伸手助人”的活动仍在继续,并且在香港已经是家喻户晓。

1997年香港回归祖国,万众欢腾。作为香港演艺学院董事会主席的包陪庆又多了一件心事:为中国传统文化的复兴做一件事情――复兴粤剧。

粤剧是我国广东和港澳地区的地方戏曲,已有400多年的发展历史。然而在香港,由于现代经济的快速发展,大量新兴娱乐事业涌现,使粤剧受到社会的冷落,新一代香港青年都视看粤剧是一种老套的行为,对粤剧加以排斥。粤剧的演艺人员后继乏人,观众群日趋老化。粤剧在香港成了夕阳艺术。

香港回归激发了包陪庆复兴粤剧的激情,她要在演艺学院开设粤剧专业。但这一工作一起步就遇到了没有师资、没有学生、没有资金的困难。香港的年轻人普遍热衷于娱乐性强、成名快、收益高的大众娱乐艺术,香港的家长也不愿意送孩子来学习投入大、收益小的粤剧艺术。

国庆复习计划篇（3）

专家经过仔细研究20**社招大纲和历年真题，建议广大考生在法律备考的过程中注意掌握最基本的法律知识和新近出台的法律条文。这两部分是常考点。

第一，一些法律最基本的知识是最常出题的地方。

例如，城市的土地所有权()。

A.属于国家所有

B.属于集体所有

C.除了城市郊区的土地外，属于集体所有

D.属于公民所有

这道题考察的是物权法中的有关规定，是对法律最基本知识的考察，比较简单。考擦城市的土地所有权归属问题。选A。

第二，一些最新颁布的法律法规需引起考生关注。

例如20**年2月底出台的《食品安全法》，《中华人民共和国保险法》(主席令第十一号)(20**-02-28)，《中华人民共和国刑法修正案(七)》(主席令第十号)(20**-02-28)，《中华人民共和国邮政法》(20**年4月24日颁布)等一些最新的法律法规也是必考点。

建议二、时政知识也不容忽视。

每年考题中都会涉及时政的考察。预测今年肯定不会例外。时政知识也是最容易得分的部分，只要平时对于时政稍加关注，即能得分。今年的时政要关注一下建国六十周年大庆和大庆油田发现50周年。另外其他的一些涉及国家大政方针的内容，也要加以注意。例如两会报告、十七届四中全会报告精神等。

例如，全国最大的石油生产基地是()。

A.胜利油田

B.大庆油田

C.辽河油田

D.中原油田

这道题是对于大庆油田成就的考查。选B。大庆油田位于黑龙江省松嫩平原上，是我国目前最大的油田，也是世界十大油田之一。1959年9月26日，肇州大同镇附近的松基3号井喜喷工业油流。当时正值国庆十周年之际，故命名大庆油田。现已在油田探明25个油区，其中开采了14个。1990年大庆原油产量5564万吨，居世界第五位，占我国原油总产量的40%。大庆油田的开发，一举摘掉了中国贫油的帽子。为新中国石油工业的发展和经济建设，做出了巨大的贡献。迄今为止，大庆油田发现已经50周年。

建议三、经济学知识与金融危机挂钩。

经济学知识主要考察与金融危机相关的经济学理论。自从去年秋季，全球金融危机爆发，金融危机下的经济问题是命题人最青睐的。这里需要了解最基本的经济学术语，例如，GDP、CPI等一些术语，还要掌握一些经济学常见名词，例如恩格尔系数、橄榄形分配制度等。

国庆复习计划篇（4）

学校地处重庆都市花园北碚，自然风光迷人，人文精神深厚，是教育理想光芒最先照耀之地，是文气馥郁的教育净土。秉承“立人-新民”的办学理念，践行“行己有耻，君子不器”的校训，依托大学领先的教育理念、资源、科研、师资培训和设施设备等得天独厚的优势，形成不可复制的软硬实力，多项办学指标引领重庆基础教育，凸显出独特的办学优势和办学品格，着力打造“中学里的大学，真教育的殿堂”。

创新模式 搭建学生成长大舞台

“提高中华民族创新能力，把我国建设成为创新型国家，关键在人才，希望在青少年。要坚持从青少年抓起，为国家培养更多创新型科技后备人才。”同志的讲话和著名的“钱学森之问”异口同声，共同呼吁出这一时代强音——教育，必须赋予创新的内核！创新，不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一个人综合素养的凝结性表现，是一个人潜能和价值的充分实现。

应试教育，承担不起创新之重。素质教育，势在必行。作为置身其中的教育部直属师大附中，西南大学附中悉心探索素质教育之道，逐步形成了学生主体、专家引领的“课程-项目-大赛”创新人才培养模式。其主要作法是：提炼研究性学习模式，融科技教育和环境教育于一体，高效实施国家课程，创设探究性的自由多元第二课堂，引入高校和地方科研平合培养。

高屋建瓴 奋力推进科技教育

西南大学附属中学2010年9月在重庆市乃至全国首开创新实验班，借重庆市青少年创新人才培养雏鹰计划之际，充分发挥西南大学的科技和教育资源优势，探索创新人才培养新模式。2011年12月成立了西南大学附属中学青少年创新人才培养“雏鹰计划”领导小组，张万琼校长任组长，邓晓鹏书记任副组长，领导小组下设办公室，办公室设在课程研发中心，挂“创新人才培养工作室”牌子，负责“雏鹰计划”日常工作，探索创新人才培养的途径和方法，负责创新实验班建设工作，带动全校学生广泛开展创新教育。2012年9月，重庆卫视连续25天播放学校创新实验班实施情况视频。同月，在第七届重庆市青少年科技创新市长奖颁奖典礼上，重庆市市长黄奇帆亲自为西南大学附中颁发“创新培育奖”的荣誉，以褒奖学校在创新人才培养上所作出的巨大贡献。

有机渗透 丰富科技教育内涵

为进一步推动《全民科学素质行动计划纲要》的实施，落实未成年人科学素质行动的任务和要求，增强未成年人的创新精神和实践能力，学校在实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的大环境下，设置研究性学习必修课，通过学生自主参与类似科学研究的学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，培养发现问题并收集、分析和利用信息解决问题的能力，学会分享与合作，养成科学态度和科学精神，形成积极的人生态度。鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，展示自己的风采，推广自己的成果，形成广大学生积极进取、勇于创新的校园氛围，进一步推动学校的研究性学习工作。学校已连续成功举办十二届研究性学习成果多媒体展，并从中遴选推荐优秀项目参加各级各类青少年科技创新赛事。

仅2013年上半年，学校学生就在第28届重庆市青少年科技创新大赛中，获重庆市一等奖3个、二等奖5个、三等奖3个、专项奖5个，学校获优秀组织奖，4名教师获优秀指导教师；《阀门限位开关凸轮调整装置》和《綦江河重庆市江津段中华秋沙鸭越冬种群调查研究》2项目成功入围第28届全国青少年科技创新大赛，2013年8月6日双双斩获银牌；3名学生在重庆市第二届中小学科技活动节中分获小科学家、小发明家、科技小能手；1个项目获第四届“北斗杯”全国青少年科技创新大赛二等奖；彭丽宇同学获全市环保达人；杨诗程同学获第八届重庆市青少年科技创新市长奖；2013年8月中旬，4个雏鹰计划项目应邀在西安陕西师范大学召开的第二届中国西部动物学学术研讨会上交流等。

今年以来，学校“雏鹰计划”师生利用寒暑期和周末，应邀对綦江河江津段、嘉陵江郭家沱段、湖北坪坝营、黔江凤池山、四川花萼山等地进行快速生物多样性评估，研究过程中的重大发现受到央视国际中国新闻、重庆卫视重庆新闻联播、人民网、腾讯·大渝网、《重庆日报》等媒体的广泛关注。学校相继获得“中国-欧盟生物多样性保护教育示范学校”“中国中小学气候变化教育行动项目学校”和“重庆市生物多样性教育基地学校”等荣誉称号。

此外，还组织学生赴清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学等高校游学，并组织学生进入西南大学家蚕基因组生物学国家重点实验室、三峡库区生态环境与生物资源国家重点实验室培育基地、现代分析化学重点实验室等“雏鹰计划”基地实验室开展课题研究工作。

国庆复习计划篇（5）

在年初，我们相继出台了《科室的分配方案》、《劳动纪律规定》、《康复科病历质量管理》、《康复科2011年工作计划》、《医德医风考核方案》、《发挥中医药特色优势的激励措施》等相关规定，让全科所有人员都知晓科室的工作目标、个人的工作任务和工作要求。在工作流程上，一般都按照先诊断、后交费、最后治疗的程序，一方面提高和我科的诊断水平，另一方面可以杜决私收费的发生。特别是我们在三楼设立护士站后，对病人的引导、费用的监督与核对发挥了一定的作用。半年来，未发现一例私收费现象。

二、 继续坚持理论知识的学习，继续打造学习型团队。

半年来，坚持周四的例行学习制度，学习了《中国急性缺血性脑卒中诊治指南2011》、《类风湿性关节炎的最新诊断标准》、《针灸治疗单纯性肥胖症》、《三伏天灸疗法》等。积极外出学习与培训，其中1人次学习《小儿脑瘫的治疗》、1人参加《神经病学术年会》、1人参加《中国康复医院与康复科发展与建设研讨会》、1人参加《针刀中国行·重庆高级论坛》，6人参加《重庆针灸学会学术年会》。今年初，派出1人到重庆进修学习神经内科，1人进修康复。1年后我院的神经康复将迈上一个新的台阶。在护理方面，加强三基训练，如静脉穿刺技术、专科护理常识的培训，使我科的护理水平朝专科护理方向迈进，以适应我科的发展需要。

三、进一步完善了重点（特色）专科建设，为中医医院理年活动的检查作好硬件和软件方面的准备。

我科是重庆是风湿病特色专科和针灸特色专科的建设单位，建设周期已经接近尾声，验收在即。我科做好了专科优势病种的经验总结，进一步完善专科病种的诊疗规范，如颈椎病、腰椎间盘突出症、类风湿性关节炎、痛风。进一步做好科室的发展规划与发展方向。进一步做好专科特色优势，如传统针灸推拿、小针刀、雷火灸、三伏天灸、火针疗法、埋线疗法。继续打造好风湿病专科在区内的影响力，让针灸和风湿科成为真正的具有同等竞争力的特色专科。

四、做好科研工作

科研工作既是医院和科室华丽的外衣，也是医院和学科技术水平和实力的真实体现。今年初，我科积极申报科研课题，如黄明江的《交替电针腹八针腹十针配合耳穴贴压治疗单纯性肥胖症临床疗效观察》，黄勇的《针灸治疗妇科 临床疗效观察》。

国庆复习计划篇（6）

在校学生2.4万余人，其中研究生 3000余人。在职教职工 1600 余人，其中教授等正高级职称 180余人，副教授等副高职称近400人， 400余位博士生导师和硕士生导师，外聘了20 余名院士及100余位知名专家学者为我校兼职教授或名誉教授。学校有“国家百千万人才工程”、教育部“新世纪优秀人才支持计划”、省部级学术技术带头人、有突出贡献的中青年专家、重庆市“百人计划”专家、重庆市百名学术学科领军人才培养计划人选、“巴渝学者”特聘教授等各类高层次人才50余人，全国“五一劳动奖章”、全国模范教师、全国师德标兵、全国高等学校优秀骨干教师、重庆市名师、重庆市优秀教育工作者等获得者100余人，国家及省部级科技创新团队、教学团队等22支。

现有13个学院，47个本科专业，12个一级学科、38个二级学科硕士学位授权点， 2个一级学科博士学位授权点，在8个学科领域招收培养工程硕士，经教育部批准具有推荐本科生免试攻读研究生资格。学校深入实施质量工程，现有11个省部级重点学科、5个特色专业、11个重庆市特色专业，5个工程实践教育中心，8个国家及重庆市实验教学示范中心，27门国家及重庆市精品课程和双语教学示范课程，16个国家及重庆市教学团队，27个中央与地方共建实验室。

学校创新人才培养模式，积极开展大类培养，大力实施“IT精英人才培养计划”、“外语+专业”中加合作人才培养项目及“1+2+1”、“2+2”、“4+1”等国际化人才培养计划，与美国、英国、加拿大、意大利、日本、韩国、新加坡等国和港澳台地区高校合作开展人才培养、短期学生交换、带薪实习等项目，是中国政府奖学金资助留学生项目高校。

近年来，学校不断深化教育教学改革，承担国家及部省级教改项目100余项，获教学成果二等奖3项，重庆市教学成果一等奖8项；学校高度重视学生创新创业教育和实践能力培养，已建成校外实习实训和就业基地200余个，学生参加第十一届“挑战杯”成绩位列全国高校第21位，参加数模竞赛成绩连续两年排名全国高校第二，参加第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛获全国金奖，参加2012年“全国大学生电子设计竞赛”捧得该项赛事荣誉“TI杯”，参加全国电子设计、广告设计、动画学院奖、数学建模、外语竞赛等获奖励400余项，部省级奖励1000余项。

学校坚持自主创新，是全国信息产业科技创新先进集体和国家高技术产业化示范工程基地，被誉为“中国数字通信发源地”。学校现建有“ 国家3G军民结合终端设备动员中心”、全国首个“信息无障碍工程研发中心”等42个国家发改委、工信部、教育部及重庆市重点实验室、工程研究中心和人文社科基地。

学校在通信网及测试技术、新一代宽带无线移动通信、计算机网络与信息安全、智能信息处理、工业以太网（EPA）与传感器网络、先进制造与信息化技术、微电子技术与专用芯片设计等领域，承担了一大批重大科研项目，曾先后成功研制第一套符合国际电联标准的24 路、30/32 路脉冲编码机和120 路复接设备及其配套仪表，参与制定第三代移动通信标准并设计出世界上第一颗采取0.13微米工艺的TD—SCDMA基带芯片，制定了我国工业自动化领域第一个拥有自主知识产权的EPA国际标准，研制出我国安全领域信息隔离与交换的关键设备，研发出全球首款支持三大工业无线国际标准的工业物联网核心芯片，先后荣获全国科学大会奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖、中国高校十大科技进展等殊荣。近五年，学校承担了包括国家科技重大专项、973、863项目、国家自然科学基金重点项目在内的国家及省部级科研项目800余项，获国家及省部级科研成果奖70余项，其中荣获国家技术发明奖、国家科技进步奖7项，获全国教育科研成果奖和教育部人文社科奖2项，主要科技工作指标进入全国高校百强之列。

学校坚持育人为本，在学科专业的设置上，形成了以IT产业链的上游产品制造至中游网络营运到下游信息内容的策划、制作与传播的完善的信息产业与现代传媒和文化艺术产业交叉融合的人才培养体系。学校是全国大学生文化素质教育基地、全国首批信息专业人才培训基地、全国首批通信科普教育基地、重庆市软件人才和微电子人才培养基地、重庆市研究生教育创新基地，已经先后为国家培养输送了9万多名各类人才，被誉为“中国信息通信人才的摇篮”。由于培养的人才质量高，毕业生深受用人单位欢迎，本科毕业生就业率保持在95％以上，毕业研究生供不应求，成为全国高校毕业生就业工作“五十强”。

传媒艺术学院是重庆邮电大学主动适应现代传媒和文化艺术产业的迅速崛起，信息产业领域不断拓展，数字创意产业经济不断升温的时代要求，于2002年设立的艺术类专业教学科研单位。学院以信息技术、数字技术和现代传媒艺术的交叉融合为突破口，将艺术人才培养模式与信息技术人才培养模式进行有效“嫁接”，坚持“以创意见长，拿作品说话”的成才途径，培养具有较高艺术素养和媒介素养，能熟练运用现代信息技术和数字技术进行信息内容的策划、创作和传播的新型传媒艺术人才。

学院在校学生2600余人，现开设了广播电视编导（影视艺术、影视节目制作、影视音乐方向）、动画（影视动画、应用动画、影视音乐方向）、数字媒体艺术、视觉传达设计、环境设计、产品设计六个与现代传媒、数字创意产业紧密相关的本科专业。在媒介管理、数字媒体艺术两个二级学科招收硕士研究生。戏剧与影视学、设计学为学校立项建设硕士点“十二五”学科建设提升项目。

学院现设有影视编导与传播系、数字媒体与动画系、艺术设计系、传媒实验中心、院办公室、团总支及学生工作办公室六个院属教学和管理机构，并负责建设和管理重庆邮电大学影视传媒研究平台及其数字媒体艺术设计中心（内设交互设计研究所、影视创作研究所、影视音乐研究所、数码艺术设计研究所、虚拟现实与空间设计研究所、视觉图形艺术研究所），动漫创作研究中心（内设手机动漫研究所、动漫艺术研究所、动漫技术研究所、动漫衍生品研究所），广播电视艺术研究所、现代传媒艺术研究所等科研机构。有动漫创作研究中心泛动漫艺术创新团队、数字媒体艺术设计中心广播电视艺术与新媒体传播研究创新团队和现代传媒艺术研究所传媒艺术研究创新团队三个校级科研团队，以及影视音乐研究创新团队、艺术市场创新团队、公共艺术发展研究创新团队、数字媒体艺术设计中心交互体验与设计研究创新团队四个院级科研团队。

学院现有一支理论水平高，教学实践经验丰富，学历、学缘、职称和年龄结构合理的师资队伍。现有在职教师103人，其中教授9人，副教授27人，博士13人，硕士研究生及其以上学历教师占教师总数的90%以上。

学院是中国通信协会科普教育基地、重庆市公益广告创作基地、重庆市数字传媒艺术人才培养模式创新实验区、重庆市高等学校传媒实验教学示范中心、中央与地方共建实验室、重庆市高等学校市级特色专业建设点，具有重庆市高等学校市级教学团队。

是中国高教电视艺术委员会常务理事单位、中国高教影视教育艺术委员会理事单位、重庆市工业设计协会副理事长单位、重庆市高等教育学会高校美育专业委员会副理事长单位、重庆市工商联(总商会)创意产业商会会员单位。加拿大Discreet公司授权的3dsmax、Combustion和可视化设计培训认证中心，中国电视艺术家协会授权的国际商业美术设计师（影视行业）重庆培训考试中心。

学院拥有集教学、实验、实践、科研于一体的12498平方米的传媒艺术大楼。建有400平方米专业演播厅、录音棚、摄影棚、洗印工作室、线性编辑室和非线性编辑室、导播室、数字高清编辑室、运动捕捉实验室、定格动画实验室、手机动画实验室、虚拟现实实验室、空间艺术实验室、环境艺术设计实验室、产品设计实验室、二维动画室、三维动画室、集群渲染实验室、数字媒体艺术实验室、数字音频实验室、数码艺术设计室、平面输出实验室、雕塑室、苹果工作室、网络艺术室和模型室等专业实验室，拥有SONY蓝光广播级摄录编系统、数字高清编辑系统、DVCAM专业级摄录编系统、大洋高清非线性编辑系统、美国进口杰讯9.6米摇臂、三维动作捕捉系统、定格动画拍摄系统、数码彩扩系统、数字平面输出系统、动检仪、EPSON写真机、Emac、Imac、G4、G5苹果机和各种与之配套的实验仪器设备，设备总价值近2000万元。还建有影视艺术、动画创作、数码艺术设计三个师生课外进行艺术作品创作的工作室和一个专业图书资料室，与市内外艺术院校建立了友好合作关系，与传媒及文化创意产业相关企事业单位共建了教学实习、实训基地，为学院教学、科研提供了有效的教学实践平台。

学院创新人才培养模式，积极开展“1+2+1”、“3+1+1”、“4+1”等国际化人才培养计划，与美国、英国等国高校合作开展学士、硕士人才培养、短期学生交换、带薪实习等项目。

学院十分注重现代艺术与高新技术的有机结合，信息产业与现代传媒和文化艺术产业的交叉融合，坚持走艺术与技术相结合的办学道路，密切关注数字媒体和创意产业发展；一贯重视学生创新精神与实践能力的培养，坚持质量兴院，积极推行本科导师小组制，创造条件、环境，激励艺术人才脱颖而出。

学院坚持以教学促进科研、以科研反哺教学，近年来，学院教师取得了突出成绩：在《新华文摘》、《北京电影学院学报》、《文艺研究》、《现代传播》、《电视研究》、《中国广播电视学刊》、《装饰》、《当代传播》、《编辑之友》、《新闻界》等专业刊物上400余篇，其中核心期刊125篇，CSSCI期刊118篇；主持各类科研课题共计180余项，其中包括国家社会科学基金、国家社会科学基金艺术学、教育部人文社会科学等项目10项；国家广电总局、工业与信息化部、重庆市人民政府发展研究中心、重庆市教育委员会、重庆市哲学社会科学等省部级项目71项；获得美术类、影视类等省部级奖项150余项；出版专著和教材50部。学生获得各种重要奖项近400余项，其中包括“挑战杯”、“全国大学生广告艺术大赛”、“北京电影学院动画学院奖”、“中国大学生DV文化艺术节”、“中国大学生广告艺术节学院奖”、“中国国际大学生动画节”等奖项100余项，省市级奖项300余项。

学生毕业后能在广播电视、影视制作公司、动漫产业公司、广告媒体领域、IT行业、网络开发营运公司、产品设计部门及相关企事业单位从事信息内容的策划、设计与创作、传播等方面的工作。毕业学生初次就业率一直保持在在92%以上，深受用人单位的欢迎和好评。

一、专业介绍：

（一）广播电视编导（影视艺术方向、影视节目制作方向、影视音乐方向）

培养目标：本专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识，具有较高政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，熟练掌握影视基本理论及先进的影视数字化制作技术和网络技术，能在广播电视系统和宣传文化部门、网络营运公司、高等学校等相关企、事业单位从事文化宣传、广播电视节目编导、影视创作与制作、新闻采编、社教及文艺类节目主持、音乐与音响制作、艺术摄影、配音配乐、文艺作品撰稿等方面工作的广播电视艺术学科的高级复合型人才。

影视艺术方向主干课程：电视艺术概论、戏剧艺术概论、新闻学概论、电视节目策划、传播学、影视作品分析、视听语言、影视编剧、电视文艺节目创作、电视导演基础、影视美学、中外影视艺术发展史。

影视节目制作方向主干课程：电视节目制作技艺、摄影、摄像技术、照明技术、电视新闻采编播、电视纪录片创作、非线性编辑、影视数字合成技术、广告创意与制作、多讯道节目导播技术、计算机网络基础等。

影视音乐方向主干课程：影视声音艺术、编曲基础及声音创作、电脑音乐、键盘基础及MIDI技术、影视音频制作、影视配音配乐、多声部音乐基础、中国民族民间音乐、音乐作品欣赏、音乐美学、多媒体技术等。

标准学制：四年。

授予学位：艺术学学士。

（二）动画（影视动画方向、应用动画方向、影视音乐方向）

培养目标：本专业培养具有较高艺术素养，扎实的动画艺术理论基础，熟练掌握动画制作的数字化技术手段，具有影视动画编导能力，具备较强的艺术创新力和创作实践技能，能在电视台、影视制作公司、动画公司、网络公司、游戏公司、广告公司、房地产营销公司等从事动画导演、动画编剧、动画设计、二维/三维动画制作、游戏美工等工作与研究的高级复合型动画创作人才。

影视动画方向主干课程：动画与新媒体概论、动画视听语言、影视剧本写作、动画角色与场景设计、动画运动规律与角色表演、动画分镜设计、手绘动画技法、动画后期合成、电脑平面动画制作、无纸动画制作、绘本与插画、网络动画制作等

应用动画方向主干课程：动画造型基础、动画视听语言、影视动画频道包装、动画广告创意与制作、动画分镜设计、三维动画基础、浏览动画、数字化环境设计基础、动画高级特效、游戏美工设计、动画周边产品、动画项目推广等

影视音乐方向主干课程：影视声音艺术、编曲基础及声音创作、电脑音乐、键盘基础及MIDI技术、影视音频制作、影视配音配乐、多声部音乐基础、中国民族民间音乐、音乐作品欣赏、音乐美学、多媒体技术等。

标准学制：四年。

授予学位：艺术学学士

（三）数字媒体艺术

培养目标：本专业培养具有较高思想道德素质、人文艺术修养和媒介素养,熟练掌握数字媒体艺术基本理论与专业技能，能在互联网、移动通信等数字媒体艺术应用相关领域从事网络艺术、交互艺术、虚拟艺术、游戏界面、影视及特效艺术的策划、创意设计、开发、制作、管理的，艺术与技术高度结合的复合型高级应用人才。

主干课程：数字媒体艺术概论、网络传播学、网络多媒体技术、网络动画设计、网站建设、数字媒体用户体验及交互设计、UI设计、网络广告、游戏策划与设计、虚拟现实技术、数字影视特效、数字影视剪辑与合成等

标准学制：四年。

授予学位：艺术学学士。

（四）艺术设计类（含视觉传达设计、环境设计、产品设计三个专业）

艺术设计类（含视觉传达设计、环境设计、产品设计三个专业）实行大类招生和大类培养，即新生入学不分专业，前一年按照统一的培养方案按大类培养，完成学习，修满规定学分后，学生根据学业倾向，按照学校相关规定和程序在大类范围内选定专业，后三年按所选专业的培养方案完成学业。

培养目标：艺术设计类专业培养既有人文设计理念和国际设计文化视野，又有中国设计文化特色和设计应用实践能力；既能立足于设计学科本体，又能充分发挥重庆邮电大学多学科综合优势，熟练掌握先进的数字化制作技术，具备较好的艺术设计类专业素养与良好的沟通和协作能力，适合时代需求的能从事相关的设计艺术类教学、平面或动态媒体设计、品牌形象设计、包装设计、广告策划、环境、景观、公共空间设计、室内装饰、数字产品开发、家具或生活日用品设计等工作的现代高素质复合应用型人才。 　视觉传达设计

培养目标：本专业旨在培养具有较高审美艺术素养、扎实的专业基础和实践能力。具备创造性思维与文化个性的专业拓展能力，在平面或动态媒体设计、广告设计与策划、包装设计、企业形象设计与管理、图像与印刷等领域具有创新意识与能力的设计工作人员。学生通过四年的专业培养，成为具有国际设计文化视野、中国设计文化特色，对艺术与设计的认识能建立起系统化的批判性思维，熟悉设计方法与设计流程，熟练掌握先进的数字化设计制作技术，能在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中、高等院校、研究单位从事设计艺术类教学、视觉形象系统设计、品牌形象设计、包装设计、广告策划等相关的工作的现代高素质复合应用型人才。

主干课程：艺术设计概论、设计史、广告策划创意学、图形创意与图像表达、计算机图形设计制作、影像技术、印刷材料与工艺、版式设计、展示设计、CI设计、平面广告设计、包装设计、书籍装帧设计、影视广告设计与制作、品牌形象设计等。

标准学制：四年。

授予学位：艺术学学士。

环境设计专业

培养目标：本专业旨在培养具有创意能力与设计实践能力，能担当社会责任、从事室内外空间规划相关设计的工作人员。学生在学习过程中能建立起独立的艺术与设计思想，掌握艺术学、设计学的基本原理，熟悉设计方法与设计流程，能熟练运用先进的数字化辅助设计技术，成为专业素养高、沟通能力强，协作能力好，在艺术环境设计机构从事公共建筑室内设计、居住空间设计、城市环境景观与社区环境景观设计、园林设计，并具备项目策划与经营管理、教学科研工作能力强的应用型、研究型人才。

主干课程：建筑史、三维软件运用与技法表现、景观设计、装饰设计、建筑设计、人体工程学、室内空间设计、CAD辅助设计、数字化环境设计基础、外环境园林设计、住宅空间设计、商业空间设计、环境雕塑设计、环境照明设计等。

标准学制：四年。

授予学位：艺术学学士。

产品设计专业

培养目标：本专业旨在培养具有革新精神、创新意识与设计实践能力，能担当社会责任，并具有扎实工业设计基础理论知识及产品设计能力的产品设计工作人员。学生通过四年的专业培养，对艺术与设计的认识能建立起系统化的批判性思维，能有独立的艺术与设计思想，掌握艺术学、设计学的基本原理，在设计领域熟悉设计方法与设计流程，具备较好的艺术设计专业素养与良好的沟通能力和协作能力，成为能从事数字产品开发设计、家具或生活日用品设计、环境设施设计或展示设计等方面工作的应用型、研究型人才。

主干课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计基础、中外工艺美术史、设计学、造型基础、构成等。

标准学制：四年。

授予学位：艺术学学士。

二、报考条件：

1、按照教育部及各省（直辖市、自治区）2014年有关艺术招生工作实施意见执行。

2、身体要求：执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》且听力正常，无色盲、色弱、夜盲。三、招生计划：

重庆邮电大学艺术类专业2014年面向重庆、四川、贵州、云南、新疆、湖北、湖南、山东、山西、河南、河北、安徽、广西、福建、甘肃、江西等省(自治区、直辖市)招生。

重庆邮电大学2014年全国艺术类招生计划表

专业名称

专业方向

层次

学制

科类

招生

计划

专业类别

广播电视编导

影视艺术

本科

四年

文理兼收

225

编导类

影视节目制作

本科

四年

文理兼收

影视音乐

本科

四年

文理兼收

动画

影视动画

本科

四年

文理兼收

90

美术类

应用动画

本科

四年

文理兼收

影视音乐

本科

四年

文理兼收

数字媒体艺术

数字媒体艺术

本科

四年

文理兼收

60

艺术设计

类

视觉传达设计

视觉传达设计

本科

四年

文理兼收

210

环境设计

环境设计

本科

四年

文理兼收

产品设计

产品设计

国庆复习计划篇（7）

本班共有学生31人，其中男生13人，女生18人。后进生比较多，学生学习的纪律性、自觉性比较差，再加之一家一个孩子，家长过于溺爱，时常有个别学生不完成作业现象。

二、本学期工作重点

1、做好学生的思想政治工作计划，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

2、针对上学期末的考试成绩，狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。

3、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校班级的活动，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

4、做好弱势学生工作。对学习不重视的学生，多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度和自信心。

5、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。

三、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、布置教室，提高板报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用集体活动对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

5、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生施加教育。

6、形成竞争氛围，互相帮、赶、超，努力形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。

四、月工作安排

九月份：

1、做好报名工作，学生饮用奶、校信通的征订工作；

2、各中队出好第一期迎接新学期的黑板报 ；

3、做好新学期安全教育工作计划、小学生日常行为规范教育、法制教育系列活动；

4、进行新一届大队委员改选，新任队干部上岗培训；

5、进行甲型H1N1流感的预防知识宣传，做好每天的晨检工作；

6、庆祝教师节活动；

7、教室的美化布置；

8、开展国庆60周年系列活动（唱响爱国歌曲、读一本红色书籍、召开一次主题班会等活动）；

十月份：以爱国主义教育为重点

1、国庆庆祝活动，更新黑板报；

2、“中国传统节日——中秋节”系列主题活动；

3、继续做好晨检工作，介绍甲型H1N1流感的相关知识；

4、继续对学生进行日常行为规范教育、安全工作计划教育；

5、加强对学生用眼卫生，眼保健操的检查督促工作；

6、开展红色书籍读书心得交流活动；

十一月份：以文明、安全教育为重点

1、更新班级黑板报；

2、组织开展“科学在手中，创新在心中”主题班队会；

3、开展心理健康教育活动 ；

十二月份：以感恩教育工作计划为重点

1、开展感恩教育主题活动；

2、召开家长会；

3、认真组织开展“迎新年”庆祝活动，更新黑板报；

一月份：期末结束工作

1、认真做好复习工作，做好学生期末阶段的思想工作；

2、期末行为规范达标，评选各类先进（三好学生、少年之星）；

3、做好资料收集和各项总结；

国庆复习计划篇（8）

一、理清了宣传工作思路

**年的人口计生宣传工作结合我县实际，坚持“深入群众、狠抓重点、打造亮点”的指导思想，通过各种活动，把我县的人口计生宣传工作抓得有声有色，深入群众就是把国家、市、县的各项政策通过宣传品和知识卡发放到群众手中进行宣传培训，使育龄群众人人明白，重点就是中央《决定》和市委〈意见〉的多种形式的宣传，亮点就是大邮路、大铜路、大安路宣传壁画和宣传大院的建设。

二、开展了内容丰富的宣传活动

我县人口计生宣传工作，坚持了活动引导，达到群众“参与、互动、知晓”。把党和政府的政策宣传给群众，使育龄群众家喻户晓，深入人心，人人明白。

一是利用元旦、春节开展了声势浩大的宣传，县人口计生委在全县抽调了十二辆车组成宣传车队，深入到24个街镇乡进行宣传。

二是3月14日、4月27日全县性的中央《决定》和市委《意见》的知识问题比赛，参与的群众达10万余人。

三是直辖十周年的人口（计生）座谈会。

四是7月12日开展的十八个世界人口日街头咨询服务活动。

五是县人口计生委在7月23日至29日对全县24个街镇乡开展依法治理人口的宣传。

六、第三届重庆**文化艺术节演出的宣传、观看的市民上千人。并成功地举办八区县参加的（**片区）文艺汇演。**获得市宣传部表彰的组织奖，**创新编排的《人口计生宣传画》获得市委宣传部表彰的第三届重庆人口文化艺术节一等奖。

七是举办了第三届重庆人口艺术节宣传画和摄影展。而重庆市人口文化艺术节重庆观音桥广场摄影画展出两名计生宣传人员成果，其中就有**县人口计生委宣教科长高明科同志的摄影作品，不得不说**的人口计生宣传在重庆的影响。

八是全县各街镇乡制作大型的计生宣传画50余幅。

九是在国家、市级报刊发表文章和刊登新闻照片共计188件。其中：中国人口报7篇，国家人口计划生育杂志10篇，中国人口网25篇，重庆人口杂志40篇，重庆人口网54篇，重庆日报7篇，**日报45篇，刊登文稿全市第二位。

十是建设了邮亭镇复兴村、棠香街道办事处和平村新农村建设和完善了婚育文化大院精品工程。打造了“三线、两院”亮点，深受市内外来我县考察学习的好评。

十一、代表市人口计生委成功地接受国家人口计生委、人口计生规范宣传工作检查。

三、宣传工作中的不足

国庆复习计划篇（9）

根据香港“三三四新学制”改革(三年初中、三年高中、四年大学)，香港的大学本科专业2012年起将从三年制改为四年制。

这项改革使得香港与内地教育制度接轨，就读香港高校的内地学生完成高中课程后，将直接入读本科一年级，省却以往来港后需就读为期一年的本科预备课程，在学习和生活上与本地生同步。此前香港高校实行的是三年制，内地生去香港读大学则为四年，第一年是预备学习年，先修香港文化、历史以及语言等课程，以适应学习。

目前各大港校都在为“三转四”做积极准备，重新构思和设计学科课程。学制增加一年，对学生来说，意味着有更多的校外交流、实习时间。

复旦教授抨击大学怪状：

学生逃课追星

是亡国之音

“如今的学生已经分不清是学术研究第一位还是娱乐追星更重要！”这是复旦大学哲学系教授张庆熊在《“桑间濮上之音，亡国之音也！”――从影星来访，一堂课35人缺席谈起》的文章中发出的感慨。该文发表在复旦大学学术委员会网站上。

让张庆熊教授感慨乃至愤怒的缘由是：2011年11月10日，电影《大魔术师》剧组主要演员梁朝伟、刘青云及导演尔冬升出席在复旦大学的宣传活动，而原本该听张庆熊教授讲课的35名武警班学员却被校学生会叫去维持秩序。面对空空荡荡的教室，张庆熊教授在文中写下自己当时的感受：“今天是我多少年来第一次如此生气的日子。”

文章中张庆熊教授谈到：“这次的问题的关键在于团委的领导认为他们这样做是在为学生做好事。他们分不清是教学研究第一位还是娱乐追星第一位。”

电影《大魔术师》剧组在复旦的整场活动虽然谈的是年轻人“梦想成真”的话题，娱乐明星用自己的经历告诉大学生们如何更好地学习、成长，但梦想成真的基础在于学习，复旦校学生会的行为，恰恰造成了学生没有做到学生原本该做的学习职责。

复旦大学宣传部的工作人员在接受媒体采访时表示，学生会及相关老师已经就此事向张庆熊教授道歉。

高考将增加

法律知识内容

教育部印发的《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划（2011-2015年）》提出，要在中小学课程中有针对性地增加法制教育内容，开展生动活泼、形式多样的社会主义法治理念和法制知识教育。

规划要求，逐步将社会主义法治理念、法律知识纳入对学生知识和综合素质考查的范畴。在高等学校、中等学校入学考试中适当增加反映社会主义法治理念和宪法知识、基本法律原则及常识的内容，引导学校重视开展法制教育。

教育部：

连续两年就业率低于60%的专业

将停办

2012年，全国普通高校毕业生规模达680万人，比2011年增加20万。为应对大学生就业难问题，教育部下发了《关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》。在《通知》中，教育部首次提出，要让中小企业发挥吸纳高校毕业生就业主渠道作用，积极为中小企业招聘高校毕业生搭建平台。

教育部表示，就业率连续两年低于60%的专业，将调减招生计划直至停招。

全国十几所高校

开设城市轨道专业

城市轨道交通是我国近十多年才开始快速发展的一种交通方式。随着城市轨道交通类人才需求量的不断高涨，高校顺应人才市场需求，纷纷开办城市轨道交通类相关专业。

目前，全国开设城市轨道交通类相关专业的本科院校只有十几所。北京交通大学和西南交通大学等原铁道部部属高校和一些地方应用型高校都开办了该类专业，培养应用型城市轨道交通类职业人才。苏州大学和上海工程技术大学还专门成立了以城市轨道交通命名的学院。

不同层次的院校，培养城市轨道交通类人才的定位和目标也不同。以北交大、同济大学、中南大学等为首的“985工程”和“211工程”院校，生源质量好，主要培养城市轨道交通规划、设计、运营管理与控制所需的高端工程技术人才，学生毕业后，通过三至五年的基层锻炼，大都走上中层岗位。而部分高职院校也纷纷开设城市轨道交通类专业，重点培养一线技能型人才。

有关专家提醒，报考城市轨道交通专业方向的考生要具备吃苦精神、踏实的工作态度，数学基础要好。考生填报志愿时，要到相关高校招生网站，详细了解专业的培养目标、师资力量、课程安排、就业去向、录取分数等。

西部地区六所

国内一流高校

如同武侠小说中深山老林里常“隐居”着神仙般的武林高手一样，经济欠发达的西部地区也拥有诸多历史悠久、国内一流的高校。

1. 重庆大学。部级特色专业有：机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、生物医学工程、建筑学、土木工程、矿业工程、工商管理等。

2. 兰州大学。部级特色专业：粒子物理与原子核物理、有机化学、生态学、植物学、自然地理学、区域经济学、民族学、工程力学、应用数学、大气科学、信息科学与技术、草业科学、理论与应用力学、核科学与技术。

3. 四川大学。部级特色专业：新闻学、动画、信息安全、核工程与核技术、水利水电工程、临床医学、口腔医学、新能源材料与器件、医学信息工程、经济学、土木工程、基础医学、高分子材料与工程、药学、水文与水资源工程、汉语言文学、数学与应用数学、轻化工程、法医学等。

国庆复习计划篇（10）

随着我国对职业教育重视程度的不断加深，教育部等六部委于2014年6月印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020 年）》，要构建现代职业教育体系，中高职有效衔接是重要一环。目前，中高职衔接还存在诸多问题。要解决中高职衔接问题，最有效的办法就是解决好中高职衔接课程设置[1]。本文将针对中高职衔接课程设置现状与存在的问题，提出中高职衔接课程设置与优化对策。

2 中高职衔接课程设置现状与存在的问题

很多职业院校在中高职衔接上已经开展了很多尝试，但在课程设置方面任然存在一些问题：一方面，中职学校与高职院校缺乏沟通，专业设置与人才培养目标定位没有形成有效衔接，致使中高职课程不能有效衔接，进而致使中职学生升入高职院校学习时存在学习障碍[1]，从而影响学生技能的提高。另一方面，由于中高职各自的人才培养定位没有进行一体化设计，致使中高职同专业课程设置缺乏一体化设计，经常出现课程设置重复或设置缺乏有效衔接。

3 中高职衔接课程设置与优化对策

解决中高职衔接课程设置的现状与存在的主要问题，需要政府或行业搭建中高职沟通与合作机制；通过合理布局和优化中高职对应专业，在专业设置上形成上下贯通；找准自己的定位，对中高职相同或相近专业的人才培养定位进行一体化设计；遵循职业教育发展和人才培养规律，根据行业企业相关岗位要求，对中高职衔接的专业进行一体化设计人才培养方案，对课程设置进行一体化设计，中高职分阶段实施，实现学生能力“螺旋式上升”[2-3]；课程建设与开发、课程教学内容与要求、课程考核与鉴定等方面进行标准统一，保证中高职的课程设置能有效衔接[4]。

4 工业机器人技术专业中高职衔接课程设置与优化

重庆电子工程职业学院与重庆秀山职教中心开展“工业机器人技术专业”中高职衔接。两校抽调相关人员组成中高职衔接工作组，定期开展中高职衔接协商研讨会，共同确定人才培养目标、共同编制人才培养方案、一体化设置课程、统一课程建设与开发标准、共同确定课程教学内容与教学目标、统一课程考核方法、共同确定转段考核标准，重庆秀山职教中心定期组织专业课教师到重庆电子工程职业学院参加专业技能与教学能力培训，重庆电子工程职业学院不定期派出专家教授工作组到重庆秀山职教中心进行人才培养情况专项检查与指导，形成中高职有效衔接。

我校工业机器人技术专业中高职衔接课程设置与优化，实例如下。

编制工业机器人技术专业中高职衔接人才培养方案，中高职在各自实施阶段均采用同一个人才培养方案。

学制：全日制5年（3+2）。培养方式：实行“3+2”模式，前3年在重庆市秀山职教中心学习中专课程；经统一考试录取，后2年在重庆电子工程职业学院学习大专课程。