中层干部培训心得体会篇（1）

一、培训学习使自己提高了认识、开阔了视野

尽管自己已经在中干的岗位上工作多年，通过学习培训，重新梳理自己、审视自己、反思自己，总结回顾自己以往在工作中采用的方式方法，深感自己工作方法、工作思路的缺憾，同时，更加深刻地领会到，社会的发展，时代的进步日趋快速。要求我们不断学习，不断进步。一方面要为自己定好位，做好承上启下的工作，进一步发挥纽带作用。另一方面要从大局出发，根据本单位的实际情况，拓宽思路，多出点子，想好办法，干好本职工作。这就要求必须不断地通过学习来提高自己。才能更好地完成各项工作任务，才能提高工作质量和效率。培训让我们更进一步懂得了当前世界的瞬息万变，科技的突飞猛进，要求我们更好地掌握各类知识，提高做好本职工作的本领。才能不被时代所淘汰。

韩老师的课，主题鲜明，层次清晰，论述严谨，逻辑性强，而尤为难得的是，他的课通俗易懂，深入浅出，诙谐风趣，他精心为我们准备的听课辅助资料，更是用心良苦，精心打造，为我们听课学习锦上添花，起到了很好的帮助作用。自己在管理岗位上也有十多年的管理工作经历，但对于日常管理工作，缺乏总结、梳理、提炼。日常管理工作凭着的只是热情及传统、朴素的管理行为模式。我一定要在今后的工作实践中运用韩老师主讲的理论，“执行管控的火炉法则”、“简化审批权、扩大知情权”、“管控管理4*4模型实施步骤”、“管控行为、执行动作”等理念，将日常管理工作理论化，努力提升自己的管理水平，取得学以致用的目的。

二、通过培训，进一步提高了对管理工作的感知和理解。

韩老师将管理行为形象的归纳为“制定目标计划、委派分解任务、适时跟进检查、即时激励考核”，用影视案例分析在管理中“用事发现人的问题，用管人来解决事情”。

作为管理者首先要明确管理思路，应当分清层次，不能事无巨细，眉毛胡子一把抓，要清晰的分析出目标和任务；其次要知人善任，掌握部门每个人的特点和能力情况，及时的将各项任务明确的分解落实到人，将企业经营目标转化为员工每一天的工作，要对有能力又有责任心的下属进行适当的授权，发挥其积极主动性，让其创造性地开展工作，要充分调动员工的工作积极性，使每一个人都能发挥出自己的聪明才智，努力做到“人尽其才，才尽其用”。敢于并乐于承担决策与行动的后果，不居功、不卸责；过程当中，要注重监督和检查，这是一个中层管理人员尤其要重视的事情，执行力的体现就在于监督监督之中；工作结束后，一定要有激励和考核，各项工作不能干完就算，完成以后，对于工作结果的点评和激励、考核是对员工成长的负责，同时也是对群体的一种鞭策和激励，不能默默结束，没有激励和考核则今后的工作就会一潭死水，失去团队的活力和动力。

作为一个部门负责人，最重要的是管好人，而不是自己做好事情，一个部门的工作千头万绪，仅仅靠部门负责人是干不了那么多事情的，必须通过理顺具体工作，做到分工明确、责任明确，因事择人，视人授权，知人善用，用人不疑，一个优秀的管理者却是擅长使布置下去的任务得于执行，他忙的是检查，是落实，是研究解决任务完成过程中的新问题。有些工作之所以做得虎头蛇尾、有头无尾，仔细分析，主要原因不外是信息递减、自我取舍、习以为常、借口变通、强调客观等等，所以要通过管好部门每一个人，将团队的力量发挥到最大，从而推动各项工作有序完成。

中层干部培训心得体会篇（2）

这次培训主要内容是：一是总书记“七一讲话”；二是晋煤集团公司董事长、党委书记武华太在矿处级干部培训班开班仪式上的讲话；三是企业集团化管理及风险管控；四是企业管理创新；五是团队执行力；六是党性修养或反腐倡廉警示教育。这六个方面的内容，对于我们这些奔跑在企业基建时期的工作者来说，这样的课程是非常有实际意义的。它既可以提点、强化我们工作中的职业精神，职业修养，同时也可以培养我们工作中的管理能力，职业技能。而这次的培训，正是这样一种难得机会，让我可以有机会提升自我，认识自己的优点，价值，从而奉献企业，奉献到工作中去，我相信这是每一位工作者内心所向往呼唤的。

这六大内容，都非常深刻的阐述了各自的精神和要点，而教授那精彩的演讲，自身丰富的专业知识，也让我对这六大方面大有了新的认识。具体来说，我认为企业管理创新与团队执行力建设这两个方面更加具有学习的必要性，是企业发展培养人才的关键理论课程。具备现代化管理水平，提高职业化素质的人才，团队执行力建设相当完善，我想应该已经具备了为企业，为社会谋福利，创奇迹的能力，这也是企业最需要，最要求的。

企业管理创新检测的就是一个人的学习能力，所谓学习力就是一个人、一个企业或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力贯穿于企业管理的始终，是企业获得生存与发展的基本条件。如何提高企业管理创新能力，必须做到：

一、提高认识，完善激励，激活员工学习动力

学习的动力源于学习目标的确立，思想意识的提高使员工获得了不仅要个人学而且要团队学的全员动力，而内部激励机制完善更催发了个人学习内动力。一是薪酬激励。要完善岗位聘用制度，对有学历而无学习与创新能力的不聘，对无学历而勤奋学习，不断有创新成绩的给予破格聘用。二是奖惩激励。制定新产品开发奖励办法、小改小革奖励评选制度、设立“金点子”奖等，对在管理创新、科技攻关、产品创新等方面做出成绩的给予及时的奖励。极大地鼓舞了员工学习的积极性和主动性。三是目标激励。制定各种培训目标，明确学习的步骤与计划并量化考核。在员工中开展一对一帮教、集中培训、传统性技术比武等活动。对各部门的综合技术水平和个人技术等级目标要纳入公司目标责任考核中，并与集体和个人的能力工资挂钩，进一步激发员工学习的热情。

二、确立愿景、建立组织、强化员工学习毅力

学习型企业的创建要扎扎实实深入持久，必须保持员工的学习毅力，也就是坚持学习、学有成效。为此，公司应组织创建学习型企业领导小组，提供组织保障、落实监督措施、规定目标跟踪具体办法；确立学习愿景规划，并层层制定贯彻执行办法;建立奖惩约束机制，确保员工学习的积极性。如我们首先确立学习型企业创建目标，围绕整体目标，层层开展培训需求调查与分析，再结合企业的实际，设计出专门的培训计划记录表，对学习内容、目标要求、学习进度、时间、学习型式等做出详细的安排，并做出对学习效果验证的具体要求，报企管部对各种学习措施的落实效果进行考核。

三、扩充载体，学以致用，提高员工学习能力

我们在设计载体，开展活动中，着重围绕干部员工学习能力的培养和提升，重点解决怎样学更有效的问题。为此，我们应根据企业中现有人员的素质状况，从实际出发，建立了适合不同层次需要和不同工作需要的各种载体，在组织形式上采用外送培养、内部培训、联合培训、定期讲座等办法，在活动形式上采用集中培训、调研、学习、经验交流、岗位目标学习等。利用比较学习，开展多次的内、外部学习交流活动，取长补短，促进先进经验的推广与利用。

执行力是一个企业或员工对上级或公司制定的规章制度，下达的工作任务贯彻落实或完成的程度。几年来，领导力与执行力一直是公司老生常谈的问题，随着公司经营体制不断理顺，各项规章制度不断完善，团队执行力建设我个人认为应该从以下几个方面进行考虑：

一、加强教育培训，提高员工素质

员工队伍素质的高低，决定着领导力与执行力的强弱。特别是针对煤矿管理这一行业，我们面临的员工群体文化素质低、技术水平落后、综合素质差是普遍存在的问题。所以，作为矿技术负责人，如何做好领导与执行是势在必行的工作。通过这一年的基层管理，我个人认为，应该从多角度去引导，去教育下属员工，多表扬、少批评，采用理论与实践相结合的形式进行教育培训，一味教条地贯彻公司的工作标准与流程，反而会适得其反。所以，采取多种方法，使培训工作能起到实质性的效果，从而增加其执行力。

二、转变员工工作态度

基层人员工作态度不够积极，是社会普遍存在的现象，多拿钱，少干活是多数人的想法，也是造成管理处工作滞后的原因之一，所以要想管理处的工作能上一个新台阶，提高执行力，首先要解决思想问题、态度问题。态度是内心的一种潜在意识，是个人能力、意愿、想法等在工作中所体现出来的外在表现，积极的工作态度始终是员工脱颖而出的重要砝码。

三、建立健全有效的内部管理和科学的激励机制

每一项制度的建立，都是经过充分的讨论研究的。对一经公布实施的管理制度，就要坚决贯彻执行。制度落实是内部管理工作的重要环节，也是制度建设成败的关键。制度落实，首先，领导要身体力行，以身作责，率先垂范，做制度的模范遵守者，执行者；其次要加强对员工的思想、首先等方面的教育，增强其执行制度的自觉性；再次要强化监督机制，加强检查督促，增强员工执行制度的外在动力。企业在提高执行力的情况下，要特别注重员工的激励机制，做到奖惩分明。对工作中表现突出的员工及时进行奖励，对工作滞后的员工进行处罚，要一视同仁。

四、对员工实施人性化管理

事实上，增加员工的执行力，仅靠制度的强化和监督制约是不够的，特别是在当前的社会环境下，员工外出打工已不再是处在单纯的为了生存的阶段。任何人到一个企业，总是期望能展示自己的才华，能实现自己的价值，能力得到领导的认可。因此，领导者在单位中实

中层的干部培训心得体会

如何提高中层管理者执行力的思考

什么是执行力？按照著名管理学者余世维教授的说法：执行力就是按质按量完成工作的能力，个人执行力的强弱不是取决于单一的素质，而是多种素质、能力结合的表现。

六月底我参加了公司组织的中层干部管理培训，通过汪晓林老师“关于中层管理和企业文化在企业发展中的重要作用”的课程理解和再学习，收获很大，本次培训让我更深刻的认识到了做一名称职中层管理者在企业发展中的重要意义，也感触到提升中层管理者执行力对我企业发展的重要性。

我认为中层管理者要提高执行力，在工作中至少需具备两种能力：准确领会公司高层领导理念的能力和管理好本部门工作上的实施能力。那么，到底该如何提高这两方面的能力呢？参考本次培训课程以及个人的工作经验，可以从以下几方面来着手提高执行力：

第一、明确领导意图是前提。正确领会领导布置工作的意图和初衷，是做好一个高层信息传达者的首要任务。

不能正确理解领导的意思，将会出现企业决策方案在执行的过程当中，方向的小小偏差、会在不断的执行中，误差变大，最终导致整体工作的偏差，越到后期离原定的目标越远，甚至是背离了领导的意图和目的，产生工作的失误有可能给公司造成无法弥补的损失。

可以说明确领导的要求，才能制定工作目标和行动计划、逐项落实、跟踪反馈，这就要做到：

1、平时做到与领导和睦相处；

2、自觉做好助手和下级；

3、学会与不同类型的上级相处；

4、不断充实和学习，能够站到更高的角度，替领导换位思考；

5、通过汇报，确认领导的要求，要把明确后的领导要求，准确的输送给执行人。随情况的变化不断校准要求，如有偏差，尽快改正，保持工作方向的明确，走在正确的路上，完成各项任务。

第二，表率作用是榜样。作为一个中层干部，不能只靠说别人，也要靠自己做，打铁先要自身硬，必须身先士卒、百折不挠的树立起自己的榜样形象。仍要继续严格要求自己，遵章守纪，不放松个人管理，不迟到早退、认真布置任务、爱护并节约公司财产、积极响应集团公司的活动、配合其他部门等诸多事务上都做好作用。成为手下的员工心悦诚服的榜样，中层管理者的管理才更有说服力和执行力。

第三，主动积极是作风。中层管理者不能事事等领导交待，也不能凡事都亲力亲为。首先要积极主动的做好日常管理工作的铺垫和准备，把会出现的问题以及各种预案工作做到前头，从提升本部门的基础工作开始，将部门打造成随时接受新任务和快速处理工作的强力队伍。通过不断的审视自己部门该做的事儿，明晰责权、出台考核、奖勤罚懒，引导员工变得积极主动，才会打造一个主动积极的部门，执行力也就有了保证。

第四，工作到位是准则。中层管理者要有严谨的工作态度，把握好工作的程度，做到不急不缓、多做不多说。要想作到位，必须做到：

1、头脑到位——多思考如何做好工作的方式方法，管理部属；

2、嘴巴到位——在管理中就是要上下沟通，既要及时汇报，又要随时督促；

3、眼睛到位——细致观察环境的变化，及时发现问题，并解决问题；

4、耳朵到位——广泛听取领导以及下属员工对工作的意见和建议；

5、腿脚到位——经常深入现场，保持第一手资料的搜集。 工作到位与否是衡量执行力的标尺，把握住这个尺度，要靠勤奋的磨练自身素质，最优的利用资源，交办的工作到位了，领导满意，员工用心，中层管理者才能在实际的工作中游刃有余。

第五， 不讲借口是态度。在领导面前不讲借口，恪守职责，不给执行力留缺口。“借口”的实质就是推卸责任。在担当责任与寻找借口之间，体现了一个中层管理者的敬业和担当，服从和诚信的工作的态度。问题面前首先想到的是借口，那就根本谈不上执行力。不但培养自身的担当心态，还要从明确部门内的各项工作职责和工作流程入手，不推诿，不扯皮，让下达的任务可以第一时间找到对应的责任人开始，快速掌控工作的进展情况，进行督导和传达。

第六，团队合作是保证。中层管理者作为一个团队的领导，经过遴选后的团队成员，要给予充分的锻炼，成员虽然不能要求赴汤蹈火，但也是要在各个方面要求成员独当一面的。所以要多进行团队活动，在互动中多多接触每个员工，了解每个员工，以便在团队内培养成一个互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助，相互尊重、相互激励、相互交流，发现优点的团队合作氛围。为发挥团队的才智和力量，做好基础工作。团队外，才有各部门之间应各司其职，补位不越位，补台不拆台，分工合作，扬长补短，形成公司合力的可能。只有通过团队合作对中层领导者能力的放大效应，执行力的提高才能落到部门工作的各个角落。

第七，公平公正是原则。公平公正是激发员工工作积极性和创造性的原动力之一。作为中层干部要公平公正对待下属的工作业绩、表现，正确的做事。工作中要对事不对人，要一视同仁。想问题、办事情，都要从大局出发，公道正派、是非分明、一身正气，能坚持原则、坚持正义、牢记使命，这样才能激发员工的工作热情和创造力，放心工作的决心和担当的勇气，能树立正气，保证执行力不偏离。

中层干部培训心得体会篇（3）

一、通过培训学习，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识。

培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效手段。通过培训班的学习讨论，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。只有通过加强学习，才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法，取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼。

一是要不断强化大局意识和责任意识。要树立工作第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担，锲而不舍地推进公司持续健康发展。

二是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、中层干部、教师、学生家长及社会各界进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，副职要当好正职的参谋助手，要围绕正职的思路，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。 内容来自

三是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。中层干部就是要吃苦，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

四是要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。

中层干部培训心得体会篇（4）

做人是做事的基础，做事是做人的体现，我们必须以老老实实的态度做人，以踏踏实实的态度做事，只有这样方可成就事业的坚实基础。要做一个勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责的人，是对一个人在工作中最基本最普遍的职业道德要求。要做一个好人，而不是做老好人，作为一名中层管理者，要敢于管理，勇于担当，严于律己，宽以待人，要严格要求自己，而不能做老好人，以身作则带好团队。除了埋头做事，更要做好教职人员思想工作，要培养积极的工作态度，加强沟通，多关心了解他们的想法，做好上传下达的工作，使自己主管的科室成员做到“思想、方向、行为”三统一，紧密配合学院做好教学发展。

二、提高执行力才能提升自我

执行——没有任何借口。“服从不只是一种美德，服从更是一种责任”，服从是执行力的表现，要完成上级交付的任务首先要学会的就是服从“执行就是一切以结果为导向”。完美的执行是不需要任何借口的。借口只能让我们暂时逃避困难和责任，容易让人养成懒散，这样只能导致失败，也会使自己一事无成。而是努力想办法解决问题，出色完成任务。干工作决不能挑肥拣瘦讲价钱。我们要严格奉行职业准则，牢记自己定位，带领团队，聚焦学院战略，无条件执行学院各项决策，我们应该把没有借口和理由的执行精神作为一种常态，一种习惯，乃至一种素养，渗透到我们的工作中去，积极为学院的发展奉献自己的力量，

三、加强责任心才能提高工作质量

中层干部培训心得体会篇（5）

如何界定小学中层管理者的定义，许多研究者都提出了自己的答案许文标认为：中层管理者在小学日常工作中也是骨干力量，这些人首先调动的是本科室

的工作人员，最后使整个科室的影响辐射到全校范围；陶军指出：小学的中层管理者是小学校长或者领导人与一线教师、全体学生传递信息、沟通思想的纽带，是管理各级部的管理人。

通过培训，我认为小学中层干部作为影响学校发展的重要因素，在现行的小学的管理体制中，处于学校的校长和普通教职员工之间的管理人员，负责落实学校的规章制度、实施校长的战略决策和学校规划。我们必须要明确学校的办学理念，在教学实践中不断地发挥榜样示范作用，促使全校的教职工为实现学校的教学目标而共同做出努力。

2、中层干部应具备哪些能力？

（1）意图领悟能力

执行的首要前提不是行动，而是领悟。如果一开始对学校方针政策和战略部署的理解存在偏差，其执行效果就会南辕北辙，甚至形成干得越多错误越多的情形。而惯性思维、教条主义、保守主义、功利主义是削弱执行力的常见因素。

（2）贯彻执行能力

执行计划，贯彻到位，才能把事情做好。如果习惯只当传声筒，把任务分配完毕作为工作的终点，而省略了后继的跟踪、监督、反馈、评价、纠正等一系列工作，仅仅是上行下效，没有充分发挥主观能动性，缺乏大局意识和系统眼光，不能统筹各部门、各资源的关系，就会出现重复劳作、朝令夕改的情况，导致整体效能的削弱。

（3）组织协调能力

如果为了追求“和谐”而对违反制度的行为睁只眼闭只眼，采取放任态度，导致组织没有严肃性，让老师们无所适从，无法谈“执行”二字。

（4）沟通处理能力

小学工作任务的执行完成，需要工作人员彼此间的信息交流。如果不注重跟学校领导交流，也没有发出明确信息让教师们知道自己的想法，不可能快速顺利地完成任务。而沟通是讲究技巧的，根本目的是解决问题，入手点是对各层工作人员的心理状态的解读与疏导。

（5）自省创新能力

自省创新是指在学校下达执行的任务时，首先是要有主动反省的意识，其次是，充分借鉴前人先进工作经验，创造性的工作。

二、谈问题

中层干部作为学校领导班子的主力军，其中领导力主要包括以下几个方面：指导教学组织、策划教学活动、提供教学条件、监控教学情况等。反思自己在平时的工作，所存在的问题如下：

1、教学领导意识欠缺，教学引领流于表面；

2、知识积累有待提高，缺乏对教育动态问题的了解；

3、教学组织的参与度不够，组织引导能力较弱；

4、缺乏一定的沟通、协调能力；

5、教学调控经验不足，能力较弱；

6、教学活动策划能力欠缺，创新能力受限。

三、谈想法

如何提高个人执行力？建立个人能力培养机制，是提升执行力的关键。

1、培养意图领悟能力，明确执行方向。

意图领悟能力按步骤提高：

第一，认识所要决策的问题的症结。小学中层管理者要跟学校领导认真交流，发出明确信息表示自己知道他的想法，懂得如何快速顺利地完成任务，也让自己负责的科室其他工作成员懂得自己的工作创意；

第二，明确方向。中层管理者执行学校任务过程中，要增强定力，不受突发情况的干扰，对基层教师的引领要明确坚定。

第三，制定详案。在明确方向的基础上，设计制定一套简洁高效的实施方案，把各种影响因素都考虑在内，统筹安排。

2、增强贯彻执行能力，强化执行效能。

“知人善任”“扬长避短”是增强贯彻执行能力的首要任务。切实掌握所属教师的气质能和能力，工作的实际情况，科学合理地进行工作分配。其次在管理工作中应发挥“一马当先”“身先士卒”的工作作风，坚定教师的奋斗方向，调动老师们工作热情，迸发创新灵感。第三，要学会“官兵平等”“谦虚谨慎”的工作态度，要俯下身子多在一线走动，及时听取老师们的心声，这样才能及时准确地发现和解决工作中的问题，不断提高业绩水平。

3、提升组织协调能力，凝聚团队执行力。

为了达到最优解，必须尽全力去激发教职工潜在能力，给予其应有的集体归属感。对于一项具体的协调工而言，需要把控三大要素。“一要增强协调的主动性，加强交流，扼杀分歧和误解于萌芽状态。二要增强协调的灵活性，明确底线，争取上限，具体问题具体分析，最终求大同而存小异。三要增强协调目的性，自觉运用辩证唯物注意分清主次任务及可能出现的矛盾，明确协调工作的重点和终点。

4、提高沟通处理能力，优化执行过程。

语言既是教师最有力的武器，也是管理者最依仗的法宝。通过沟通搭建人与人之间友谊与信任的桥梁，促进工作体系内指令与反馈的迅速准确流通，提高协作的协调程度，最终实现“一加一大于二”的管理成效。

具体措施有以下三点：

第一，及时沟通。在学校任务执行之前，多方面的倾听不同教师的心声，不管他们的想法是对是错，先要耐心倾听，对的给予表扬赞美，错的则需要委婉的解释说明。只有了解了他们的想法，关注他们工作时的情绪，使他们得到应有的尊敬，才能更好的开展工作。

第二，合理调解工作中的矛盾。及时进行化解矛盾，不管矛盾双方孰是孰非，他们必须站在客观公正的角度进行调解，让矛盾有错的一方心甘情愿的承认错误，也让矛盾正确的一方别得理不饶人。

中层干部培训心得体会篇（6）

在教育局党委、进修干训部各位领导的精心安排组织下，我有幸参加了此次后备干部培训班，虽然只有一周的时间，但对我而言，确实是意义非常的一周。在学习过程中，我始终一丝不苟，认真听讲。通过学习，有效地提高了自己的认知水平、拓宽了视野，增强了创新的意识，进一步增强了自己解决问题，战胜困难，搞好工作的信心和决心。现就本次培训学习，我简单谈谈自己的几点心得体会：

一、提高了理论知识，拓宽了自己的知识层面

在此次学习过程中，通过各位老师的授课，增加了我的知识面，使我的知识层面进一步得到了扩展，眼界得到了提升，但我知道，光满足于现状是不行的，教育局和进修领导在会上激励我们要不断地学习，只有通过不断的学习积累，才能掌握更多的技能，才能更好的为群众服务，虽然这次的培训学习学到了许多的新知识，但学无止境，只有继续不断地学习汲取，才能跟得上时代的潮流。

二、理论联系实际，不断巩固知新

此次学习，各位授课老师给我们传授了更多实用的知识，如：在听长春教育学院副院长李亚波教授的演讲中，我了解到了后备干部的工作和方法，并指明了后备干部成长的发展途径。 在听取实验小学王校长的讲座中，从立志向、定目标、勤学习、研业务，讲方法、展形象六个维度指引了我前进的方向。六小学吕校长从优化学校管理的认识、优化管理的现实路径、优化管理的再认识三个方面向我们介绍了有关学校管理的知识。如何将这些方法经验运用到我们实际的工作中去，以期更好的为群众服务，这就要求我不断地总结、不断地深入理解，在今后的工作中不断地去实践、去探讨，因为只有通过这种方式，才能真正的将所听、所看、所学的知识消化，真正的变成我自己的东西。

三、一名中层干部要勤学习、重实践、懂业务、善管理

打铁还需自身硬。中层干部要具备良好的专业素养与较高的专业水准才能引领团队发展。

中层干部培训心得体会篇（7）

一、认识到管理工作和班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确了学校管理者和班主任在学校教育工作中的重要地位----班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是学生成长的领路人和激励者，更是学生学习效仿的榜样。随着经济社会的发展，教育改革不断深化，对学校管理和班主任提出了更高的要求:业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考等。因此，努力做好学校管理和班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励学校管理者和班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及成长情况，以真挚的爱心和科学的方法，教育、引导、帮助学生成长进步。这次培训后，不断提升自己，让自己真正做到“与时俱进”。

二、思想得到了升华

培训中的许多事例，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟让我内心泛起波澜。

班主任和中层干部，是校长的得力助手，班主任和中层干部的质量直接影响着学校工作的开展。班主任和中层干部的选拔、培养、使用是学校建设的重中之重。在这次培训中边学习边思考: 班主任和中层干部的选拔是首要的，他们既是优秀教师的代表，又具备了一般管理者的特点；其次，要重视对班主任和中层干部的培养，让他们学会责任思考，及时与广大教职工交流沟通方式方法，教会班主任和中层干部如何做事；最后，充分拓宽思路，创造条件，让班主任和中层干部可以放手做好工作。今后，我们要勇于面对不足，积极思考自我超越的办法。

中层干部培训心得体会篇（8）

党的十八大以来，以总书记为核心的党中央站在党的事业后继有人的高度，高度重视基层党员干部的培养和选用。总书记在多个场合就基层党员干部的培养问题发表重要讲话，今年更是两次亲自莅临中央党校中基层党员干部培训班讲话。贯彻落实中央部署，省委全面调整省委党校中青班班次安排，全面修订教学计划，加强教学管理，省委书记XX同志亲自出席秋季中青班开班仪式并作重要讲话。这些，都充分体现了总书记、党中央、省委对基层党员干部成长发展的倍加关心和殷切期望。作为一名基层党员干部，能够赶上这个时代的洪流，获得这次难得的学习机会，自当更加奋起，锤炼党性修养，提高理论水平，增强工作能力，自觉担负起新时代赋予我们的神圣历史责任和历史使命。通过学习讲话精神，我深受启发，感到工作思路清了、目标明了、责任重了、压力大了、动力足了。

一是要讲忠诚。基层党员干部要在新时代中国特色社会主义事业中有所担当、有所作为，摆在第一位的就是要讲忠诚。要忠诚于党，始终坚持中国共产党的领导，坚定不移走中国特色社会主义道路；要忠诚于人民，始终坚持以人民为中心，急人民之所急，想人民之所想，坚定不移为人民群众谋幸福；要忠诚于事业，始终坚持立足岗位

作贡献，坚定不移深化改革，大胆创新，着力解决事业发展进程中的重点难点问题。

二是要讲学习。基层党员干部要在新时代中国特色社会主义事业中有所担当、有所作为，一个重要前提就是要讲学习。要坚持向理论学习，持之以恒学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，学新时代中国特色社会主义思想，着力提高政治站位，拓宽视野格局；要坚持向实践学习，持之以恒把理论学习和实践工作有机结合起来，系统学习研究政策文件，深入基层一线调查研究，广泛征求有关各方意见，着力提高业务水平，增强实践能力。

中层干部培训心得体会篇（9）

“集中式、分层化”培训是为解决目前工学矛盾而进行的探索和尝试，我们在工作中，着重从以下几个环节推进工作开展：

1、转变思路，集中时间精力，提高教育培训工作的科学性。如何解决工学矛盾，提高干部教育培训的质量和效果，充分调动干部参与教育培训的积极性、主动性，一直是干部教育培训工作中的难点、重点、焦点问题。去年以来，我们通过召开座谈会、问卷调查、个别走访等形式，对干部教育培训工作进行了深入调研。通过调查，大多数干部反映，零散式、“独立团”式的培训不系统、效果差，已越来越不能满足干部学习和“充电”的需求，而且还会与中心工作相互交叉扯皮，影响培训实效。如果每年安排一个较为固定的时期集中开展教育培训，大家共同学习，容易为广大干部所接受，而且培训效果良好。在调研的基础上，我们切实转变工作思路，在征得区委主要领导的同意后，根据区委干部教育培训计划的总体安排和区直各部门申报的办班方案，将7-8月份作为全区“干部集中培训月”，将全年的培训项目和培训班次集中在这一个时间段内，集中精力，统一组织，统筹安排，集中培训。在这一个多月时间内，全区原则上不召开大型会议，各单位各部门也尽可能少地安排工作人员外出招商，一门心思抓培训、抓充电，保证参学率和培训效果。

2、强化领导，严格考核奖惩，提高教育培训工作的规范性。区委专门成立干部培训工作领导小组，负责集中培训的组织协调；各相关职能部门也成立由主要领导为组长的培训工作实施机构，主要领导负总责，全面抓，分管领导尽全力，具体抓，统筹安排，确保不走过场。区委组织部抽调专门人员，组成两个督导组，采取电话询问、现场督学、记录检查等形式，进行定期和不定期的督促和检查，促使各单位早计划，早组织，早培训，完成集中培训的目标任务。同时，把干部参训情况、考核成绩及培训实效予以量化，换算成一定的分值，计入干部培训档案，年终进行统一评比，兑现奖惩，调动干部参训的主动性和自觉性。

3、整合力量，注重分层实施，提高教育培训工作的互动性。一方面，充分挖掘现有培训资源，整合各职能部门的力量，采取点、线、面相结合的办法，发动组织机构、部门单位、干部个人全力参与，分部门分层化实施培训，形成上下联动，协同作战的良好培训局面。在面上，组织新任科级干部、企业家、党政干部业务管理及信息化与电子政务培训班等4个主题班次；在线上，以各部门为单位，根据行业、系统业务需要和基层需求确定培训内容，分行业、分系统进行培训，共举办20个班次；在点上，各单位各部门干部职工广泛参与，各类参训人员达3000余人次。另一方面，注重提高培训层次，按照“博而广、少而精”的原则，先后邀请上海同济大学米教授、国家领导科学研究会副会长路阳教授、中国矿业大学管理学院博士生团、南京大学博士生团来我区举办“加强执政能力建设与构建和谐社会”、“领导科学知识”、“中小型企业成长论坛”、“公务员法知识”等9期博士论坛，取得了良好的效果。

4、以人为本，按需分类施教，提高教育培训工作的针对性。充分考虑行业特点、岗位需求及个体差异，通过征求意见、科学论证及召开专题咨询会等方式，了解各级各类干部教训需求。根据需求，分层规划，坚持从实际、实用、实效出发，精心设计集中培训的内容，力求紧贴工作需要和个人需求，形成有活力、柔性化的集中式培训特征，使干部集中式培训每个主体都有高收益。主要从“三个围绕三个立足”着手开展培训：一是围绕中心工作，立足“三化”搞培训。从全区中心工作出发，围绕服务于推进全区“工业化、城市化、市场化”进程这一主题，相继举办了“中小型企业成长论坛”、加快城市化进程、《成功招商18法》等培训课程。二是围绕开阔视野，立足“外出”搞培训。注重把培训对象“带出去”，进“名校”、到经济发达地区接受培训，使他们开阔视野，增长见识。去年以来，共选派5名计生系统职业医师到南京医科大学进行继续教育培训，并分别在南京大学商学院和江阴市举办全区企业家以及新任科级干部培训班。三是围绕实际需要，立足“业务”搞培训。从提升本系统本行业干部队伍的整文秘站:体素质，增强单位整体业务水平的目的出发，采取集中授课、分散自学、结对帮学等形式，大力开展业务知识培训。区委组织部两次会同区农林局、科协等单位，开展“科技下乡”、“专家支农”等活动，将农技人员培训班办到田间地头，让专家与农民面对面进行交流；区

安监局与教育局联合，举办教育系统特种作业人员安全培训班，全区中小学特种作业人员30多人参加了培训，也都取得了良好的经济和社会效益。二、推行“集中式、分层化”干部培训模式取得的成效

“集中式、分层化”干部培训模式，有效弥补了以往培训时间过于分散的不足，实现了完成培训任务与满足本职工作需求的有机结合。通过培训，全区上下呈现出单位忙组织、人人忙学习，干部受教育、工作上台阶的良好局面。

1、增强了干部服务发展的能力。通过设置城市化博士论坛及实施“走出去”培训，让参训人员进“名校”培训，到经济发达、开放度高的地区进行实地培训学习，使参训人员开阔了视野、增强了发展的信心。特别是通过在外地考察、观看、实地学习，使参训人员从产生心理落差，到进行综合比较，通过潜心研究与思考，找出了本地的差距和不足，增进了他们能干事的勇气，肯干事的决心，干成事的信心，促发展的本领。

2、提高了干部的业务工作水平。通过开展干部“集中式、分层化”培训，各单位各部门以能力建设为重点，通过以会代训、分期培训、分类施教、结对帮学等多种形式，大力开展本职业务知识培训，形成了业务大比拼、成绩大展示、素质大提升、比学赶帮超的竞争共进氛围，促进各单位、各行业、各系统干部职工业务知识的拓展，业务素质的提升。

3、有效解决了干部培训中的工学矛盾。干部“集中式、分层化”教育培训，把全年要举办的培训班次和内容能集中的都尽量集中在一段时间内，组织开展，使各部门能统筹安排，精心组织，全员参学，使干部都能集中时间、集中精力、全身心的接受学习、教育和培训，不仅提高了培训的参与率，增强了培训效果，而且在完成集中培训的目标任务后，各个部门和单位及其工作人员还可以把集中培训所学到的知识运用到具体工作中，在实践中去消化，达到了培训和工作的“双赢”。

4、强化了部门培训的职能和责任。推行“集中式、分层化”干部培训模式，切实改变了以往干部教育培训工作由组织部门独自承担、其它部门不加关心的状况，相关职能部门在培训的组织和实施中感受到了培训给单位和职工带来的实效，也感受到了每个部门都完全可以在教育培训工作中大有作为，进一步强化组织，充实培训内容，加强培训力度，促进“学习型”机关的建立。

三、几点思考

在实践中，我们体会到，推行“集中式、分层化”干部培训模式以及深层次推进干部教育培训工作改革，应当注意处理和解决好以下几个问题，以切实提高教育培训工作的成效。

1、建立规范科学的培训坐标体系。对干部队伍现状作深入细致的调查摸底，准确地掌握各层次各类别干部的政治理论水平、文化知识程度和工作能力的强弱。同时，分层次确定不同干部在不同岗位上应具备的政治理论、文化知识和工作能力的基本标准，建立干部素质能力标准坐标系，其纵坐标代表不同层次的干部素质能力层次要求，横坐标代表不同岗位的各类干部素质能力定向要求。在构建好这一坐标系后，将每位干部按照其工作岗位的层次和分工放到坐标系中去对照，确定每位干部的教育培训需求，再从整体上制定分层化的干部的教育培训规划，将共性与个性有机结合起来，增强培训的针对性。

中层干部培训心得体会篇（10）

当前，我国正处在全面建设小康社会关键期和深化改革攻坚期，各种深层次矛盾和问题日益凸显，对基层干部队伍的素质能力提出了新的更高要求。面对经济发展新常态，党校在基层干部教育培训工作还存在许多不适应的地方和薄弱环节，例如基层干部培训内容偏少、教学模式单一、培训针对性实效性不强等。因此，党校在加强基层干部教育培训方面，必须下大力气，以求实效。

一、加深理论教育内容，更强化基层干部理想信念。

加强马克思列宁主义、思想和中国特色社会主义理论体系教育，加强社会主义核心价值体系教育，引导基层干部树立正确的世界观、权力观、事业观。加强党的路线方针政策和国情形势，引导基层干部增强全局观念和大局意识，创造性地落实中央和上级的各项决策部署。加强党的群众路线和党史党建教育，引导基层干部切实改进思想作风和工作作风，真心实意为群众办实事、做好事、解难事。加强法律法规培训，帮助基层干部提高法治意识和依法办事能力。加强社会管理培训，帮助基层干部提高做好群众工作、化解矛盾纠纷、处置突发事件、促进社会和谐稳定的能力。加强业务知识和工作技能培训，提高基层干部履行岗位职责的能力。加强道德品行教育和反腐倡廉教育，引导基层干部带头践行社会主义核心价值观，自觉遵守廉洁自律各项规定。对基层干部，还要抓好以党风党纪为重点的党性教育和党的基本知识教育，引导他们增强党的意识、提高做好党务工作的能力。

二、创新教学模式，搞活教育形式。

坚持和完善长期以来行之有效的教育培训方式方法，积极探索具有时代特点、符合基层干部实际的教育培训新途径新方法。实行组织调训与干部选学、集中培训与经常性教育、实体培训与网络培训相结合。充分运用专题讲座、学习研讨等形式，加强对有关理论知识的培训；采取巡回宣讲、流动课堂、送教上门等方式，深入农村、社区、企业开展培训；通过“帮带”培训、现场观摩、案例教学等途径，促进学习借鉴和实践运用；探索挂职培训和行动学习等方法，促进学用结合。

具体教育形式比如：请老党员老干部进行传统革命教育课题讲座；组织基层干部赴延安枣园、杨家岭、王家坪等地进行革命红色教育；在警示教育基地进行警示教育的方法，让他们切身感受不守规矩对个人、对家庭、对社会造成的危害，教育广大基层干部要慎小慎微；用身边先进人物进行教育，以身边的正能量进行自我教育，做到自我觉醒；运用教育培训软件，建立网上图书馆、教育课件等形象直观、便于操作的现代多媒体技术，提高教育培训的效果。

三、增强实效，注重培养基层干部狠抓落实、做好群众工作、勇于创新、拒腐防变的能力。

教育培训以增强实效为落脚点。突出基层干部在教育培训中的主体地位，强化教育培训需求导向，从基层工作和基层干部队伍的实际出发，提高教育培训效用，真正让基层干部听得懂、学得会、用得上。

1.党校教育培训的一项重要内容就是提高基层干部抓落实的能力。通过理论联系实际的教学方式，把党性修养体现到具体工作中，不断提高基层干部加强调查研究的本领。在吃透“上情”，摸清“下情”上下功夫，找准上级精神与下边实际二者之间的有机“结合点”，采取有针对性的措施，埋头苦干，最终取得工作实效。

2.同志指出，党性和人民性从来都是一致的、统一的。基层干部每天面向广大人民群众，他们做群众工作不仅要想人民群众之所想，更要做人民群众之所需。教育培训要教会基层干部能用法治的、民主的、平等的、系统的、协调的现代工作方法来做群众工作。改进工作作风，坚决杜绝衙门作风，是最基本的要求，更要走出机关，诚心倾听人民群众的呼声，及时解决他们的问题。