周测自我总结篇（1）

两周以来的测量实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

记得第一周认识实习时，我们都很兴奋，一周下来我们感觉都很轻松，休息了两天，开始测量实习，我跟着方老师找控制点，那时候每个人都还很兴奋，以为接下来的一周应该也很轻松吧，其实不然。虽然有点幸苦，但我们每个人都学会了很多，很多只有平常“多多逛街”才能学到的东西。我喜欢思考，也喜欢总结，所以我总结出了以下几点：

长大了，要试着去承担一些责任。我们生来就有一种惰性，无论是个人，还是一个团队，如果是在一个惰性的氛围中，那她(们)的效率一定不会很高，但如果每个人都有强烈的责任感，能够努力去承担一些责任，那么效率不仅提高了，而且任务也会完成的很好。

感染力很重要。在一个团队中，要想有好的氛围，第一个提意见的人的思想是很重要的，因为后来的人都不免会有从众心理。如果他(她)的想法是积极的，那么会有人也会积极的想一些问题。反之，则整个团队就陷入消极的氛围中。所以，我们每个人都应该积极的想问题。

多多思考。实习是什么，实习是将理论知识内化为自己知识的过程。实习过程中只有多多思考，才能多多消化知识，还能延伸出很多以前不知道的。

团队精神，同甘共苦。这是一个老生常谈的词，但在这种实践中不得不提及，因为它无处不在，记得很清楚的是很多次我们在测量场地上吃午饭的;是我们都很早起床，然后在冷风飕飕中作业，每个人都在打颤;是我们都扛着仪器摸着黑回家。这一切的苦与乐，我们都一起承担。同甘共苦，我们很快乐!

学会妥协。妥协是最高的艺术，在合作的过程中，不免会有一些冲突，这时就需要我们冷静下来想想问题的解决方法，每个人都做一些退让，那么事情就容易解决了。

做最“卑微”的工作，树高傲的自尊。一个好的团队，需要每个人都勤奋一点，不怕脏、不怕累，而不是推三落四。只有每个人都积极的做每件事，才能达到实习的目的，使每个人都熟悉每一个环节。

要坦然。无论做事还是做人，我们都应该学会坦然面对。记得图画到一半时，方老师指出我们作图方法是错的，我们曾想过将错就错;记得用卷尺量距离时我们曾想过只测量一次。但最后我们都没这么做，现在想起来，这是对的!坦然面对，才是我们想要的人生。

实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。

【二】

这二周进行了我入大学以来的第一次实习。这次实习是土木工程的测量教学实习。实习前一天老师布置了任务我都有点不知所措，不知道如何去完成任务了。原来觉得很轻松的实习一下子变得不是那么简单了。

第一天我们就体会到了实习不是那么的轻松。对我们的任务我们不知道怎么开始，不明天今天该干什么明天该干什么，实习没有了好的计划。组员六人分工也没有明确，所以导致了做起事来没有效率。一系列的问题一下子摆到了我们的面前，我感受到了这次是我来说是一次有力的挑战。我们第一天虽然做事效率低可是我们组一起从早上6点开工到下午7点才收工，我们花了很多时间来熟悉实习操作，那一天收工的时候每个人都是很疲劳了。我们一起吃饭的时候好好总结了这一天实习中出现的问题，确定了每个人以后实习的具体分工。同时我们还一起规划了每天要做的内容。这样一来我们做事就更具高效性更有目的性。果不其然，我们第二天做起来相比第一天就好多了。

这次的测量实习说真的还是比较辛苦的，每天就是不停的找碎步点，定点，找点，读数，计数，画图，每天固定的工作有时真的很疲倦。还要担心我们操作是不是正确，如果出现一点点错误那数据就全部报废要返工了，那就很麻烦了。我们在测量的过程中也遇到了很多的问题，每次遇到困难问题时我们组总是会进行激烈的讨论，最后不能得出结论的就问问其他组的同学，或者向老师请教。我有时真觉得我们真的很幸运和幸福，因为我们有一位很和善亲切的老师。老师每天还在测量地点陪伴着我们，不管是大太阳还是大雨天。还有老师每次见她的那脸上的微笑给人的感觉总是很亲切。

实习虽然只有短短的2周时间，可是通过这次实习我不仅对课本的知识有了更加深刻的认知和理解，我更从这次实习中懂得了什么是团队合作的重要性，懂得了团结的力量。有快乐一起分享，有困难一起担当，我们有个很团结很优秀的小组，我们在一起做事很快乐也很难忘。我为能成为这样的优秀团队中的一员而感到荣幸和骄傲!这一次实习的经历也必定会成为以后人生中一段美好的回忆。

【三】

实习两周结束了，从刚开始的欣喜到期间的泄气，到临近尾声的坚持让自己得到了许多，学到了许多。

工程地质测量的理论知识在这次实习中得到了充分的运用，把那些在课堂上难以弄懂的理论知识经过自己的动手操作基本上掌握了。对于水准仪，经纬仪，全站仪的使用也有了初步的认识与了解。能过用这些仪器进行一些基本的工程地质测量任务。和两周的时间，自己对这些仪器从刚开始的完全陌生到现在能够熟练操作，全得益于老师的悉心教导。同学们的帮助。让自己有了很大的提高。

两周的实习，也亲自体验了作为土木人的艰辛，虽然只是几天时间，我们连续几天都是早上五点半就起床，中午不休息。虽然烈日当头但是，大伙都没有一点怨言。都配合组长的工作，这样才得以让我们组的工作顺利的进行。这两周的时间我们六个人对彼此的了解也进一步的加深，我们之间的的感情那就不必说了，用东北话说就是老好了。

这次的实习让我也体会到，作为一个团队，每个人都应该付出自己努力，即使你在主要环节不能出力，这也没有关系，有句话叫做，能者多劳，是的。作为一个团队，我们的目的是让我们的任务能够完美的完成。但是我觉的团队里的每个人都应该去学习，应给去实践，任务完成了，那个总是上手操作的同学会越来越熟练，而其他人，在这期间就会落下一大截。我觉的不管什么时候，自己都因该去伸手去拿，而不是等着别人拿东西给你。不是有句话说机会总是给又准备的人吗。我们在平常就应该让自己全面的发展。利用可以利用的一切资源，去发掘自己的潜力，让知识武装自己。只有这样你才能成为一个强者。

实习的结束，只是一个时期的结束。自己学到的体会到的会对将来自己的学习工作生活起到积极的作用。学习是一个没有尽头的事情。只有去坚持，不懈的努力，你才会收获自己想要的东

最后我用自己的座右铭来结束自己的实习报告：与其让社会折磨自己不如让自己折磨自己

【四】

20x年6月20日我们正式开始了为期一周的“工程测量实习”，在此之前，我们在老师的带领下进行了一系列的准备工作。首先，说明了测量任务和测量的实际意义及重要性，我们跟随老师来到测区地点，依次看了学校的七个控制点，在老师的讲解中我们知道了测区是我们学院校区，虽然测区比较大，基本上是我们整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图。在这个已经是夏天的时节，天气非常热，但我们还是安安心心的测量，抓紧时间实习，为了尽快完成任务，我们每一天都在加班的努力，尽管很累，很辛苦，可我们还是克服了种种困难，同时我们也在实习中感觉到了充实，

在此之前，我们在老师的带领下到工地上进行实地勘察，但那毕竟是理论的，实际操作对我们来说还是模糊的，所以，这次实习就是对我们整个学期以来本科目的一次大检验。我们把这次实习当做我们以后工作的一次磨练，把我们学到的知识与实际联系起来，从实践中发现自己的不足，弥补我们的缺陷。

测量是一项务实求真的工作，半点马虎都不行，我们在测量实习中必须保持数据的原始性，这也是很重要的。为了确保计算的正确性和有效性，我们得反复校核对各个测点的数据是否正确。我们在测量中不可避免的犯下一些错误，比如读数不够准确，气泡没居中等等，都会引起一些误差。因此，我们在测量中内业计算和测量同时进行，这样就可以及时发现错误，及时纠正，同时也避免了很多不必要的麻烦，节省了时间，也提高了工作效率。

测量也是一项精确的工作，通过测量学的学习和实习，在我的脑海中形成了一个基本的测量学的轮廓。测量学内容主要包括测定和测设两个部分，要完成的任务在宏观上是进行精密控制，从微观方面讲，测量学的任务为按照要求测绘各种比例尺地形图;为哥哥领域提供定位和定向服务，建立工程控制网，辅助设备安装，检测建筑物变形的任务以及工程竣工服务等。而这一任务是所有测量学的三个基本元素的测量实现的：角度测量、距离测量、高程测量。

在这次实习中，我们学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力，同时也认识到小组团结的重要性以及测量的步骤。首先，是熟悉了水准仪、光学经纬仪的用途，熟练了水准仪的使用方法，掌握了仪器的检验和校正的方法;其次，在对数据的检查和校正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三方面：仪器误差、外界影响误差(如温度、大气折射等)、观测误差。了解如何避免测量结果误差，最大限度的就是减少误差的出现，即要做到：1、在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。2、提高自身的测量水平，降低误差。3、通过各种处理数据的数学方法如：多次测量取平均数等来减少误差。除此之外，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如“从整体带局部”、“先控制后碎步”、“由高级到低级”的工作原则，并做到步步有检核。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实践，学会了数字化地形图的绘制和碎步的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际合作能力。一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

一周多以来，我们都坚守在自己的“阵地”，观测、记录、计算、描点......我们分工合作，力求更好地完成任务。在测量过程中，我们遇到了很多问题和疑难：如

(1)立标尺时，标尺除立直外，还要选在重要的地方。因此，选点就非常重要，同时并菲点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的时间浪费，而且会因点多而产生较大的误差。

周测自我总结篇（2）

二、指导原则与工作要求

1、坚持公开、公平、公正的原则，统一标准，实事求是。

2、认真做好宣传工作，努力提高同学们的参与程度。

3、严格把握测评的每个环节，审查监督工作要及时、到位。

三、组织领导

为搞好综合测评初评工作，我院成立综合测评工作小组，小组由法政学院党政领导、各教研室主任、团总支老师组成，小组下设办公室，有团总支老师、学生会部分成员和各班班长、团支书组成。

综合测评工作小组的主要职责是领导、组织和监督我院综合测评初评工作，办公室时我院综合测评初评工作的组织着和实施者，负责综合测评初评相关文件的起草、、执行检查、解释、监督等具体是事务性工作。

四、工作安排

（一）宣传动员

1、学生干部层面的发动。召开由团总支老师、学生会和全院学生干部参加的动员大会，使班级学生干部充分认识综合测评的重要性。

2、班级层面的宣传发动。各班召开综合测评初评动员会，部署综合测评初评工作。

3、成立民主测评小组。成员组成为：辅导员、团支书、班长、体育委员、素拓委员、学习委员、每宿舍一名普通同学代表，其中团支书为组长，普通同学代表由宿舍全体成员选举产生，小组成员中班干部占宿舍名额。测评小组产生后要及时在班内公示，测评结果未经审核，民主测评小组不得私自公布。

（二）个人总结

各班组织发动，每位学生对自己一年来德、智、体、能等各方面做出实事求是的书面总结，并完成《山东建筑大学学生综合测评评优登记表》，学生的个人总结应是民主测评小组对学生进行测评的重要参考。

（三）班级测评

1、初评

（1）德育

基础性素质分

a、民主评议：依照学生素质综合测评办法，采取直接打分的方式，最高分20分，最终成绩由综合测评小组成员的分数采平均值（四舍五入取整）。

b、纪律观念：基本分30分，出勤、考勤、处分等依据团总支备案和隔板综合测评记录表中的认证请款进行扣分，各项可重复扣分。

c、宿舍文明：由卫生成绩和宿舍纪律组成。其中卫生成绩的等级标准为：a级：每周均为a，允许b＜总周数×30%，c≤总周数×10%

b级：每周均为b（含b以上），允许c＜10周

c级：a、b以外的情况、

宿舍违纪通报只在宿舍文明中扣分，不再纪律观念重重复扣分。

宿舍成绩为a，全体成员加20分；为b，全体成员加12分，为c，全体成员加5分。

d、诚信评价：20分，按照学生素质综合测评办法，其中无故不缴纳学费者，在诚信评价中扣5到10分。

拓展性素质分

严格按照各班级《学生综合测评评优登记表》上的认真情况进行操作，加分过程中如有问题及时与辅导员联系。

（2）智育

各班学习委员根据教务员提供的成绩对同学的智育进行测评。注意事项如下：

每门可计算到小数点后两位；

智育成绩按照学校组织的第一次成绩（原始成绩）计算；

智育成绩所需表格应统一按扎附表要求进行填写。

（3）体育

各班体育委员根据《学生综合测评评优登记表》及体育课成绩初步统计。注意事项如下：

a≥20分；10分≤b＜20分；5分≤c＜10分；d＜5分。

（4）各班民主评议小组完成综合测评汇总表初稿。

（5）各班将初评情况上报辅导员审查，审查无误后在班内公示，确保每位同学了解自己的测评结果，并及时将同学意见落实，如有问题，及时反馈给辅导员。

2、复评

在初评的基础上，示公示情况，填写本版综合测评相关表格，并把复评结果进行公示。

3、班级综合测评材料上报

复评结束后，各班将综合测评初评工作总结（总结应包括各班实施步骤、存在主要问题、同学反映意见等）、综合测评汇总表（包括学生智育测评表、学生体育测评表、学生德育测评表、综合测评汇总表）、法政学院综合测评评优登记表、复评结果及相关公示情况等材料上交。

4、测评材料审查

周测自我总结篇（3）

【教学目标】

1.结合具体事物或图形，通过观察、操作认识周长。

2.学会测量具体物体的周长，会用测量的方法算出长方形的周长。

3.结合具体事物，感知周长与实际生活的密切联系。

【教学重点、难点】

重点：建立周长的概念。

难点：认识周长的意义。

【教具准备】

多媒体课件、学生各自准备一份作业纸。学生每组准备一个卷尺，一把刻度尺，长方形、三角形硬纸，树叶等。

【教学过程】

一、建立问题情境，初步感知周长

1.由现实情境引出周长概念，初步感知周长。

（谈话）小朋友，你们去过东明万福公园吗？今天老师就带领大家到东明县万福公园玩一玩。看，万福公园的景色多美呀！（课件出示公园全景图）我们从公园东门进入，首先看到的是碧波荡漾的湖水，这是东明湖。每到节假日就会有好多的小朋友在家长的陪伴下来这儿划船。为安全起见，管理处的叔叔们要把湖边围上栏杆，那他们得准备多长的栏杆？你们来帮一帮叔叔们好吗？是不是首先要知道湖水一周的总长？那么，这湖水一周的总长，我们来给它取个名字好吗？数学上我们就把它叫做周长。看，就是从这一点出发沿湖边围一圈儿，又回到了这一点，这个总长就是这个湖的周长。今天这节课我们就来认识周长。

评析：谈话创设出学生喜欢的场景，激发学习兴趣，设置疑问，引导学生独立思考，找出解决问题的方法，这种导课方式新鲜富有创意，学生乐于接受。

2.感知荷花池的周长。

（课件展示荷花池）经天桥走过水湖向右拐就到了河塘。欣赏完美丽的河塘，谁来指出它们的周长指的是哪一部分的长度？（可多找几位学生说一说、指一指，之后，课件描给学生看。）

评析：这部分的教学一方面延续了情景中求知，同时从视觉上让学生更进一步地认识事物的周长，从而为认识周长的意义做好了准备。

3.触摸感知周长。

例：认识数学课本封面的周长。先让学生认真观察数学课本的封面，然后指名说一说数学课本封面的周长，并用手指出具体是哪一部分的长。

小结：数学课本封面四周的长就是这个数学课本封面的周长。

之后再让同桌合作指给对方看，看对方指的是否正确。通过讨论引导学生明白，“一周”指的是既封闭又不能重复。

评析：指、说数学课本封面、桌面、黑板面的周长，让学生动手动脑，不仅能亲自经历求知的过程，同时也能体验到获取知识的快乐。这样的设计体现了数学来源于生活、应用于生活的新课程理念。

二、迁移类推，自主感知平面图形周长

小朋友，刚才我们指的说的都是物体表面的周长，我们可以把它们看作相应平面图形的周长。像前面的荷花池、湖、数学课本封面等。那下面这些平面图形的周长指的是哪里的长度呢？（课件出示一组图形）

让学生在作业纸上用红色水彩笔描一描，描好后，拿到前面展示。

小结：像这些平面图形，我们描的边线的总长就是它的周长。

以上，我们认识了三角形、圆形等平面图形的周长，那谁愿意用自己的语言说一说这些图形的周长？

根据学生回答，板书：围图形一周的长度就是这个图形的周长（强调“一周”，加深学生理解）。

评析：平面图形的理解较抽象，这部分设计由生活中的具体事例给出相应平面图形，使学生由实物过渡到平面，突破了教学难点。

三、创设操作情景，探索测量方法

课件出示：

1.小组合作，先讨论测量方法，再动手测量。

2.活动结束后，选出代表汇报。

3.比一比，哪个小组想的方法多。

小组讨论，教师巡回给予指导。

注意：第1、2组测量长方形、三角形硬纸的周长，并把计算方法写在图形上。第3、4组测量树干、树叶，并把结果记录下来。分组汇报测量结果，根据学生的汇报，教师对学生的结果给予肯定或补充。

评析：小组合作学习是新课程倡导的一种学习方法。有效的数学学习不能靠单纯的模仿与记忆。动手实践、自动探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，这样，学生在掌握知识的同时也学会了解决问题的方法。

四、轻松一练，巩固新知

刚才小组活动每一组都出色地完成了任务，下面请跟随老师再到东明万福公园转一转，看大家还能发现哪些有趣的教学知识。

（课件显示植物园）这儿是一块生态绿地，花草树木真美啊！这里有几个可供游客休息的仿真树桩。小朋友，谁能用今天所学的知识告诉大家树桩的周长呢？（根据学生回答，课件描出树桩面的周长。）

评析：以逛公园为主线把所学知识回归到社会生活中，学生在一种轻松愉悦的氛围中巩固了知识，加深了对概念的理解和掌握。

五、课堂小结

周测自我总结篇（4）

中图分类号：V249.1 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）012-067-02

由于难以精确测量直升机操纵系统的间隙这一问题，所以就研究出了一种精确测量直升机操纵系统间隙的新方法，并且分析了这一新方法的测量依据、实验过程以及测量的实验结果。这个新的方法实际上操作起来简单，其实验的测量结果一事先计算的理论数据一般情况下大致符合。而且有一点至关重要，就是直升机操纵系统间隙测量所得的实验结果是否可信与精确不紧直接关系到能否实现完美满意的飞行而且还会严重影响以后飞行需要测量的数据来体现的飞行品质。

所以，相关人员根据某一机型进行了详细的系统间隙测量这一试验，采用了新的测量方法，记录其实验过程，对数据也要进行详细的采集，然后进行分析，形成一套测量研究分析的系统，以后可以按照实际的情况，有所依据的进行测量。使本方法测量得到的实验结果与理论上得到的相符合。但在清楚实验原理，实验过程，和实验分析之前，有一项工作也是很重要的就是清楚直升机的操纵系统构造。以下文章就介绍了直升机的操作系统，以及测量其间隙的原理、实验过程、结果分析等一系列相关问题。

1 直升机操纵系统的构造

直升机的操纵系统构造与固定翼航空器是有很大区别，一般由以下结构组成。

1.1 总距操纵杆

总距操纵杆也称总距杆，用来控制旋翼桨叶总距变化的座舱操纵杆。总距操纵杆一般布置在驾驶员座位左侧，绕支座轴线上、下转动。驾驶员可以左手上提总距杆，使自动倾斜器上升而增大旋翼桨叶总距使旋翼拉力增大，反之拉力减小，这样就可以控制直升机的升降运动。这也是直升机特有的一种操纵结构。这种操纵结构也是有调节发动机油门机构，这种旋转式油门一般都是在总距杆手柄上，控制着发动机输出功率与旋翼桨叶总距离变化后的旋翼需用功率相适应。因此，也称为总距油门杆。由于电传、光传操纵杆技术的快速发展，新型侧杆操纵方式可能取代原来座舱操纵杆，总操纵杆有可能与周期变距操纵杆合并成一个非常简单的侧置操纵杆，从而减轻驾驶员的负担。

1.2 周期变距操纵杆

周期变距操纵杆也称驾驶杆。驾驶杆也就是位于驾驶员座位正前方的操纵杆，与固定翼飞机驾驶杆没多大区别。驾驶员可以前、后（或左、右）操纵周期变距操纵杆，是倾斜盘相应的倾斜，从而使桨叶的桨距每转一次的周期改变，这样就会造成旋翼拉力矢量按相应方向倾斜，即达到控制直升机前、后（或左、右）和俯仰（或翻滚）运动。周期变距操纵杆不同于其他操纵杆必须有结构的独立性，纵向和横向操纵不能干扰。不仅如此，周期变距操纵杆上还可以根据不同要求，装设各种开关、按钮和把手。同样，手操纵杆也会随着座舱操纵机构的更新而移到座位右侧，并可能与总距操纵杆和脚蹬合而为一。

1.3 自动倾斜器

自动倾斜器也称倾斜盘。这是链接旋翼桨叶和总距杆和周期变距杆的结构，它可以把总距杆和周期变距杆的操纵位移转换成旋翼桨叶的总距操纵和周期变距操纵。自动倾斜器发明于1911年，直升机复杂的操纵就依靠这项发明。自动倾斜器其构造形式有很多种，但基本原理都差不多。都是由与操纵线系相连的不旋转件和与桨叶变距拉杆相连的旋转件组成。不旋转件通过径向止推轴承与旋转件相连。可操纵线系输入的操纵量，经过不旋转换成旋转的上下移动和倾斜运动，旋转件通过与桨叶变距摇臂相连的桨叶变距拉杆去改变桨叶桨距，使旋翼拉力大小、方向改变，从而实现直升机的飞行操纵。自动倾斜器和周期变距杆有共同特点，也就是结构上的独立性，分别是横向、纵向和总距操纵。

自动倾斜器不止一种，常见有两种，使用最广是环式自动倾斜器；另一种是蜘蛛式自动倾斜器。

2 直升机操纵系统间隙测量的理论依据

直升机的操纵系统间隙成因复杂，零件加工精度不够及安装工艺存在缺陷两个重要因素。操纵机构可看成纯机械传动装置。由于机构中节点间有间隙存在，导致系统成为非线性环节。

可通过描述函数对操纵系统间隙进行分析，根据已知非线性系统函数，确定正弦输入信号、输出信号。由于输出信号是一个非正弦周期信号函数，其中除了含有基波还有大量的高次基波，所以在函数中，只有将输出信号基波分量近视非线性环节输出。

在函数中主要有正弦信号的振幅，和输出信号基波分量相对输入信号相移之间的关系，同时我们还要画出间隙特性在正弦输入信号作用下输出信号基波分量的波形图。

我们可以根据波形图看出输出信号的基波分量在任意频率范围内相差值为定值，也就是相频特性曲线为直线。倘若给一定值激励信号，即可求解出间隙。从理论上这样可以推导出间隙求解公式。但是实际并非采用这种繁琐方法，而是通过计算机采用凑数法去近似值，这种方法方便，快捷。

3 实验方法及实验过程

像这种实验，在方法上肯定不是一种，其发挥空间大。实验目的在于在实践中验证理论依据的正确性，并且在实验中更加深刻理解理论依据，并且为以后工作积累丰富经验。

由于本实验是研究性实验，该实验是在模拟台上进行。实验中会运用较先进的测试设备和仪器，其中有Dp440动态分析仪、电液信号发生器、高精度非接触式位移传感器、实验夹具。

下面就来分析操纵系统间隙测量实验详细过程。

3.1 系统状态

（1）主、尾桨助力器供压10MPa。

（2）除纵向操纵线系以外，其余操纵线系用中立位置销销住。

（3）断开纵向并联舵机。

（4）驾驶杆初始位置一定要在中立位置。

3.2 测试点改装

（1）将电液信号发生器作动杆与驾驶杆手柄沿纵向链接

（2）在驾驶杆手柄处安装一套非接触式位移传感器。

（3）同样在主桨助力器输入拉杆处安装一套非接触式位移传感器。

在基本操作完成后我们就可以根据实验结果画出相应曲线图，在实验过程中电液信号发生器可以产生预定的正弦信号，同时作动杆带动驾驶杆做周期运动。通过Dp440动态分析仪实时记录驾驶杆及助力器输入拉杆的位移传感器输出信号。我们根据实验结果画出曲线图可以得到相频特性曲线近视一直线，这刚好与理论符合。

我们从实验结果中，可以很清楚看到变量与自变量的关系。我们在杆头施加不同的激励幅值，计算出来间隙值是有区别的。我们在通过分析这些数据，去发现振幅取值范围对间隙值得测量精度有相当大的影响。当然实验过程中肯定存在着误差，这对采集数据、和计算结果带来了困难。这次实验主要误差在于振幅本身存在误差以及叠加的信号噪声，都可以引起实验结果较大的变化。显然，实验误差是难免的，但我们可以尽量减小误差这也可以为我们做实验总结出经验。

本次实验理论依据正确，根据实验结果与理论计算相吻合，自动飞行控制系统的计算与模拟实验验证本次实验结果有效。该方法测量过程简捷、快速、可靠，可广泛应用相关系统测量。现在NI控制卡技术已经非常成熟，有着控制精确、稳定可靠、功能强大等特点。并且在计算机开发网络上有着很大空间。

综上所述，这套控制方案方便、稳定可靠、并且开发周期短等特点，已得到多个单位好评，值得信赖，希望能进一步推广和完善。

周测自我总结篇（5）

1引言

十一五时期，我国航空业务规模快速增长。2010年，完成运输总周转量538亿t・km、旅客运输量2.68亿人、货邮运输量563万t。随着我国民航业的发展，机场噪声问题日益严重，为了尽可能避免机场建设给周围环境带来噪声污染，多数国家对机场规划、新建、改扩建项目均要进行噪声环境影响评价。因此，科学地预测新建、扩建或增加航班情况下机场噪声的影响范围与强度就显得非常重要[1]。目前，预测飞机噪声对敏感点产生的影响主要通过软件进行计算，为对比软件计算结果和实测结果的误差，本文将对飞机噪声敏感点的现状监测值和软件预测值进行对比。

2采用的噪声预测软件及实测方法

噪声预测采用国际通用的噪声预测软件INM（integrated noise model）对机场周围的噪声进行计算；实际测量数据的测量方法按照标准《机场周围飞机噪声测量方法》（GB9661-1988）执行。

3预测结果与实测数据产生误差原因分析

预测结果与实际测量数据比较发现两者有一定的差别，影响其差值的因素主要有预测模式的精度，计算软件的精度，监测仪器误差等。

3.3监测仪器精度

《电声学 声级计 第1部分 规范》（GB/T3785.1-2010）中规定1级声级计1 kHz处的允许误差（不包括测量不确定度）为±0.7 dB，级线性误差再加上测量的扩展不确定度后，不应超过±1.1 dB。

4INM预测结果和实测数据的比较

4.1首都机场实测结果和计算结果比较

首都机场实测结果和计算监测结果比较见表3。表中的实测数据为首都机场噪声自动监测系统监测结果，2010年2月1日的结果，为采用当天的实际飞行架次INM计算出的结果和同一天自动监测系统的飞机噪声实际监测结果的比较；2010年全年为采用2010年全年飞行架次INM计算出的结果和2010年自动监测系统监测结果平均值的比较；验收结果为中国环境监测总站2012年首都机场验收手工监测结果与2005年环境影响评价预测的2015年结果比较（2011年监测期间平均起降架次为1490架次，2015年预测架次为1460架次，有可比性）。比较结果可知，实测和计算结果差值在3dB以内。

4.2新白云机场实测结果和计算结果比较

新白云机场实测结果和计算结果的比较见表4，其中验收监测结果是中国环境监测总站2005年的结果，环评监测是2008年监测结果。由结果可知，在验收监测的33个点中，有8个点的差值大于3dB，其余25个点的差值均小于3dB，在环评的16个点中，均小于3dB。

4.3其他机场实测和计算结果比较统计结果

5结语

INM软件是美国联邦航空管理局（FAA）开发的专门用于机场噪声计算和预测的软件，1978年以来，美国民用航空领域广泛的使用了INM软件进行机场周围噪声的研究[2]，其计算方法和公式经过长期验证有很高的准确性。通过对机场噪声敏感点的现状监测值和软件预测值对比分析，结果显示，以上机场噪声影响评价时，预测的结果和实测值比较，差值范围在3dB以内。因此，在合理输入参数条件下，用INM软件预测飞机噪声的结果是可信的。

参考文献：

周测自我总结篇（6）

一是“圆的周长”编写在教材的第十一册. 是在学习了长方形、正方形等平面图形的周长计算以及圆的认识的基础上进一步学习的知识. 圆是学生第一次接触的曲线图形，本课不仅总结研究曲线图形“化曲为直”的基本思想，同时为进一步研究圆的面积、以及圆柱和圆锥体积做好知识、能力、数学思想方法的准备.

二是按“具体情境——测量方法——测量计算——认识‘π’——推导公式——理解运用”呈现内容. 首先教材出示一个具体情境，或回顾长方形和正方形的周长的含义、或为圆镜镶边框、或小朋友滚铁环等，理解圆的周长的意义. 编排测量圆的周长的活动，呈现测量圆的周长的测量方法：滚动法、缠绕法. 组织学生开展实验研究活动，测量大小不同圆的周长与直径，计算出周长与直径的商，探索圆的周长与直径的关系. 经过分析、归纳发现“圆的周长是直径的三倍多一些”，进而说明“任何圆的周长除以直径的商是一个固定的数，叫做圆周率，用π表示”. 再根据圆的周长与直径的倍数关系，推导出圆的周长公式：C=πd或C = 2πr. 最后出示一个用公式解决的具体问题，让学生进一步理解圆的周长公式.

二、透视问题

（一）过去教学的阵痛

1. 教学设计概述

回顾过去，我曾二十余次执教“圆的周长”，无论是“人教版”、“北师版”，还是“西师版”，都是根据对教材内容的解读和学生情况，将教学的导学过程设计为以下六个环节：

第一、创设情境，导入新课. 创设具体情境，让学生理解圆的周长的意义.

第二、探索测量方法，渗透转化的思想. 安排测量活动，引导学生讨论总结圆的周长的测量方法：缠绕法、滚动法，渗透“化曲为直”的思想.

第三、激活元认知，研究周长与直径的关系. 回顾正方形的周长与边长的关系；让学生观察、比较三个大小不同的圆，类比得出圆的周长与直径有关.

第四、测量计算，认识圆周率. 学生确定好测量对象，实际测量圆的周长与直径，算出周长与直径的商，并将结果填入准备的表中. 引导学生分析、归纳商的规律，得出“圆的周长是直径的三倍多一些”，从而认识圆周率.

第五、推导圆的周长公式. 根据圆的周长 ÷ 直径 = π，让学生自己去探索圆的周长公式.

第六、解决问题，拓展运用. 应用知识解决实际问题，使学生加深理解和巩固知识.

2. 课堂教学表象

我每教学一次，反思一次，改进一次，下次教学仍受伤害一次，带来教学的阵痛. 其尴尬在“测量计算、认识圆周率”这一环节，症状为：

一、大多数学生在测量时，操作方法不当或确定的测量对象选择不妥（如纸上画的圆、用纸剪的圆），测得的周长、直径误差太大，特别是测得的周长与实际数据相差太多.

二、数据测出后，要算出周长与直径的商，计算量特别大，有时需进行两位或三位数的除法运算，浪费大量教学时间.

三、因第一步数据不准确，商与π相差太多，甚至不在3与4之间，最终教师告知学生周长与直径的商在3.14至3.15之间. 同时给学生认识造成干扰.

（二）透视出的问题

1. 操作繁琐，测量的数据缺乏精确性.

2. 测量计算结果不同，对认识“π”产生干扰.

3. 计算机械重复，量大耗时.

三、设计思路

针对以往教学存在的问题，本期我经过调查思考，拟重新进行教学设计，思路为：

（一）保留合理内核

在设计前，对“人教版”、“北师版”、“西师版”三套教材进行了对比研究，决定在教学设计时保留过去导学过程中“一、二、三、五、六”环节，“四”环节重新设计.

（二）“三管齐下”认识“π”

回顾正方形的周长与边长的关系，类比圆的周长与直径有关；通过课件演示，让学生感知到圆的周长是直径的3倍左右；推理论证得出3d < C < 4d；告知数学家的理论研究成果：任何圆的周长除以直径的商是一个固定的数，叫做圆周率，用π表示，π≈3.14.

四、目标定位

根据以上的分析，我确定了以下教学目标：

（一）教学目标

1. 让学生理解“圆的周长”的意义；知道测量圆的周长的方法，渗透“化曲为直”的思想.

2. 通过观察、类比和论证，理解并掌握圆的周长与直径的关系.

3. 理解圆周率的意义，会推导圆的周长的公式，能正确运用公式解决有关的实际问题.

4. 了解圆周率的记号“π”和常用的近似值.

5. 感知事物之间是普遍联系和发展的辩证观念以及透过现象看本质的辩证法思想；同时结合介绍圆周率的研究历史，激发学生为振兴中华而奋发学习的热情.

（二）教学重、难点

教学重点：推导并总结出圆的周长公式.

教学难点：理解圆周率的意义.

五、教学资源

ppt课件、圆形实物、直尺、一段绳子.

六、导学过程设计

（一）激趣引新

1. 狗、兔赛跑

播放课件 小狗与小白兔赛跑，小狗沿正方形路线跑，小白兔沿圆路线跑，结果小白兔获胜，小狗心里很不服气. 师：同学们，你认为这样的比赛公平吗？

（设计意图：利用课件创设狗、兔赛跑的教学情境，既扣住了教学内容，又抓住学生的好奇心和求知欲望，让学生以高昂的情绪投入学习，探索比赛不公平的原因.）

2. 认识圆的周长

再次播放课件. 师：请同学们认真观察小狗和小白兔跑的路线，为什么说这场比赛不公平？

师：小狗跑的路程是圆的周长，圆的周长的意义是什么？（板书课题：圆的周长）

3. 了解测量圆的周长的方法

师：如何测量圆的周长呢？

教师留给学生独立思考的时间，然后要求在小组内交流.

师：哪些小组愿意到前面来把你们的方法告诉大家？

教师组织学生交流，共同总结出测量的方法：缠绕法、滚动法. （副板书：缠绕法、滚动法）

师：运用这些方法测量圆的周长有什么相同的地方？

教师引导学生得出“是将曲线转化成直线”测得的. （副板书：曲转化直）.

师：我们头上的吊扇转动时形成一个圆，用上述方法能测出它的周长吗？

（设计意图：通过学生的探索，总结出测量圆的周长的方法；然后教师问“头上的吊扇转动时形成一个圆，用上述方法能测出它的周长吗？”，再次激发学生的学习兴趣，让学生的思维处于兴奋的状态. ）

（二）研究决定圆周长大小的因素

1. 激活元认知结构

师：既然用上述方法不能测出它的周长，那我们能找到办法来解决这个问题吗？

师：我们知道正方形的周长与边长有关，边长越大，周长越大，周长是边长的4倍. 那么，圆的周长与什么有关呢？

2. 直观感知圆的周长与直径有关

课件展示：三个大小不同的圆. 师：请同学们观察后回答.

学生经过观察、比较、分析，得出圆的周长与直径有关.

师：请同学们猜想：圆的周长与直径存在什么关系？

教师进一步组织学生观察、估测，会得出圆的周长是直径的3倍左右.

（设计意图：用“那我们能找到办法来解决这个问题吗？”自然过渡，也使得下面的学习有了驱动力；由“正方形的周长与边长有关”过渡，进行提问，同时课件展示三个大小不同的圆，组织学生观察、比较、估测，留给学生自主发挥的空间，为学生提供了进行合理猜想的时空，充分体现了学生的主体地位.

（三）推理论证理解“π”

1. 确定“π”的范围

师：刚才同学们得出圆的周长是直径的3倍左右，到底是比3倍多或少呢？下面我们一起来研究这个问题.

课件展示下列问题. 师：请同学们认真阅读下列问题，然后逐一解答.

（1）如图所示，在半径是r的圆内有一个内接正六边形，这个内接正六边形的周长等于多少？与圆的周长比较，他们的大小怎样？

学生经过探索得出：正六边形的周长 = 6r = 3d，正六边形的周长 < C，即3d < C. （板书：3d < C）

（2）如图所示，在半径是r的圆外，有一个外切正方形，这个外切正方形的周长等于多少？与圆的周长比较，他们的大小怎样？

学生经过探索得出：正方形的周长 = 8r = 4d，正方形的周长 > C，即4d > C. （板书：4d > C）

（3）内接正六边形的周长、圆的周长、外切正方形的周长比较，大小怎样？圆的周长大致在什么范围？

分析、归纳得出：3d < C < 4d. 也就是说，圆的周长是直径的3倍多一些. （板书：3d < C < 4d）

2. 理解“π”

师：事实上，数学家的理论研究表明：任何圆的周长除以直径的商是一个固定的数，叫做圆周率，用π表示. （板书：任何圆的周长除以直径的商是一个固定的数，叫做圆周率，用π表示. ）

视频展示：介绍我国古代数学家祖冲之及取得的伟大成就，让学生明确π是一个无限不循环小数，在计算时取两位小数：π≈3.14. （板书：π≈3.14）

（设计意图：在这里，精简了用刻度尺量和做除法的操作，以推理论证替代；避免了因测量误差和除不尽、各组或各人算得的商不尽相同，导致对认识“任何圆的周长除以直径的商是一个固定的数”产生的干扰. 从研究“圆的周长是直径的3倍左右，到底是比3倍多或少呢？”开始，激励学生研究三个问题，推理论证自己的猜想，从理论、逻辑的角度认识、理解“π”，培养学生用数学的眼光看待、研究问题. 同时渗透数学文化，对学生进行爱国主义教育. ）

（四）推导圆的周长公式

师：我们已经知道：C ÷ d = π，请同学们独立推导圆的周长公式.

学生在教师的指导下，独立探索完成. （板书：C = πd、C = 2πr）

（设计意图：教师根据学生的最近发展区，给学生提供了探究活动的时空，让学生独立探究、推导圆的周长公式. 学生亲身经历形成数学知识的过程，建构数学知识. 体现以学生活动为中心的探究式学习，培养学生的探究能力、逻辑思维能力. ）

（五）学生质疑

师：孩子们，我们经过自己的努力，成功地推导出圆的周长公式. 其间，还有不明白的地方吗？提出来，我们一起研究.

（设计意图：在推导出圆的周长公式后，教师抛出“还有不明白的地方吗？”目的是让学生根据自己的学习情况、理解程度提出质疑，师生讨论释疑；实现共识、共享、共进，有利于学生在数学学习中查漏补缺. 同时及时反馈教学信息，促进教师进行调控性反思，改进教学. ）

（六）解决实际问题

师：老师相信你们已经掌握了这节课的学习内容，请用所学知识解决下面的问题：

1. 如果头上的吊扇叶片外边距中心长90厘米，吊扇转动时形成的圆的周长是多少厘米？

周测自我总结篇（7）

时光飞逝，转眼间XX即将逝去，回顾在过去的一年里，有过开心，有过痛苦，有过压力，有过激情。顶着压力，充满激情，甩掉包袱，我们一路走过，开心的生活，努力的工作，积极的争取每个工程，迅速的响应每一次故障，为公司争取每一分的利润，以百分百的满意回报客户，回报公司。现将全年工作做以简单总结，主要分为以下几个部分。

第一、日常工作总结

1、1-3月份：

(1)aa会议保障、全网ac设备替换：1月初xx移动XX年工作会议在aacc名都大酒店召开，我全程参与了cc名都大酒店wlan施工，优化并顺利完成了会议保障工作，得到aa移动的充分认可和赞扬。随着我司wlan业务发展，我司原提供wlan设备已不能完全满足现网需求，为保证用户使用效果，提高运营商对我司设备认可，因此1月份我们对全省现网ac进行设备替换配合分别完成周口、南阳、平顶山、郑州等地市ac设备替换工作。

(2)、郑州嵩山饭店wlan基站试点、各地市ac重启故障处理：2月份春节过后完成郑州嵩山饭店wlan基站试点工作。配合对平顶山、周口、南阳、商丘、郑州ac自动重启故障处理，周口wlan四期开通保障、站点开通。

(3)、ac故障处理、集团foa跟踪测试：3月份分别对商丘、周口网速慢故障排查处理，平顶山、郑州四期wlan站点开通配合。下旬跟踪配合总部工程师完成对周口建设路移动ac41集团foa测试工作。参加每周省公司wlan四期工程进度会议，汇报相关工程进度、设备质量问题。配合处理全省wlan日常站点开通，故障分析处理。

2、4-6月份：

(1)、全网ac设备4205版本升级、各地市故障处理：4月初随着我司设备集团foa版本测试顺利通过，为尽快解决现网问题。因此4月份分别对周口、平顶山、南阳、郑州ac全网补丁加载升级测试，另配合周口、平顶山处理ac自动重启故障，及全网日常wlan站点开通维护。

(2)、11n设备性能测试、信阳wlan基站试点：随着公司11n设备的大面积推广应用，5月份对公司11nap相关性能测试，并提交设计院相关测试报告，使客户对我司设备有进一步认识。参与信阳移动金牛山wlan基站试点，开通测试提交相关测试报告得到信阳移动认可，为6月份信阳移动wlan基站招竞标做好相关准备工作。配合处理全省wlan日常站点开通，故障分析处理。

(3)、wlan基站交流试点、联通工作配合：6月份随着公司wlan基站大力推广，分别完成了三门峡、洛阳、信阳、平顶山、郑州等地市wlan基站技术交流、安装开通测试，并提交相关测试报告给各地市分公司，使各地市分公司对我们wlan基站有深入了解，为进一步进行市场推广做好准备工作。另配合完成对周口wlan站点梳理、驻马店联通ac开通，配合部门完成对公司各办事处wlan基础知识、wlan基站相关技术培训，配合处理全省wlan日常站点开通，故障分析处理。

3、7-9月份：

(1)、wlan基站交流推广及试点工作及联通工作配合：7月份分别对平顶山汝州移动、济源移动、濮阳移动、许昌移动wlan基站设备交流推广，完成汝州移动家属院wlan基站勘测、安装、开通、测试工作，得到各地市移动认可，配合对济源联通、焦作联通wlan站点进行业务开通。

(2)、ac设备4220版本升级、xx移动wlan中级培训、信阳wlan基站招投标：8月份分别对平顶山、周口、安阳现网ac版本进行升级，以解决现网11nap接入问题，缓解现网工程施工压力。8月中旬陪同xx移动到总部进行中级培训，加深客户对我司设备的认知认可。下旬参于wlan基站信阳招投标工作，最终信阳移动室外站项目我司设备顺利中标，并获得信阳移10个wlan室外项目，共计30套设备。

(3)ac设备4220版本升级、鹤壁wlan基站交流推广试点：9月份分别对aa、商丘、郑州现网ac进行新版本升级，以解决现网11nap接入问题，缓解现网工程施工压力。鹤壁wlan基站交流推广，并对鹤壁世纪广场wlan基站进行试点测试，得到鹤壁移动认可。配合处理全省wlan日常站点开通，故障分析处理。

4、9-12月份：

(1)、五期npuac设备开通、平顶山ap重启故障处理：10月随着我司五期ac的到货安装，及各地地市wlan五期工程需求，分别对周口、商丘、平顶山五期ac进行开通入网，满足各地市工程开通需求。另平顶山因11nap重启问题，导致客户投诉，因此分别对平顶山鲁山、郏县、叶县、市区12个wlan站点共计约150ap进行升级替换，暂时解决平顶山wlan故障压力，保证工程正常开通验收。

(2)、新乡移动wlan基站交流推广试点、周口ac割接故障处理：11月初应新乡移动要求对wlan基站方面和新乡移动进行相关交流，配合办事处同事对新乡获嘉张堤wlan基站试点情况进行跟踪及排查处理网速慢情况。11月份应周口移动数据规划需求，分别对周口12台ac进行数据规划调整、使其完全达到目前网络运行需求，得到移动充分认可，并对周口相关工作和办事处王建进行简单交接。

(3)、许昌wlan基站试点、濮阳ac故障处理、全网ac新版本升级：12月初随着许昌办事处wlan基站设备推广试点，配合对许昌禹州迎宾馆进行wlan基站室内外覆盖、并进行相关业务测试，保证业务正常使用，得以顺利推广我司室外wlan设备。另对濮阳ac21现网ap离线问题进行现场处理，得到移动公司认可。中下旬计划对全网128ac设备进行新版本升级，以解决现网设备的诸多问题。

第二、日常工作完成及新产品推广

1、XX全网设备升级故障处理、日常工作处理：XX年全年配合对现网ac设备替换、新版本升级、补丁加载共计4次，使我司设备现网运行更稳定、更完善、故障率更低、达到客户所需求。配合处理全省wlan日常站点开通，故障分析处理。

2、提升技术水平、组织培训：在即将过去的一年里边工作边学习努力提升自身技术水平，充分做好相关技术支持工作，得到了省公司及各地市移动的充分肯定，并配合部门组织完成10次公司及办事处wlan相关技术培训，使公司各部门同事wlan技术方面得以提高，增强各部门wlan技术实力，更好的服务客户。

3、wlan基站产品交流试点推广：在过去的一年里配合公司各领导对wlan基站产品进行全省推广、组织并参于周口、信阳、三门峡、洛阳、郑州、平顶山、商丘、济源、新乡、漯河、安阳、濮阳等地市wlan基站技术交流，并全省推广安装wlan基站共计50站次，提交了各站点详细测试分析报告，得到移动公司充分认可。8月份成功推广信阳移动wlan基站，参于信阳移动wlan基站招标工作，使我公司wlan基站室外设备顺利中标，并获得信阳移动wlan室外项目10个站点共计30套设备的建设规模，为今后wlan基站在全省大范围使用，做相关好准备工作。10月配合公司领导积极参与xx移动wlan六期室外设备招标集采，终使我司室外设备顺利中标，并成功获得xx移动各地市共计5300套室外设备的可喜订单。

4、plc新产品推广及试点跟踪：随着我司新产品的的大力推广，为201x年更加全面的推广我司新产品，11-12月份对公司plc产品和部分地市移动分公司进行简单交流，并确定订货对平顶山、濮阳两地市进行相应试点，以利于下一步的大力推广，并努务做好技术支持工作不断为公司开拓新的市场，提升部门业绩达成率。

第三、自身成长及不足

1、自身成长：在过去的一年中个人综合能力、与客户沟通协调、技术水平都得到了大幅提升，学到了很多新的技术、新的知识。

2、自身不足：进一步提升自身综合素质、技术水平、端正工作态度、进一步加强对新同事的培养。提升自己对新产品、新知识的掌握，更好的为客户服务。

第四、对公司的建议及意见

1、公司各职能部门应该多进行相关沟通交流，合理安排工作，提升工作水平，提高工作效率。

2、关注关心普通员工，公司应该多了解一下普通员工的真实想法，由于公司人员的不断增多，建议人事综合部每个月做一次员工调查，及时了解各位员工想法，对于员工提出的合理建议予以采纳，通过合理手段激发普通员工的工作激情。

第五、2019年工作计划

1、做好本职工作：首先做好部门本职工作、配合完成日常wlan设备维护、网络优化，培养新员工、提升各办事wlan技术水平。

2、做好新产品推广工作：其次努力配合徐阳经理、吉小鹏主管在做好wlan日常工作的前题下，做好新产品推广使用，提升部门业绩指标，完成公司交付的各项任务指标。

3、提升自我技术水平、自身综合素质：在新的一年中努力学习新的知识，新的技术，增强自己技术水平和自身综合素质，更好的为公司为客户服务。

4、结束语：回首即将逝去的XX年、展望201x年，在过去的一年工作中不断学到了很多新的知识，新的技术，也认识到了自己的好多不足，我相信，在以后的工作中，生活中，我会更加努力和公司共同成长，共同进步，团结协作，不断超越自我，不断学习新的技术，增强自身综合能力和技术水平，我坚信我会做的更好，让各位领导放心，让客户满意。

我们一起来努力，一起来进步，让我们公司屹立于同行业之列!

移动年终工作总结二转眼间，两年过去了。在这过去的两年中，是中国移动选择了我，也是我选择了中国移动。从进公司的那一天起，我就不断地告诫自己，对自己一定要“高标准、严要求”。事实证明，在这极其充实的工作中，我即辛苦又开心，收获很大，感悟很深。更重要的是我对自己能在这样一个快节奏、高效率、充满生机与活力的企业里工作而感到自豪。

我不仅对前台的业务流程有了提高，而且对前台工作人员的职责有了更全面、深入地了解。业务方面，除了正常的收费、办理业务等工作外，接待用户、协调关系、化解矛盾、咨询、受理投诉等也发挥着重要作用;营业员工作职责方面，高水平的业务和协调工作的能力、较强的责任心、谦虚的工作态度、团队作战的精神、服务的热情等是衡量前台优秀员工的基本准则。这些都体现了中国移动需要什么样的员工。

二、我的感受和体会

经过这两年充实、丰富、辛苦的工作后，我经常不断地总结、思考，也获得了不少的心得与体会。

1、善于总结。总结是一个很好的习惯，人的一生当中如果每天都花一点时间去总结，那就可以把生活与工作都改善得越来越好。在工作中，每天都有可能接触到新东西，因此总结显得尤为重要，每天下班回来，我都会坚持做心里思考、口头总结，希望自己的收获更多、更持久，事实证明这样做是正确的，正因为有了总结，我才让自己对移动的业务有了更多的了解，更深的感悟。

明年工作的展望

2.结合客户的消费行为，深入发掘增值业务的发展重点。由于客户群的特点，不同年龄段的人对新业务的喜好程度、喜好内容都有所不同，因此根据消费者的消费特点制定与他们相符合的业务显得至关重要。

周测自我总结篇（8）

一、联检工作安排

（一）检测产品

蔬菜

（二）检测种类和数量

蔬菜检测样品应当是当地主要生产和消费的种类，必检蔬菜为白菜类：普通白菜（小白菜、油白菜）、大白菜；绿叶菜类：芹菜、菠菜、油麦菜；茄果类：茄子、辣椒、西红柿；瓜类：黄瓜、冬瓜；根菜类：青（白）萝卜、胡（黄）萝卜；薯芋类：马铃薯；豆类：豇豆、四季豆。如样品不齐，可以补抽莲花白、西葫芦、韭菜、洋葱等，根据当地实际，1、2、3、11、12月份在必检蔬菜品种中抽取5种蔬菜样品，每种样品随机抽取10份，10份均需要检测，共计50个样品；4、5、6、7、8、9、10月份在必检蔬菜品种中抽取10种蔬菜样品，每种样品随机抽取10份，10份均需要检测，共计100个样品。

（三）抽样要求

 蔬菜样品在生产基地抽取，并完整填写抽样信息。

（四）检测时间

每月一次，全年检测12次。每次固定统一时间，具体时间详见附表（样表）。市检测中心、xxxx监管站检测机构两天内完成采样、检测、上传原始检测数据（原始检测抑制率）至区、州农检中心；同时将联检数据汇总表、报表及小结上报至xx州农检中心。节假日顺延，如有变动将另行通知。

（五）检测项目

蔬菜：蔬菜中有机磷和氨基甲酸酯类农药药物残留。

（六）联网系统填报要求

    严格按照新疆农产品质量安全快速检测系统设置填写规范要求填写。联网上报填写生产地和供应商时，必须控制在9个汉字要求范围内，做到简练、清楚。

（七）结果报送

各承担检测任务的单位严格按要求时间上传数据，在规定时间内将联检原始检测数据（原始检测数据指原始检测抑制率）、联检数据汇总表、联检报表和小结送至区、州、市农产品检测中心。

各检测单位确认不合格样品后，应及时将不合格样品情况（包括不合格样品检测原始数据）报送地（州、市）农业行政主管部门，地（州、市）农业行政主管部门应按照有关法律法规要求在第一时间依法处理，并及时向农业厅等主管部门报送监督抽查结果和依法查处情况。

二、XXX周检工作安排

（一）检测产品

蔬菜

（二）检测数量

 检测样品应当是当地主要生产和消费的蔬菜种类，每周检测数量不少于15个，样品种类不得重复。

（三）抽样地点

主要是当地蔬菜生产基地，若因季节原因当地蔬菜种类、数量不足时，应从批发市场、农贸市场和超市补足。

（四）抽样要求

每周抽检15个样品，每个样品抽样数量不少于0.2公斤，并完整填写抽样单信息。

（五）检测项目

蔬菜：蔬菜中有机磷和氨基甲酸酯类农药药物残留。

（六）检测时间和结果报送

全市x个乡镇监管站开展每周一次快速检测工作，由市检测中心对乡镇原始检测数据（原始检测抑制率）、检测信息进行汇总，将汇总结果于每周五前上报至州农产品质量安全中心（州农业监管办）（汇总表见附表2、附表3）。

各检测单位确认不合格样品后，应及时将不合格样品情况（包括不合格样品检测原始数据）报送地（州、市）农业行政主管部门，地（州、市）农业行政主管部门应按照有关法律法规要求在第一时间依法处理，并及时向自治区农业厅等主管部门报送监督抽查结果和依法查处情况。

联系人：

 

 

附表：

1、2016年各乡镇农产品质量安全快速联合检测时间安排表（样表）

2、2016各乡镇农药残留快速检测结果汇总表（周检）

3、2016年各乡镇农药残留快速检测生产基地结果汇总表

4、县（市）生产基地基本情况统计表

5、2016年x区农产品质量安全第 次蔬菜快速联合检测各乡镇样品统计表

6、x区农产品质量安全第 次蔬菜快速联合检测工作未完成单位统计表

 

 

 

                     

                          XXX农业技术推广中心

                           2016年3月2日  

 

 

 

 

 

 

 

附表1（样表）

2016年各乡镇农产品质量安全快速检测时间安排表

年   月

检测日期

2016年1月

25-27日

2016年2月

22-24日

2016年3月

21-23日

2016年4月

18-20日

2016年5月

23-25日

2016年6月

20-22日

2016年7月

18-20日

2016年8月

15-17日

2016年9月

19-21日

2016年10月

17-18日

2016年11月

14-15日

2016年12月

12-14日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016年农产品质量安全快速联检样品数量（全年）

序号

检测时间

蔬菜抽样数量(个 )

承担单位

3

1.5、1.12、1.19、1.26

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为60个

2.2、2.16、2.23

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为45个

3.1、3.8、3.15、3.22、3.29

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为75个

4.5、4.12、4.19、4.26

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为60个

5.3、5.10、5.17、5.24、5.31

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为75个

6.7、6.14、6.21、6.28

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为60个

7.5、7.12、7.19、7.26

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为60个

8.2、8.9、8.16、8.23、8.30

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为75个

9.6、9.13、9.20、9.27

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为60个

10.11、10.18、10.25

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为45个

11.1、11.8、11.15、11.22、11.29

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为75个

12.6、12.13、12.20、12.27

 

各乡镇每周分别抽样15个，各乡镇本月完成分别为60个

各承担单位全年完成快速周检分别为750个

附表2

2016各乡镇农药残留快速检测结果汇总表（周检）

                                                                        第     周

检测日期

生产基地

批发市场

农贸市场

超市

样品总数

超标样品总数

合格率（%）

样品数

超标数

合格率（%）

样品数

超标数

合格率（%）

样品数

超标数

合格率（%）

样品数

超标数

合格率（%）

附表3

2016年各乡镇农药残留快速检测生产基地结果汇总表

县（市）

乡镇名称

基地名称

检测日期

检测样品数

超标样品数

合格率（%）

受检人姓名

联系电话

附表4

 

县（市）生产基地基本情况统计表

受检县市名称

XXX

生产基地名称

种植面积

产量

主要销售地

三品认证（是/否）

备注

 

附表5（样表）

 

           2016年x区农产品质量安全第 次蔬菜

快速联合检测各乡镇样品统计表

 

乡镇  

检测总数

不合格数

不合格率

农药残留超标的蔬菜

品    名

合计

填表人：                                                   联系电话：

 

 

附表6（样表）

 

x区农产品质量安全第 次蔬菜

 快速联合检测工作未完成单位统计表

 

县（市）  

完成乡镇

未完成乡镇

周测自我总结篇（9）

在实际教学中，我通过引导学生以合作实践、讨论交流的方法探究圆周率知识的生成过程，培养学生动手操作的能力和解决简单的实际问题的能力，并在此基础上使学生理解圆周率的含义。

我是这样设计主要教学环节的：

1.导入新课

小游戏：师：同学们随便给我一个圆的直径或周长，我都能很快算出周长或直径（学生试出题）。

师谈话导入，你知道祖冲之吗？（我国古代数学家）为什么说他伟大？（最早发现圆周率），知道为什么我刚才能很快的算出周长或直径吗？请你猜一猜，圆的周长可能与直径有什么关系？

师：其实我们也能通过简单的工具，发现圆的周长和直径关系，我们也能成祖冲之。

导入新课：今天我们一起研究圆的周长和直径的关系。师：你认为我们该准备哪些材料，才能完成我们的研究？

2.自主探究

2.1学生到器材堆放处选择工具，包括细绳、彩笔、米尺、呼啦圈、铁环、一元硬币等圆形物体（师事先准备好）。学生交流，指出圆的周长、直径。动手尝试测量选择的圆形物体的周长、直径。师引导学生交流测量方法。

2.2引导学生思考总结：用绕线法和滚圆法测量它们的周长。

2.3谈话：回忆一下，我们以前是怎样求长方形、正方形的周长的？引导：用绕线法和滚圆法测量圆的周长比较麻烦，测量的结果也不够准确，有没有更简便的测量圆周长的方法？那么圆的周长与它的直径什么有关系呢？需要我们进一步的研究和验证。

3.验证研究

师提出要求：（1）每个同学选择一个圆形物体，分别测量它的直径和周长，并计算圆的周长除以直径的商。（2）把你们小组测量和计算的结果整理在下面的表格里（教材63页）。完成后思考回答：通过对实验结果的分析，你有什么发现？让学生把测量出的圆周长与直径比一比，看看它们有什么关系？并让学生小组合作量出不同大小圆的周长和直径，算出圆的周长与直径的比值。引导学生观察得出：圆的周长总是直径的3倍多一些，而且这个倍数是固定不变的，师引导说明：我们把圆的周长除以直径的商称为圆周率。

4.推导公式

提问：根据圆周率的意义，怎样求圆的周长？（板书：圆的周长=圆周率×直径）。追问：如果用C表示圆的周长，怎样用字母表示圆周长计算公式呢？板书：C=πd，并进一步的引导出C=2πr。

谈话：你能运用圆周长的计算公式解决一些实际问题吗？

出示"做一做"（分成四大组每一组计算一个自行车轮的周长然后汇报结果）。

周测自我总结篇（10）

工程测量实习，作为土木工程专业一门基本的必修专业实践课，对我们学土木工程专业学生来说，它的重要性不言而喻。学测量不仅是获取书本的理论知识，更是培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结，以及体会测量思想从控制到碎部，从整体到局部，步步检核等原则对工程测量的指导意义。这项技能的熟练掌握对将来走向工地有极大的帮助，毕竟国内高校给予学子实践的机会远不足以满足学生的需求，为此，我们必须在有限的机会创造最大的知识收益。当然我们还可以通过测量实习这个平台，改善我们的思维结构，培养合作精神和领导能力。

此次实习由院里统一组织，老师亲自带队指导，学生自主讨论交流操作完成定期下达的任务。吴祖海教授这次担任我们的指导老师，常来我们宿舍为我们解决实习过程中遇到的问题，并授以工作中的经验，激发我们的兴趣，使在实习过程中不再盲目。天气是一个重要影响因素，期间，有下雨和大晴天，我们都需要认真处理这些工地测量中经常遇到的气候条件变化。下雨时和大晴天日光较强烈时，撑伞的要求是仪器先于人;全站仪等仪器的参数设置应遵循规范中的规定;避免地基沉陷等问题的出现，确保测量任务高效高质完成。各周的任务在前周周五或周末安排，周末的时候检查资料，这样我们每个学生能够更好的充实自己的理论知识，检查在测量过程所出现的问题。虽然这一个月艰苦而有益的工程测量实习结束了，不过在这四个星期里对我们真的是一种考验，期间有苦有累，也有甜有快乐;期间有困难有障碍，也有极大的收获以及更多的理论知识联系实践能力的提高。苦中作乐形容毫不为过。

在测量实习开始之前，我把工程测量的课本从头至尾认真复习了一遍，以便于站在一个理论者的高度，去做生产实践。

野外实习采取的方式为模拟工地，野外即校园内西大门到世纪楼以及周边建筑物一大片区域。这种模拟也有模拟的优势，能全面地把现场工地的问题缩小到一个相对小的区域，可以节省时间并减少实习花费。不管如何，实习都是一项快乐的活，起码告别宿舍显示屏的强烈辐射，亲近自然，铁道校园在我眼里是愈来愈可爱。

第一周任务是高程测量及导线测量。高程测量简单而容易操作，方位角的确定我们采用坐标方位角，我们完成的快而顺利。导线测量由于精度要求高，要进行较繁杂的数据处理，但这些并不影响进度，用李小龙的名言是快，准。，没有狠字是因为对仪器必须温柔，要和仪器融为一体是测量的最高境界。任何时候都不要忘了课本知识，遇到问题可以参考课本，可以询问老师，可以与同学讨论。一系列的动作是高效完成任务的必要条件。在完成过程中借鉴课堂学习的知识，这项任务中前期我和一位组员进行高程测量配合其他组员参与导线测量，在全过程中计算各项数据，受益颇丰。

第二周任务是局部地形图测绘。地形图的测绘对跑尺员要求较高，跑尺的好坏直接关系到成果的好坏和进度，我毛遂自荐，挑起这个担子，另外还负责部分的一起操作。仪器的架设也是一门硬功夫，必须扎扎实实，如前所说，必须交好仪器这个朋友，和仪器换心，才能达到交融的极致。操作仪器，对中整平观测记录(手记与电脑存储)工作贯穿测量的始末，务必注重对细节的重视。这项任务需要我们小组每个人的积极配合才能完成的顺利快捷，小组成员积极合作最终快速完成任务。在这项任务中，我做过协调员、司镜员、跑尺员、检查员、绘图员即每项工作都参与其中，测量中辛劳难免，却不足以阻碍测量的步伐，周末由于天佑班课课程较多，有效工作时间短了，做好测量这份工作更需要默契配合。上周的任务是放控制点，这周虽对精度要求相对来说不是很高，由于任务量较大，工作马虎不得。完成之后，自然对地形图测绘的感性认识提高很大，选导线点的经验也有很大长进，地形图牵涉到cass软件的应用，主要绘图工作由另一组员负责，当然学到一个软件也是一个重要的收获。

第三周任务则是线路定测。我们小组先实地踏勘，选择线路顾及经济和含金量。选线完毕后，全体进行内页计算，内页计算量大，我们经过计算以及精心核对确认准确无误后才开始放样。外业工作两天内搞定，打桩是个苦活，为考虑行人，把桩往里敲费了不少功夫。最后一天的纵断面测量，横断面测量。对于这两项外页测量我们对仪器操作以及检查核对步骤进行了探索验证，随后开始开工测量，最后处理数据绘图。在这项任务中我积极全面参与，理解并加深了纵横断面的理论和实践各方面的知识。

工程测量实习周记二

通过这次测量实习，成功的把在课本上所学的知识应用于实践中，不仅巩固了所学的理论知识，也了解了所学知识如何很好的应用于实际。在实际操作过程中，难免会有与理论出入的地方，这就需要找出其中的缘由，绝不能模棱两可。经过反复的测量选碎部点，逐渐的能合理的分布碎部点，这样在不影响测图精度的同时也提高了工作效率。测图过程中遇到所在站难以观测到的死角找到了科学的解决方法。经过近四天的外业测点，不断的在工作中总结，积累了经验，逐渐找到合理的测量顺序和方法，同时锻炼了同学们不怕吃苦的精神。不足之处在于测点过程中会落下一些关键的碎部点，以致绘图员难以在图纸上绘出。总之，本次实习不仅仅使所学知识得到了升华，更重要的是培养了同学们的科学严谨的工作态度。

工程测量实习周记三