八年级教案篇（1）

八年级上册数学教案人教版《矩形》教案

教学目标：

知识与技能目标：

1.掌握矩形的概念、性质和判别条件。

2.提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力。

过程与方法目标：

1.经历探索矩形的有关性质和判别条件的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展学生的合情推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法。

2.知道解决矩形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化归思想。

情感与态度目标：

1.在操作活动过程中，加深对矩形的的认识，并以此激发学生的探索精神。

2.通过对矩形的探索学习，体会它的内在美和应用美。

教学重点：矩形的性质和常用判别方法的理解和掌握。

教学难点：矩形的性质和常用判别方法的综合应用。

教学方法：分析启发法

教具准备：像框，平行四边形框架教具，多媒体课件。

教学过程设计：

一、情境导入：

演示平行四边形活动框架，引入课题。

二、讲授新课：

1.归纳矩形的定义：

问题：从上面的演示过程可以发现：平行四边形具备什么条件时，就成了矩形?(学生思考、回答。)

结论：有一个内角是直角的平行四边形是矩形。

2.探究矩形的性质：

(1)问题：像框除了“有一个内角是直角”外，还具有哪些一般平行四边形不具备的性质?(学生思考、回答.)

结论：矩形的四个角都是直角。

(2)探索矩形对角线的性质：

让学生进行如下操作后，思考以下问题：(幻灯片展示)

在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上，拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状.

①随着∠α的变化，两条对角线的长度分别是怎样变化的?

②当∠α是锐角时，两条对角线的长度有什么关系?当∠α是钝角时呢?

③当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，此时两条对角线的长度有什么关系?

(学生操作，思考、交流、归纳。)

结论：矩形的两条对角线相等.

(3)议一议：(展示问题，引导学生讨论解决)

①矩形是轴对称图形吗?如果是，它有几条对称轴?如果不是，简述你的理由.

②直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半，你能用矩形的有关性质解释这结论吗?

(4)归纳矩形的性质：(引导学生归纳，并体会矩形的“对称美”)

矩形的对边平行且相等;矩形的四个角都是直角;矩形的对角线相等且互相平分;矩形是轴对称图形.

例解：(性质的运用，渗透矩形对角线的“化归”功能)

如图，在矩形ABCD中，两条对角线AC，BD相交于点O，AB=OA=4

厘米，求BD与AD的长。

(引导学生分析、解答)

探索矩形的判别条件：(由修理桌子引出)

(5)想一想：(学生讨论、交流、共同学习)

对角线相等的平行四边形是怎样的四边形?为什么?

结论：对角线相等的平行四边形是矩形.

(理由可由师生共同分析，然后用幻灯片展示完整过程.)

(6)归纳矩形的判别方法：(引导学生归纳)

有一个内角是直角的平行四边形是矩形.

对角线相等的平行四边形是矩形.

三、课堂练习：(出示P98随堂练习题，学生思考、解答。)

四、新课小结：

通过本节课的学习，你有什么收获?

(师生共同从知识与思想方法两方面小结。)

五、作业设计：P99习题4.6第1、2、3题。

板书设计:

1.矩形

矩形的定义：

矩形的性质：

前面知识的小系统图示：

2.矩形的判别条件：

例1

课后反思：在平行四边形及菱形的教学后。学生已经学会自主探索的方法，自己动手猜想验证一些矩形的特殊性质。一些相关矩形的计算也学会应用转化为直角三角形的方法来解决。总的看来这节课学生掌握的还不错。当然合情推理的能力要慢慢的熟练。不可能一下就掌握熟练。

八年级上册数学教案人教版《梯形》教案

教学目标：

情意目标：培养学生团结协作的精神，体验探究成功的乐趣。

能力目标：能利用等腰梯形的性质解简单的几何计算、证明题;培养学生探究问题、自主学习的能力。

认知目标：了解梯形的概念及其分类;掌握等腰梯形的性质。

教学重点、难点

重点：等腰梯形性质的探索;

难点：梯形中辅助线的添加。

教学课件：PowerPoint演示文稿

教学方法：启发法、

学习方法：讨论法、合作法、练习法

教学过程：

(一)导入

1、出示图片，说出每辆汽车车窗形状(投影)

2、板书课题：5梯形

3、练习：下列图形中哪些图形是梯形?(投影)

4、总结梯形概念：一组对边平行另以组对边不平行的四边形是梯形。

5、指出图形中各部位的名称：上底、下底、腰、高、对角线。

(投影)

6、特殊梯形的.分类：(投影)

(二)等腰梯形性质的探究

【探究性质一】

思考：在等腰梯形中，如果将一腰AB沿AD的方向平移到DE的位置，那么所得的DEC是怎样的三角形?(投影)

猜想：由此你能得到等腰梯形的内角有什么样的性质?(学生操作、讨论、作答)

如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD。求证：∠B=∠C

想一想：等腰梯形ABCD中，∠A与∠D是否相等?为什么?

等腰梯形性质：等腰梯形的同一条底边上的两个内角相等。

【操练】

(1)如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，∠B=60o，BC=10cm，AD=4cm，则腰AB=cm。(投影)

(2)如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，DE∥AC，交BC的延长线于点E，CA平分∠BCD，求证：∠B=2∠E.(投影)

【探究性质二】

如果连接等腰梯形的两条对角线，图中有哪几对全等三角形?哪些线段相等?(学生操作、讨论、作答)

如上图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，AC、BD相交于O，求证：AC=BD。(投影)

等腰梯形性质：等腰梯形的两条对角线相等。

【探究性质三】

问题一：延长等腰梯形的两腰，哪些三角形是轴对称图形?为什么?对称轴呢?(学生操作、作答)

问题二：等腰梯是否轴对称图形?为什么?对称轴是什么?(重点讨论)

等腰梯形性质：同以底上的两个内角相等，对角线相等

(三)质疑反思、小结

让学生回顾本课教学内容，并提出尚存问题;

学生小结，教师视具体情况给予提示：性质(从边、角、对角线、对称性等角度总结)、解题方法(化梯形问题为三角形及平行四边形问题)、梯形中辅助线的添加方法。

人教版八年级上册数学教案《因式分解》教案

教学目标:

1、理解运用平方差公式分解因式的方法。

2、掌握提公因式法和平方差公式分解因式的综合运用。

3、进一步培养学生综合、分析数学问题的能力。

教学重点:

运用平方差公式分解因式。

教学难点:

高次指数的转化，提公因式法，平方差公式的灵活运用。

教学案例:

我们数学组的观课议课主题:

1、关注学生的合作交流

2、如何使学困生能积极参与课堂交流。

在精心备课过程中，我设计了这样的自学提示:

1、整式乘法中的平方差公式是___，如何用语言描述?把上述公式反过来就得到_____，如何用语言描述?

2、下列多项式能用平方差公式分解因式吗?若能，请写出分解过程，若不能，说出为什么?

①-x2+y2②-x2-y2③4-9x2

④(x+y)2-(x-y)2⑤a4-b4

3、试总结运用平方差公式因式分解的条件是什么?

4、仿照例4的分析及旁白你能把x3y-xy因式分解吗?

5、试总结因式分解的步骤是什么?

师巡回指导，生自主探究后交流合作。

生交流热情很高，但把全部问题分析完已用了30分钟。

生展示自学成果。

生1:-x2+y2能用平方差公式分解，可分解为(y+x)(y-x)

生2:-x2+y2=-(x2-y2)=-(x+y)(x-y)

师:这两种方法都可以，但第二种方法提出负号后，一定要注意括号里的各项要变号。

生3:4-9x2也能用平方差公式分解，可分解为(2+9x)(2-9x)

生4:不对，应分解为(2+3x)(2-3x)，要运用平方差公式必须化为两个数或整式的平方差的形式。

生5:a4-b4可分解为(a2+b2)(a2-b2)

生6:不对，a2-b2还能继续分解为a+b)(a-b)

师:大家争论的很好，运用平方差公式分解因式，必须化为两个数或两个整式的平方的差的形式，另因式分解必须分解到不能再分解为止。……

反思:这节课我备课比较认真，自学提示的设计也动了一番脑筋，为让学生顺利得出运用平方差公式因式分解的'条件，我设计了问题2，为让学生能更容易总结因式分解的步骤，我又设计了问题4，自认为，本节课一定会上的非常成功，学生的交流、合作，自学展示一定会很精彩，结果却出乎我的意料，本节课没有按计划完成教学任务，学生练习很少，作业有很大一部分同学不能独立完成，反思这节课主要有以下几个问题:

(1)我在备课时，过高估计了学生的能力，问题2中的③、④、⑤多数学生刚预习后不能熟练解答，导致在小组交流时，多数学生都在交流这几题该怎样分解，耽误了宝贵的时间，也分散了学生的注意力，导致难点、重点不突出，若能把问题2改为:

下列多项式能用平方差公式因式分解吗?为什么?可能效果会更好。

(2)教师备课时，要考虑学生的知识层次，能力水平，真正把学生放在第一位，要考虑学生的接受能力，安排习题要循序渐进，切莫过于心急，过分追求课堂容量、习题类型全等等，例如在问题2的设计时可写一些简单的，像④、⑤可到练习时再出现，发现问题后再强调、归纳，效果也可能会更好。

八年级教案篇（2）

【教材分析】

本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问、到与母亲的讨价还价、到惊讶，展现了八儿的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等方法感悟课文。

2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家的其乐融融。

【教学重难点】

通过细节描写，品析八儿的心理变化

【教学过程】

一、激趣导入

1、聊聊生活中的“腊八粥”，

2、交流课前搜集的沈从文资料。

3、揭示课题

二、初读课文

1、自由读课文，找出文中描写腊八粥的句子，并圈画。

2、学生交流，“品尝”腊八粥的美味和拟人手法的运用。

如：“把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大勺大勺朝口里塞灌呢！”

3、默读课文，思考：这篇课文围绕“腊八粥”写了一件什么事？

八儿盼着吃腊八粥的种种表现。讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，

【设计理念】课标中指出：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

三、精读课文，品析人物形象

1、默读课文：文中多处写到八儿想吃腊八粥的情形，请你画出来并作批注，体会他的心情。

【设计理念】于永正老师说过：“读书一定要留下痕迹。”一定要鼓励学生在阅读的过程中养成“不动笔墨不读书”的好习惯。学生可以在在书页上用特定的符号或文字写下自己读书的所疑、所思、所感和所想。因此，在批注中圈、点、勾、画等符号的运用是必不可少的。在这个环节中，教师会给学生充分的时间独立思考，而教师会随堂巡视，适时点拨，在学生充分感悟后，组织交流。交流时，要引导有感情朗读。

2、小组讨论，1人发言，其他补充。

3、引导学生从神态、动作、心理、语言这四个方面进行评析

①神态动作：但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

引导学生结合生活经验，体会“急红了眼”所表现出的急切心情。

②心理描写：锅中的一切，这在八儿，只能猜想……

此刻的八儿想吃却吃不到，只能想象锅中的美味，体会他焦急的心情。

③“妈，妈，等一下我要吃三碗！”“要不然，我吃三碗半，你就吃两碗……”

从八儿的语言中体会他的天真无赖，这里写出了他对腊八粥的渴望和迫不及待，就如古诗中所说“最喜小儿无赖”。

文中八儿的语言最为有趣，于是引导学生进一步品读。

4、情景再现，品读语言

①呈现文中三处对话，学生自由读

②片段一：师生合读片段二三：学生合作演读

【设计理念】采用多种方式，以读促悟。描写、抒情课文，可“诵读欣赏”。

5、在沈从文笔下，通过对人物的细节刻画表现出了八儿对腊八粥的喜爱之情，以及八儿一家其乐融融的情景。

6、八儿这么想吃粥，他吃到了吗？引出最后一段话。

7、练笔：发挥想象，运用细节描写的手法，写出八儿吃腊八粥的情景。

【设计理念】此环节是为了拓展延伸，加深感悟，主要是让学生学习课文的描写，进行读写结合的练习，完成读写之间的迁移。

四、课外延伸

名家阅读：推荐阅读冰心和老舍的《腊八粥》

【设计理念】高老师昨天在讲座中特别提到：要注重类属化阅读，瞻前顾后，由个及类。

在本课教学设计中，我们注重把无休止的课堂提问变为几项有张力、有探究价值的学习任务，建立篇章意识，强化整体性阅读。

【导学案】

1、学写生字。

tuò mò

nónɡ chóu

ɡǔ zhànɡ

fèi ténɡ

tián tián nì nì

（

）　（

）（

）　（

）　（

）

2、熟读课文

3、关于腊八粥，你有什么了解？

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八年级教案篇（3）

1、标志着中国近代史开端的战争是（）

A、鸦片战争B、第二次鸦片战争

C、甲午中日战争D、八国联军侵华战争

2、领导虎门销烟的民族英雄是（）

A、戚继光B、郑成功C、关天培D、林则徐

3、新疆有一座晚清名臣的祠堂，悬挂一副楹联："提挈自东西，......十年戎马书生老；指挥定中外，......万里寒鸦相国寺。"它颂扬的是（）

A、曾国藩B、李鸿章C、左宗棠D、张之洞

4、清政府被迫赔款最多的条约是（）

A、《南京条约》B、《北京条约》C、《马关条约》D、《辛丑条约》

5、在甲午中日战争中的黄海海战中，为国捐躯的爱国将领是（）

A、林则徐B、关天培C、冯子材D、邓世昌

6、下列有关洋务运动的叙述，错误的一项是（）

A、发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。

B、洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。

C、洋务运动使中国走上了富强的道路。

D、洋务运动为中国的近代化开辟了道路。

7、下列各项不属于三民主义内容的是（）

A、民族B、民主C、民权D、民生

8、新文化运动高举的两面大旗是（）

①自由②民主③平等④科学

A、①③B、②④C、①②D、③④

9、1914年-1918年，中国民族资本主义得到发展的原因是（）

A、日本给北洋军阀政府贷款B、北洋军阀分裂

C、甲午战争后清政府改变政策D、"一战"时欧洲帝国主义无暇东顾，暂时放松对中国的经济掠夺

10、中国新民主主义革命的开端是（）

A、鸦片战争B、五四运动C、新文化运动D、中国共产党的成立

11、1927年，蒋介石叛变革命后建立国民政府的地点在（）

A、武汉B、北京C、南京D、广州

12、中国共产党打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是（）

A、武昌起义B、南昌起义C、广州起义D、秋收起义

13、中国革命在农村建立的第一个革命根据地是（）

A、井冈山B、陕甘宁C、中央D、闽浙赣

14、中国人民进入全面神圣抗战的标志是（）

A、"九一八"事变B、"一二八"事件

C、"七七"事变D、"八一三"事件

15、下列事件按时间先后顺序排列，正确的是（）

①七七事变②八一三事变③南京大屠杀④九一八事变

A、①②③④B、④③②①C、④①②③D、③②①④

16、中国军队主动出击日军的规模的战役是（）

A、百团大战B、淞沪会战C、平型关战役D、台儿庄战役

17、为进行革命传统教育，长岗中学师生来到人民解放军开始进入大反攻的革命老区，该学校最有可能在（）

A、延安B、沂蒙山C、大别山D、井冈山

18、为解放长江以南各省奠定基础的战役是（）

A、辽沈战役B、平津战役C、淮海战役D、渡江战役

19、在辽沈、淮海、平津三大战役中，人民解放军共改编和歼灭国民党军队（）

A、15多万人B、25多万人C、150多万人D、1500多万人

20、中国出现的第一条正式投入运营的铁路是（）

A、唐胥铁路B、淞沪铁路C、滇越铁路D、京汉铁路

21、1872年在上海创办的最的中文报纸是（）

A、《民报》B、《大公报》C、《文汇报》D、《申报》

22、中国近代第一所国家建立的高等学府是（）

A、京师同文馆B、时务学堂C、天津中西学堂D、京师大学堂

23、极大地激发中华民族抗战意志的音乐作品是（）

A、《义勇军进行曲》B、《黄河大合唱》

C、《没有共产党就没有新中国》D、《松花江上》

24、是中国近代史的开端（）

A、鸦片战争B、甲午战争C、中法战争D、八国联军侵华

25、近代，侵占中国领土最多的国家是（）

A、英国B、法国C、德国D、俄国

26、被誉为"万园之园"的圆明园被焚毁于（）

A、鸦片战争期间B、第二次鸦片战争期间

C、甲午中日战争期间D、八国联军侵华战争期间

27、中国近代迈出"师夷长技"第一步的代表人物是（）

A、严复B、林则徐C、魏源D、李鸿章

28、洋务运动之所以破产的根本原因是（）

A、顽固派的阻挠B、西方列强的破坏

A、局限于引进西方先进科技D、没有相对稳定的"和平环境

29、左宗棠收复新疆后，根据他的建议，清政府在新疆设立行省（）

A、1871年B、1884年C、1875年D、1876年

30、割让台湾岛给日本是的内容（）

A、《南京条约》B、《北京条约》C、《辛丑条约》D、《马关条约》

31、揭开了维新变法运动的序幕（）

A、百日维新B、康、梁创办《万国公报》C、强学会的成立D、公车上书

32、新文化运动前期的根本目的是（）

A、改造传统的儒家思想B、倡导西方文化，促进社会进步

C、倡导新文学和白话文D、反对思想领域的尊孔复古

33、1926年，广州国民政府决定北伐的主要目的是（）

A、消灭陈炯明反动势力，巩固广东革命根据地B、*大地主大资产阶级统治，消灭资产阶级

C、*帝国主义和封建军阀的统治，统一中国D、进一步多大国共合作的基础

34、打响了中国共产党武装反抗国民党发动统治的第一枪（）

A、南昌起义B、广州起义C、秋收起义D、武昌起义

35、井冈山革命根据地的建立与巩固，其意义在于（）

A、是土地革命时期开始的标志B、开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路

C、是中国共产党独立领导武装斗争的开端D、确立了党对军队的绝对领导

36、南京国民政府不代表的利益（）

A、民族资产阶级B、官僚资产阶级C、大地主大资产阶级D、国民党新军阀

37、东北抗日武装力量的核心是（）

A、察哈尔民众抗日同盟军B、东北抗日义勇军C、中国共产党领导的抗日联军D、新四军

38、西安事变发生的根本原因是（）

A、蒋介石逼张、杨执行"剿共"计划B、张、杨受中共抗日民族统一战线政策的感召

C、日本帝国主义侵略活动活动的加剧D、蒋介石坚持"攘外必先安内"的政策

39、全国性的抗战开始于爆发后（）

A、七七事变B、九一八事变C、八一三事变D、柳条湖事件

40、日本宣布无条件投降是在（）

A、1945年8月15日B、1945年9月2日C、1945年9月9日D、1945年10月25日

41、全面内战爆发是在国民党军队进攻（）

A、中原解放区后B、晋察冀豫解放区后C、大别山后D、陕甘宁解放区后

42、中国科举制度宣布废除在（）

A、1905年B、1906年C、1911年D、1919年

43、编写的目的是"师夷长技以制夷"（）

A、《海国图志》B、《四洲志》C、《资政新篇》D、《天演论》

44、义勇军进行曲的曲作者是（）

A、田汉B、冼星海C、聂耳D、徐悲鸿

25、中国第一条正式投入运营的铁路是（）

A、淞沪铁路B、滇越铁路C、京张铁路D、京汉铁路

二、简答题

1、简述辛亥革命的历史意义。

2、西安事变是谁发动的？他们为什么要发动事变？事变结果怎样？有什么意义？

三、材料分析题

1、"我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜每页上都写着'仁义道德'几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本都写着两个字是'吃人'。"

请回答：

（1）引文摘自谁写的什么作品？

（2）作者当时在参与什么运动？与他同时参与运动主要还有哪些人？

（3）简要说出这场运动的性质。

2、目前摆在中国人民面前的有两个前途。美帝国主义和国民党*，要使中国回到不独立、不自由、不民主、不统一、不富强的老状态里，这是个黑暗的前途。中国共产党的中国人民要彻底打败日本侵略者，把中国建设成为一个独立、自由、民主、统一、富强的新国家。这是个光明的前途。我们要努力争取实现光明的前途。

--毛泽东《论联合政府》

请回答：

（1）这篇文章出自于何时召开的哪次会议？

（2）这次会议对抗日战争和中国有什么意义？

（3）材料中提出的"彻底打败日本侵略者"是在何时？（1分）标志是什么？

阅读下列材料：

中国的土地可以征服而不可以断送！

中国的人民可以杀戮而不可以低头！--"五四"传单

请回答：

(1)五四运动爆发于哪一年？

(2)中国的土地"不可以断送"指的是哪一历史事件？

(3)从这段材料中体现出来的五四精神，你认为是什么？（限30字左右）

四、综合题

帝国主义列强强迫清政府签订不平等条约，通过不平等条约，侵占了中国大片领土，并划分势力范围，直接控制清政府，操纵中国的政治和军事；同时控制中国的海关，垄断中国的内外交通和对外贸易，......操纵中国的经济命脉；他们还以办学校、建教堂、发行报纸、办慈善事业等方式进行文化侵略。这样，帝国主义就从政治、军事、经济和文化各方面牢牢控制了中国，成为近代中国灾难和祸害的总根源，也是阻碍中国独立发展的根本原因。

--《中国革命史》何沁、罗正楷主编

请回答：

（1）近代中国的社会性质如何？

（2）帝国主义列强发动了哪几次侵华战争？并强迫清政府签订哪些不平等条约？

（3）从近代中国的社会这部屈辱史中，作为一个爱国者，你认识到的清政府的本质是什么？

（4）面对列强的一步步侵略、清朝统治又日益腐败，假若你是当时的一名爱国者学生，，你会怎么做？

参考答案

一、单项选择题

1-5ADCDD6-10CCBBD11-15BCCBA

16-20CCACC21-25CBDDA

二、简答题

1、意义：辛亥革命*了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。但是，辛亥革命的果实被北洋军阀首领袁世凯窃取了。

2、①张学良、杨虎城。

②逼蒋介石抗日。

③中国共产党从全民族利益出发，和平解决西安事变。

④意义：十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

三、材料分析题

1、（1）鲁迅的《狂人日记》。

（2）新文化运动；陈独秀、李大钊、胡适

（3）是我国历空前的一次思想大解放运动。

2、（1）1945年4月的中国共产党第七次全国代表大会（或简称"中共七大"也可）

（2）意义：大会为争取抗日战争的胜利和实现中国光明前途准备了条件。

（3）时间：1945年8月15日

标志：日本天皇被迫宣布无条件投降

四、综合题

（1）性质：半殖民地半封建社会。

（2）（答中其中三项即可）

英国发动鸦片战争，强迫清政府签订《南京条约》；

英法联军发动第二次鸦片战争，强迫清政府签订《北京条约》等卖国条约；

日本发动甲午中日战争，强迫清政府签订《马关条约》；

八国联军发动侵华战争，强迫清政府签订《辛丑条约》。

（3）（答案相近即可）

八年级教案篇（4）

五华县华强中学吴定侃

第一单元让爱驻我家

教学要求：

1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。

2、能以实际行动孝敬父母和长辈。

3、掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

4、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

教学重点：

1、教育学生孝敬父母和长辈。

2、我爱你，中国

3、我们都是龙的传人

教学难点：

1、学会与父母沟通。

2、我们都是龙的传人。

教学方法：

探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法

教学时数：4课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

家，温馨的港湾

教学要求：

1、认识家的含义，家的幸福所在。

2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。

教学重点：

认识我有一个温馨的家

教学难点：

懂得怎样报答父母的养育之恩。

教学过程：

一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。

二、转入新课。

1、学生朗读引言，体会家的温馨。

2、板书：家，温馨的港湾

3、板书：一、我有一个温馨的家

4、学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。

6、师生共同归纳家的含义。

7、朗读小诗《可爱的家》

三、板书：二、不忘父母养育恩

1、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？

2、学生代表发言。

3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

4、阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？

5、分组回答。

6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

7、说一说：自己在家里为父母做了什么？

8、完成P8《我可以这样孝敬父母》

四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。

五、作业：回家做几件孝敬父母的事。

第二课时

教学内容：

学会与父母沟通

教学要求：

1、认识影响与父母沟通的原因。

2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。

教学重点：

了解影响与父母沟通的原因

教学难点：

懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法

教学过程：

一、引入新课。

二、讲授新课。

1、板书：一、学会与父母沟通

2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？

3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。

4、板书：二、搭建心灵沟通的桥梁

5、阅读P11材料，思考练习。

6、学生代表发言。

7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。

8、看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？

9、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？

三、完成P13练习。

四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。

五、作业：阅读理解课文。在家做一个好孩子。

第三课时

教学内容：

我爱你，中国

教学要求：

1、认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化。

2、了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。

教学重点：

认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化

教学难点：

了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。

教学过程：

一、引入新课。

二、讲授新课。

1、板书：我爱你，中国一、可爱的祖国

2、看图P14，完成练习。

2、学生互相交流。

3、阅读课文，完成P15练习。

4、名回答。

5、阅读P16材料，讨论：通过中华文明的世纪回眸，我们能得出什么结论？

6、共同归纳。

7、读课文，了解中华民族的灿烂文化：

文字、艺术、科技。

8、板书：二、五十六个民族是一家

9、齐唱：《五十六个民族是一家》的歌曲，感受乐融融的民族大家庭风采。

10、阅读课文。

11、讨论：热爱祖国，我们应该如何做？

12、小结：通过本课的学习，你对祖国的历史、文化、民族团结有何认识？学生共同总结。

13、作业：熟读理解课文。

第四课时

教学内容：

我们都是龙的传人

教学要求：

1、懂得台湾自古以来就是中国的领土。海外华侨华人心系祖国。

2、理解我与祖国共命运。

教学重点：

认识台湾与海外华侨华人与祖国的关系。

教学难点：

理解我与祖国共命运。

教学过程：

一、引入新课。

二、讲授新课。

1、板书：我们都是龙的传人一、炎黄子孙一脉相承

2、阅读P21材料，讨论：我如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？说一说自己的看法与同学分享。

3、阅读课文。

4、各组代表发言，列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。

5、朗读课文，归纳：台湾是中国的一部分。

6、互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。

7、板书：二、我与祖国共命运

8、阅读P23材料，讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？

9、朗读课文，共同归纳：爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心。

10、今天我们面临的问题是什么？

11、讨论并回答。

12、阅读P25材料，讨论：这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国的代表”？

八年级教案篇（5）

【导语】这篇关于八年级下册英语第一单元教案的文章，是

一． 用所给词的适当形式填空。1. They have a lot of tall since 3 years ago.(build)2. It’s (possibly) to finish such a difficult task in a very short time.3. Tom seems ( go skating) tomorrow. But he is very of the life.(bore)4. My cousins both want to be great (science) so that they can make those (predict) clear. They will try to stop people from making ( 更少污染)5. That astronaut was not with that truth..（pleasant） 那个宇航员对那个令人不快的事实感到很不满意。6． Tom takes five days (teach) that parrot==Tom spends five days (teach) that parrots7.Many scientists are trying to make robots (walk), it’s difficult for them (finish)this8．We all know that (predict) the future can be diffficult and many (predict) never came true. 9. Tom (is) a computer programmer in 7 years.10. We should try our best to use people and money to do more work.(few/ little) 二．写出下列短语1． 三只电动牙刷three 2。 太空站 3。 好几百只鹦鹉 of 4。在未来 the 4． 形状不同的巨大的机器人 robots different 5． 实现梦想 realize the dream===make the dream 6． 驾飞船到月球 to the moon. 7. fall in love with 8. 穿戴更随意些 more 9。Be the same as 反义be different 10． 活到200岁 live two hundred years old.11. 通过电脑在家学习 study at home 三．重点句型1have fun doing sth. 【句型介绍】 意为"做某事有乐趣"，其中have fun 相当于enjoy oneself，表示过得愉快。【句式比较】 have a good / nice / wonderful time doing sth. / with sth.Did you have a good / nice / wonderful time visiting that country?访问那国家你们快乐吗？ 另表“做某事费力”have trouble/ difficulty/ problems/ a hard time doing sth./ with sth. 【特别提醒】 句中fun及trouble 为不可数名词，前不能用冠词。可用great、much、a lot of，lots of等修饰。习题 1.it’s fun （swim）in the sea, we had great fun （go swimming）there. 2. what fun they had (visit) that amusement park. 3. Noneknows what great trouble we had (find)your house. 4． We had fun playing computer games. 我们玩电脑游戏很愉快。2 英语中集体名词，如family, class,team等作主语时，若作为一个整体看，其后的谓语动词用单数；若强调其组成成员，谓语动词用复数。类似还有police和the+形容词表一类人时My family is a happy one. My family are all watching TV. 3 在比较级中，要注意than后面人称代词的格。 1）当句中的谓语动词是不及物动词时，than后代词用主格还是宾格，意思上通常没有区别。如： He runs faster than I / me. 他跑得比我快。 They get to school earlier than we / us every day. 他们每天都比我们到校早。 2)句中谓语动词是及物动词时，than后面人称代词用主格还是宾格在意思上就有差别了。试比较： I like you more than he. (=I like you more than he likes you.) 我比他更喜欢你。 I like you more than him. (=I like you more than I like him.) 你和他相比，我更喜欢你。在比较句型中，than后面的谓语动词常常省略。也可以用相应的助动词来代替与前面相同的谓语动词，以避免重复。如： Tom does better at the lessons than I (do). 汤姆功课比我好。 She ate less than I (did) for breakfast. 她早饭吃得比我少。 4． 不定式作定语时，应放在被修饰词的后面，一般指一个还没有发生的动作。如： Do you have anything to say about this? 有关这件事你有没有什么要说的？ 5． You'd better ... 是You had better ... 的缩写形式。 had better 为固定短语，意为"......"，后接动词原形，常用来提出建议或劝告，其否定形式是"had better not + 动词原形"。You'd better not stay there too long. 你别在那里呆得太久。6. Such作形容词，意思是“如此的”“这样的”，修饰各种名词。Such这样的。如It is such bad weather.天气如此恶劣。Such常和表示结果的that从句搭配，表示“如此….以至于…”如 It was such a hot day that we all had to stay at home.Such…that…和so…that…都可用来引出一个结果状语从句。由于such是形容词，所以that从句前有一个受such修饰的名词；而so 是副词，用以修饰形容词或副词，因此that从句前一般不出现名词。如 They are such kind-hearted teachers that people in the village all respect them. The exam was so difficult that many students failed to pass it.a)如名词是可数名词的单数形式，such和so位置不同：such+a/an+形容词+单数名词=so+形容词+a/an+单数名词即such a nice girl=so nice a girlb) 如果名词是不可数名词或名词复数，只可用such,不能用so.:such+形容词+不可数名词或复数名词，如：such good weather， such clever kidsc)如果被修饰的不可数名词被much, little, 或复数名词被many, few等表示量的形容词修饰时，用so，不用such.语法要点一般将来时的用法：1）表示将要发生的动作或情况；2） 不以人的意志为转移，肯定要发生的事情。The day after tomorrow will be National Day.后天是国庆日。 3. in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时态，对此提问用how soonafter常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。用”be going to +动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。4.more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。Less是little的比较级，意为“更好，较少”，修饰不可数名词。Fewer是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。【注意】few, little表示否定“几乎没有”==hardly any或not many/not much。a few==several a little表示肯定“一点，几个”= a bit of ……。 5.would like sth意思为“想要某物“； would like to do意思为“想要做某事”。回答would like句型的一般疑问句时，其肯定回答为 “Yes, please.”;否定回答“No, thanks”或 “I’d like /love to, but….”d) 当little表示“年纪小的”时，可用such+little+名词。

八年级教案篇（6）

24.阅读材料，回答问题。(10分)材料一： 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。材料二：“必须把教育事业摆在优先发展的战略地位”“发挥各方面的积极性，大力普 及九年义务教育，扫除青壮年文盲，积极发展各种形式的职业教育和成人教育，稳步发展高等教育。”这两句话是江泽民分别在党的十四大和十五大上作的报告内容。(1)材料一是由谁提出的?(2分)(2)改革开放以来，党和政府非常重视教育的发展，为了保证学龄儿童受教育的权利，于哪一年颁布实施了哪一法律文件?(2分)(3)20世纪90年代以来，党和政府又实施了哪一教育发展战略?这个战略的奠基工程是什么?(4分)(4)国家实施的以救助贫困地区失学儿童为宗旨的工程的名称是什么?(2分)八年级历史试题参考答案与评分说明(100分)一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A C A D D B A A C D题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 A D B C A C D A B D【评分说明】第Ⅱ卷的考生答案，不必拘泥于参考答案的文字表述，只要符合题意均可酌情赋分二、非选择题：本题共4个题，21题16分，22题16分，23题18分，24题10分，共60分21.(本题16分)(1)①土地改革(2分)、农业生产合作化(2分)②“大跃进运动”;(2分)“人民公社化运动”。(2分)(2)在农村实行家庭联产承包责任制;大力发展乡镇企业;(4分)(3)城市进行国有企业改革;建立现代化企业制度;(2分)建立社会主义市场经济体制。(2分)22.(本题共16分)(1)正朝母亲奔跑过来的小朋友—台湾。(2分)盼望祖国统一(2分)(2)一国两制、和平统一(或一国两制);(2分)香港、澳门;(2分)中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。(2分)(3)可通过加强经济文化交流，发展交通，密切两岸人员的友好往来。(4分，言之有理即可。)(4)主要是*势力;还有试图阻挠中国统一、干涉中国内政的国际势力。(2分，任答出一项即可)23.(本题18分)(1)和平共处五项原则;(2分)互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。(2分，错一点即不得分)(2)亚非万隆会议;(2分)提出求同存异的方针。(2分)(3)尼克松访华;( 2分)标志着中美关系正常化。(2分)(4)恢复中国在联合国的合法席位(2分);第二十六届联 合国大会。(2分)(5)举办亚太 经和组织非正式会议、加入世贸组织、参加上海合作组织等。(2分，答出一点即可得2分)24.(本题共10分)(1)邓小平(2分)(2)1986年 《中华人民共和国义务教育法》(2分)(3)科教兴国;九年义务教育(4分)(4)“希望工程”(2分)。

八年级教案篇（7）

1. 谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。

2. 为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议。

3. 为自己的问题找到解决办法。

(二)重点单词：

1. play v. 播放 2. loud adj. 高声的;大声的 3. argue v. 争论，争吵 4. wrong adj. 错误的;有毛病的;不适合的 5. could v. can的过去式 6. ticket n. 票，入场券

7. surprise v. 使惊奇;使意外 8. other adj. 任一的;(两方中的)每一方的

9. except prep. 除;把......除外 10. fail v. 失败 11. football n. 足球

12. until prep. 到......为止 13. fit v. 适合，适应 14. include v. 包括;包含

15. send v. 发送，寄 16. themselves pron. 他们自己(反身代词)

(三)重点词组：

1. keep out不让......进入

2. out of style不时髦的;过时的

3. call sb. up打电话给......

4. pay for付款

5. ask for要求

6. the same as与......同样的

7. in style时髦的;流行的

8. get on相处;进展

9. as much as possible尽可能多

10. all kinds of各种;许多

11. on the one hand, ......(在)一方面，......

12. on the other hand, ......另一方面，......

(四)重点句型：

1. What should I do?

我应该怎么做?

2. You could write him a letter.

你可以写信给他。

3. What should he do?

他应该怎么做?

4. Maybe he should say he's sorry.

也许他应该说抱歉。

5. What should they do?

他们应该怎么做?

6. They shouldn't argue.

他们不应该争吵。

(五)重点语法：

情态动词should的用法

should是情态动词，它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化，意为"应该......"。

should(应当，应该)用于所有人称，表示劝告或建议。

eg. You should wait a little more.

你应该再多等一会儿。

--- I have a very bad cold.我感冒很厉害。

--- You should lie down and have a rest.你应该躺下，多喝水。

在这个单元中我们还学到用"could"表示建议，这时could不是can的过去式，而表示比should更加委婉的建议。

--- I need some money to pay for the summer camp.

---- You should/ could borrow some money from your brother.

(六)知识点讲解：

1. I don't have enough money.

我没有足够的钱。

enough：adj.充足的、充分的，在句子中可作定语修饰名词，也可作表语。

eg. Do you have enough time?

Six pieces of paper will be enough.

2. I argued with my best friend.我与我的朋友吵架了。

argue with sb.意为"与......争吵，争论"

eg. He often argue with his classmates.

3. My clothes are out of style.

我的衣服过时了。

be out of style / fashion表示"过时""不合乎时尚"

反义词是"be in fashion"表示"合乎时尚"

eg. He is always in fashion.

The sofa is out of style, and I don't like it.

4. Maybe you should call him up.

(1)maybe是副词，用来表示推测，译为"也许，或许，大概"。

eg. Maybe you are right.

Maybe they will go out for a walk.

maybe不同于may be。maybe是一个词，是副词，may be是情态动词may加上动词原形be，意为"或许"，后接形容词、名词、代词等。

eg. It may be true.

He may be the man we are looking for.

(2)call sb up .打电话给某人

eg. I called up Zhang Hong at eight o'clock.

原句中him为代词，所以放在call和up之间，不能说成call up him。

eg. I'll call her up this afternoon.

Could you ask him to call me, please.在这个句子中，省略up。

5. I don't want to surprise him.

我不想使他惊讶。

在这句话中surprise是个行为动词，可以说成"surprise sb."，表示"使......惊讶"。

eg. The news surprises us greatly.

surprised adj.惊讶的

surprising adj.令人惊讶的

eg. I'm surprised to hear the news.

It's a surprising gift, and I love it.

6. No, he doesn't have any money, either.

不，他也没有钱。

either的用法：用作副词，用在否定句或否定词组后加强语气，表示"也"，"而且"。

eg. He doesn't like singing, and he doesn't like dancing, either.

either用作代词时，常表示"两者之中任何一个"，常与短语连用或用作宾语。

eg. Either of them will agree with you.

I don't like either of the books.

7. I need to get some money to pay for summer camp.

我需要一些钱支付夏令营。

(1)need是个情态动词，也可以是行为动词。

当它是情态动词时，后边直接加行为动词，表示"需要"，但need作情态动词时一般不用于肯定句。它一般用于否定句和疑问句中，例如：

①You need not meet him.你不必见他。

②Need I repeat it?我有必要重复它吗?

对上一句的简略回答为：Yes, you need. No, you needn't.

此外情态动词must提问时，否定回答时为No, ... needn't。

例如：Must he finish the homework now?

Yes, he must. No, he needn't.

当need作行为动词时，同其他行为动词一样对待，need后加不定式为"need to do"。

例如：I need to finish the work.

变为疑问句时，不能像它作情态动词时直接提前，而要加助动词do/ does/ did等，例如：

He needs to write many words.

改成一般问句：Does he need to write many words?

他需要写许多字吗?

Yes, he does. No, he doesn't.

(2)(sb.)pay(money)for sth.为......而付款

(sb.)spend(money)on sth在......上花多少钱

(sth.)cost sb.(money)什么东西值多少钱

这三个短语都是表示付款。但pay, spend指的是"人"，主语为人，而cost指的是"物"，主语为"物"。

例如说他昨天花10元买了一本书。用以上三个短语分别为：

①He paid 10 yuan for the book yesterday.

②He spent 10 yuan on the book yesterday.

③The book cost him 10 yuan yesterday.

注意以上三个动词的动词过去式为：

pay---paid spend ---- spent cost----cost

以上三个例句的翻译为：

八年级教案篇（8）

一、选择题(每小题2分，共60分。每小题只有一个正确选项。)1.1853年，马克思说：“英国的大炮破坏了中国皇帝的威权，迫使天朝帝国与地上的世界接触。”英国发动侵略战争的主要目的是A.保护鸦片贸易 B.割占中国领土C.打开中国市场 D.争取外交平等2.在谈到道光帝(1821—1850年在位)为什么把他的墓修筑得比其他帝王墓都要矮小时，北京师范大学历史学院教授龚书铎说：是因为“在他手上打了败仗丢了土地，没有面目见先帝”。这里所说的“土地”是指A.香港岛 B.广州 C.台湾 D.库页岛3.陈旭麓在《近代中国的新陈代谢》一书中提到中国近代的一场战争，说他是中国历一次在形式和内容方面带有近代意义的对外战争。其主要标志是海军的出场角逐。……决战是在黄海海面上进行的。这场战争是A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争C.八国联军侵华战争 D. 甲午中日战争4.一家外国企业在征得清 政府同意后，在杭州开设了一家工厂。你认为此事最有可能发在A.鸦片战争后 B.洋务运动中?C.第二次鸦片战争中 D.甲午中日战争后5.费正清在《观察中国》中写道：“从1901年到1937年新征服者来临之前的这段时间，是外国人在北京少有的快乐时期，是一个外国人享有特权和特殊自由的时代， 他们可以毫无阻碍地深入到中国人 的生活中。”这一现象的出现主要是由于A.《辛丑条约》的签订 B.中国人民不再反抗外来侵略C.中国人对西方文化的认同 D.民主共和观念深入人心6.李鸿章认为“西洋方圆千里，岁入财赋动以万计，无非取资于煤铁五金之矿、铁路、电报信局、丁口等洋税。”洋务运动中清政府仿效西方这一做法而采取的措施是A.创办军事工业 B.发展民用工业C.筹建新式陆海军 D.派遣留学生7.“甲午战争是一个命运转折点。随着军队的战败，中国腐朽之极的封建制度走到了它的尽头。随着人民的觉醒，中华民族救亡图存、变革求新的强烈意愿喷薄而出。”这里的“变革求新”是指A.禁烟运动 B.洋务运动C.戊戌变法 D.国民革命运动8.“朕思考时局艰难，不变法 不足以救中国，不去守旧之大臣而用通达英勇之士，则不能变法，但是皇太后不以为然。”材料中的“朕”应是A.道光帝 B.咸丰帝 C.同治帝 D.光绪帝9.有资料记载：新政措施颁 行后，山西省成立了府务局，负责承办全省的矿务、铁路， 还集股白银45万两开设纺纱、织布厂 ，引入机器生产。材料说明维新变法A.一定程度上推动了地方近代产业的发展B.促进了人们的思想启蒙C.法令在山西落实得D.促使中国开始引入机器生产10.2007 年“两会”的主题叫“民生”，人大代表提出了“上学难、看病难、住房难”等关系到国计民生的重要问题。你知道中国近代最早关注并提出“民生”主张的是谁?A.李鸿章 B.孙中山 C.毛泽东 D.邓小平11.“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马!”你 认为把皇帝拉下马的是下面哪一个人A.康有为 B.梁启超 C.孙中山 D.陈独秀12.2010年贺岁大片《十月围城》讲述了1905年10月15日，一群来自四面八方的革命义士、商人、车夫、学生浴血保护孙中山的故事。要查证该故事是否真实可靠， 最有力的证据是A.导演的创作手记 B.历史学家的访谈C.当时参加者的回忆录 D.当时报纸的新闻照片13.某班同学拟举办辛亥革命100周年系列纪念活动，活动的主题分别确立为“构想共和”“浴血共和”“缔造共和”“维护共和”。以“浴血共和”为主题的纪念活动最应该选择在A.东京 B. 广州 C.武昌 D.南京14.参加过辛亥革命的老人吴玉章曾经说过“从前皇帝自称为天子， 如果有人说皇帝是强盗，可以*，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被人家看作是疯子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。”出现这种变化的主要原因是A.民族资本主义初步发展 B.民主共和观念深入人心C.帝国主义扶植袁世凯 D.民主与科学已在中国实现15.1912年元旦，孙中山创立中华民国;1925年3月12日，孙中山在北京逝世。按照中华民国纪年方法计算，孙中山逝世于A.民国十二年 B.民国十三年C.民国十四年 D .民国十五年16.梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了，……第一期，先从机器上感觉不足;……第二期是从制度上感觉不 足， ……第三期便从文化根本上感觉不足。”下列报刊杂志与“第三期”有关的是A.《申报》 B.《万国公报》 C.《民报》 D.《新青年》17.从1920年秋开始，全国各学校一二年级的国文都改成了白话文，到1922年冬季，所有的文言课本一律废止。这与下列哪一事件的大力倡导有关A. 洋务运动 B. 新文化运动C. 辛亥革命 D. 戊戌变法18.毛泽东说：“我在师范学校学习的时候，就开始读这个杂志了。我非常钦佩胡适和陈独秀的文章。他们代替了已经被我抛弃的梁启超和康有为，一时成了我的楷模”。毛泽东所说的杂志当时主要宣传A.民主和科学 B.维新变法思想C.民主革命思想 D.传统儒家思想19.在巴黎和会上，西方列强拒绝了中国代表提出的合理要求，把德国在中国山东的全部权益由日本继承。这激起了中国人民的极大愤慨，引发了A.新文化运动 B.五四运动 C.洋务运动 D.维新变法运动20.五四运动之所以取得初步胜利最主要原因是A.新文化运动的促进作用 B.青年学生的先锋作用C.工人阶级发挥了主力军作用 D.十月革命的鼓舞21.“大家到这所学校来，不仅知道枪是怎样放法，而且要知道要向什么人放。”说明黄埔军校的特点是A.国共合作后建立的革命军校 B.政治教育与军事训练并重C.设备先进的近代化学校 D.培养将军的摇篮22.图2为1927年至1937年中国共产党党员人数发展折线图。图中显示1928年至1934年党员人数大幅度上升，导致这一变化的主要历史原因是A.五四运动的发生B.抗日战争的爆发C.农村革命根据地创建D.解放战争的胜利23.美国记者埃德加•斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“冒险、探索、发现、勇气、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲 、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切，他们无论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前 ，死亡面前，都绝不承认失败。”这是斯诺对以下哪一事件的评价A.五四运动 B.红军长征 C.北伐战争 D.抗日战争24. “九一八”事变后，知名民主人士何香凝将自己的裙子送给蒋介石，并在裙子上赋诗一首：“妄自称男儿，甘受敌人气。不战送江山， 万世同羞辱……”诗中的“江山”主要是指A.华东地区 B.华北地区 C.平津地区 D.东北地区25. 张学良、杨虎城发动西安事变,是为了A.逼蒋抗日 B. 联蒋抗日 C.反蒋抗日 D. 杀蒋抗日26.“万急，延安。毛泽东先生勋鉴：‘倭寇投降，世界永久和平局面实现，……特请先生克 日惠临陪都，共同商讨……’”这是蒋介石请毛泽东到重庆谈判的电报之一，其主要意图是A.顺从民意，争取和平 B.屈从国际压力，停止内战C.设鸿门宴，借机诱捕 D.争取时间，部署内战27.某校初二(1)班同学准备举行“1919～1949年历史图片展”。小军找到一幅《人民解放军占领南京“总统府”》的图片，你认为它应该归入的栏目主题是A.国民革命 洪流奔涌 B.十年对峙 烽火绵延C.八年抗战 同仇敌忾 D.解放战争 革命胜利28.自古以来，状元人羡慕和尊敬，而工商业是被人看不起的“末业”。在清末偏偏有一个状元“舍本逐末”，他不贪恋官场，而是选择了实业救国之路，回乡办企业。此人是A.张謇 B.林则徐 C.魏源 D.老舍29.近代以来，西方工业文明传入中国，使中国社会生活发生巨大变化。假如你是一位已经接受新事物，辛亥革命后生活在上海的政府官员，你不可能A.坐轮船或火车出差 B.向上司行跪拜礼、称“老爷”C.发电报问候亲人、与朋友照相 D.在报纸上看新闻、休闲时看电影30.学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时(隋唐时期)的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。”该“制度”被废除是在A.“太平天国”时 B.戊戌变法时 C.辛亥革命时 D.清朝晚期第Ⅱ卷(非选择题 共40分)二、非选择题(本大题共3小题40分)31.(16分)阅读材料，回答问题。材料一：图一：《马关条约》签订 图二：日本投降签字 仪式材料二 清国之败，非君相一己 之罪，盖其墨守常经，不变通所致也。夫取士必考试，考试必由文艺，文艺乃为显荣之阶梯，岂足济实效乎?……前三十载，我日本之国事，遭若何等之辛酸，厥能免于垂危者，度阁下之所深悉也。当此之时，我国去旧治，因时制宜，更张新政，为国可存立之一大要 图。……——摘编自1895年《大日本海军总司令官伊东佑亨致大清国北洋水师提督丁汝昌书》材料三：2012年，日本政府不顾历史史实，对钓鱼岛进行购买，使其国有化，引发了中国全国规模的*活动。中国一些网民在网络上发表了以下观点：总有一天，当解放军的皮靴踏上本州岛，战机飞过富士山，曾经繁华的东京变得像当年的南京一样的时候，我们才算一劳永逸的解决掉这个世代仇视中国的民族。请回答：(1)图一反映了中国近代的哪次战争?(2分)依据材料二并结合所学知识，分析归纳这次战争中中国战败的原 因是什么。(至少说出2点原因，4分)(2)图二反映了中国近代的哪次战争?(2分)这次战争中国战胜的主要原因是什么?(至少说出2点原因，4分)(3)材料三是一些中国网民的观点。请你就这些观点发表自己的看法，并谈谈处理中日关系的正确态度是什么?(4分)32.(12分)阅读材料，回答问题。材料二 在内忧外患十分严重的形势下，清朝统治集团中的一些人认识到，要镇压人民起义，抵御外敌侵略以维护清朝统治，就必须学习西方先进军事技术。于是他们在举办近代工业的同时，用新式枪炮、轮船装备军队，改造陆军，建立新式海军。就这样近代意义上的中国水师(海军)诞生了，然而，随着北洋水师的全军覆没，中国水师不仅输给了日本，同时再次导致骨肉分离。请回答：(1)材料中清朝统治集团的一些人为维护清朝统治而开展的运动叫什么 ?(2分)(2)“北洋水师全军覆没，中国水师输给了日本”指什么战争?(2分)具体说明“骨肉分离”的含义。(2分)(3)“再次分离的骨肉”国家领土 是在什么事件之后回归祖国的?(2分)(4)依据材料，评价这次运动。(4分)33.(12分)阅读材料，回答问题。材料一 1924年，国民党接受了共产党反帝反封建的主张……领导了国民革命运动。材料二 国民 党*的血腥屠杀政策，并没有把中国共产党人吓倒、征服。1927年8月1日，南昌起义打响了武装反抗国民党*的第一枪。材料三 1937年9月，在民族危机空前严重的时刻，抗日民族统一战线正式建立，开始全民族抗战。工农红军改编为八路军、新四军， 奔赴抗日战场。材料四 1946年6月，蒋介石撕毁“双十协定”，对中原解放区发动全面进攻。──八年级初中历 史教材请回答：(1)根据材料结合所学知识回答，20世纪20年代至40年代，国共两党关系变化呈 现怎样的特征?(2分)(2)根据所学知识回答，两党在不同时期的关系各产生了怎 样的影响?(8分)(3)从国共两党的关系中得到了哪些启示?(2分)初二历史参考答案一、选择题1C 2A 3D 4D 5A 6B 7C 8D 9A 10B 11C 12D 13C 14B 15C 16D 17B 18A 19B 20C 21B 22C 23B 24D 25A 26D 27D 28A 29B 30D二、非选择题(不必拘泥参考答案的文字表述，如有其他它答法，言之有理即可给分)31.(1)甲午中日战争。原因：中国贫穷落后，综合国力不及日本;清朝统治者腐朽无能，妥协投降;封建制度的腐朽，没能进行卓有成效的改革;日本：实行改革，求新图强。(答出两点即可给4分。学生答案如果超出上述范围，言之有理即可。) (2)中国人民的抗日战争。原因：这是一场反法西斯侵略的民族自卫战争，是正义战争;国共两党团结合协作，建立了抗日民族统一战线;得到了美国、苏联等国的支援。(答出两点即可给4分。学生答案如果超出上述范围，言之有理即可。) (3)此说法不正确。(2分)我们今天强调铭记历史勿忘国耻，并不等于利用战争来解决历史问题;要保持理性爱国;正视历史、以史为鉴;面向未来、加强合作;谋求中日关系健康发展。(答出以上5点的任何2点即可得2分。学生答案如果超出上述范围，言之有理即可。)32.(1) 洋务运动。(2)甲午中日战争;《马关条约》割让台湾。(3)抗日战争胜利(其他类似表述也给分)。(4)以富国强兵、抵御外国侵略为目的，值得肯定;以镇压人民起义、维护清朝统治为目的，有局限性;学习西方先进技术，有利于中国近代化;没有达到抵御侵略的目的。(任答两点即可，每点2分)33.(1)从合作到分裂，从再次合作到再次分裂。(2)第一次国共合作导致了大革命的兴起，推动了国民革命运动的开展，打击了北洋军阀的统治;(2分)

八年级教案篇（9）

一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请你把答案写进后面的答题栏内）1.在开国大典上，随着五星红旗冉冉升起，乐队奏起《义勇军进行曲》，54门礼炮齐鸣28响（右图即开国大典礼炮之一）。想一想，礼炮齐鸣28响如果有什么寓意，它的寓意也许是A.中国共产党领导人民英勇奋斗28年 B.有28个民族参加开国大典C.有2 8个党派参加第一届中国人民政治协商会议D.有28架飞机参加开国大典的阅兵仪式2.5月23日，是中央人民政府和x藏地方政府签订《关于和平解放x藏办法的协议》纪念日，今年是x藏和平解放A．50周年 B．60周年 C．70周年 D．80周年3.右图名为“吃饭不花钱，全社共劳作”（1958），其中“社”指的是 A.农业生产合作社 B.手工业生产合作社 C.农村信用社D .人民公社4.下表反映了1950年和1954年中国农村不同阶层人口及其占有土地的比重，导致这一比重变化的原因是 1950年(%) 1953年( %) 人口比重 土地 占有比重 人口比重 土地占有比重贫农、中农 85.5 45.2 92.1 91.4富农、地主 14.5 54.8 7.9 8.6A．土地改革已经完成 B．三大改造已经完成C．“农村家庭联产承包责任制”的实施 D．人民公社化运动5.为了搞好期末复习某同学自制了一把历史年代尺，它展示了中国共产党90年的奋斗历程。其中①②③处填写正确的是 A．①开天辟地 ②第 五次“反围剿”失败 ③澳门回归B．①伟大转折 ②遵义会议 ③建立社会主义市场经济体制C．①开天辟地 ②遵义会议 ③十一届三中全会D．①开天辟地 ②长征开始 ③中共“十五大”召开6.中国社科院研究员茅于轼先生在北大讲学时说：“不能借口少数服从多数而剥夺少数人的基本权利，因 为少数人的基本权利若得不到保障，最终可能连国家主席的基本权利也得不到保障。”在“*”中被迫害致死的国家主席是A．彭德怀 B. 刘少奇 C. 贺龙 D. 朱德7.方寸之间记录历史，下面是四枚主题为《20世纪回顾》的邮票，再现了中国民主革命时期的重大历史事件。你认为按事件发生的先后顺序排列，正确的是 ①开国大典 ②中共诞生 ③抗战胜利 ④五四运动A．①②③④ B．③④②① C．④①③② D．④②③①8.这座城市，曾是鸦片战争中被迫开放的第一批港口之一，现在则是改 革开放中建立的四个经济特区之一。这座城市是A．厦门 B．广州 C．宁波 D．上海9.某同学在自主学习时收集了以下几幅图片，符合这组图片的恰当主题应当是 周恩来在万隆会议演讲 毛泽东会见尼克松 乔冠华开怀大笑A．新中国的外交成就 B．国防现代化的起步 C．统一大业的完成 D．两岸交流的密切10.1997年7月1日香港维多利亚港湾的会展中心灯火辉煌，0时整，伴随着嘹亮的中华人民共和国国歌，鲜艳的五星红旗冉冉升起。从这一刻起A．香港社会制度改变了 B．中国对香港恢复行使主权C．香港经济特区成立了 D．香港开始实行民族区域自治11.上海，自近代以来作为国际化的大都市，见证了许多具有重大意义的历史事件。以下史实与这座城市有关的有 A．《马关条约》的签订 B．黄埔军校的建立 C．《中美联合公报》的签署 D．第29届奥运会开幕 12.新中国成立后，涌现出大批全心全意为人民服务的杰出人物，人民分别给予了他们许多光荣的称号，下面图片中人物与图片下的称号不相符的是 A．改革开放的总设计师 B．抗洪英雄 C．两弹元勋 D．县委书记的好榜样13.建国以后很长一段时间里，我国发行了大量的粮票、布票、油票、肉票……这是因为当时A.物资匮乏，计划供应 B.物资丰富，敞开销售 C.照顾贫困，方便使用 D.为了收藏，发行票证14.2011年6月4日，中国金花李娜，成为第一个捧起网球大满贯赛单打冠军的亚洲选手，书写了中国网球灿烂的辉煌时刻。1959年新中国第一个乒乓球世界冠军是 A.容国团 B.邓亚萍 C.陈镜开 D.许海峰15.对下面年代尺中提供的时间，解读最准确的是 1840年 1842年 1898年 1901年 1919年 1921年1937年 1949年A．中国近代遭受外来侵略的全过程 B．中国一步步走向世界的全过程C．中国一步步迈向深渊的全过程 D．中华民族走向伟大复兴的全过程16．不可一世的秦始皇穿越时空隧道来到了公元前7世纪的印度，他惊讶地发现依据当地制度，他的社会地位竟然不是的。这种制度是A．宗法制度 B．种姓制度 C．科举制度 D．民主制度 中学历17.公元前5世纪，“全希腊的学校”指的是希腊一百多个城邦中的A.雅典 B.斯巴达 C.罗马 D.迦太基18.佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教，其共同特点是①都诞生于公元以前 ②都诞生于亚洲 ③最后都为统治者所利用 ④它们的传播有利于各地区间文化交流A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④19.“凝固的艺术”指的是A.古代的文学如《荷马史诗》等 B.古代的法律如《汉谟拉比法典》等C.古代的文字如楔形文字等 D.古代的建筑如巴黎圣母院等20.“给我一个支点，我将翻转地球”这一名言豪迈的表达了谁对科学的巨大威力的信心？A. 阿基米德 B. 马克•波罗 C.欧几里德 D.亚历山大

选择题答题栏题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答 案 题 号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答 案 二、非选择题（共30分，第21题13分；第22题8分；第23题9分；请注意：24题 为选做题，共3分，这3分计入总分，但是非选择题总分不得超过30分。）评卷人 得分 21.改革开放30多年来，祖国的社会主义建设取得了巨大成就。八年级某班同学准备举办专题展览，展示中国改革开放的伟大成就，同学们纷纷提出自己的设计思路，请你参加本次活动，完成下列思路设计（共13分）。（1）第一学习小组同学要按下列思路设计一套（4枚）纪念币纪念改革开放，请你按他们的设计思路，填写所缺内容。（6分，每空2分） 人物篇 会议篇 改革篇 开放篇典型事例 邓小平 ② 安徽凤阳小岗村 ③理由 ① 标志着中国进入改革开放和社会主义发展新时期 一夜崛起的城市（2）第二学习小组同学要围绕“改革开放给人们生活所带来的巨大变化”这一主题来收集材料，请你帮他们完成材料的收集。①写出至少两种收集材料的方式。 （2分）

②第二学习小组应从人们生活中的哪些方面来收集材料？（2分）

（3）第三学习小组同学要通过“历史展板”，从政治、经济、国防、外交、科技、教育、文体等方面来展示中国改革开放的伟大成就。右图是该组同学在经济板块展示的一幅图，想一想，中国改革开放取得巨大成就的原因有哪些？（4分，至少写出两点） （4）活动感悟：通过本次活动，围绕中国改革开放取得伟大成就，谈谈你的感想作为本次展览的结束语。 （2分） 22、《时代》周刊是美国影响的新闻周刊，有世界“史库”之称，它对中国也深深地关注。阅读材料回答问题（8分）材料一 1949年2月7日，毛泽东第一次（共12次）登上《时代》周刊封面。画面上的毛泽东抬头仰望，面带笑容，封面标题为“民主统一”四字。（1）《时代》周刊为什么在这个时间把毛泽东作为封面人物（2分）？面对当时中国发生的天翻地覆的的变化，体现美国政府利益的《时代》周刊是什么态度？（2分） 材料二 这是1971年11月8日的封面，周恩来第三次（共6次）成为《时代》封面人物。左上角写着：“中国人来了”。 （2）你认为“中国人来了”寓意着什么？请为正确的选项打“√”（2分）A.中国人来美国旅游了 B.中国人来美国投资了 C.中国重返联合国了 材料三 邓小平九次成为《时代》周刊封面人物，这是1979年1月1日的期刊，邓小平又被评为本年度的风云人物。标题写着：“邓小平，中国新时代的形象。”（3）结合当时中国的情况，说说邓小平为什么代表着中国新时代的形象？（2分） 23、我们现代的人类文明是在过去各个种族、各 个区域文明冲撞和交融的基础上形成的。请回答下面问题（9分）：（1）请你说一说古代文明交流有哪些方式？（4分）

（2）你认为在人类历史 中哪种方式要频繁些（2分）？举出一些这种交流的事例。（2分） （3）在当今世界，我们应如何促进人类现代文明的发展？（1分） 请注意：第24题为选做题，共3分，这3分计入总分，但是非选择题总分不得超过30分。评卷人 得分 24、“百年大计，教育为本”；改革开放以来，我国实施科教兴国战略；1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这一切都表明，党和政府以及全社会都认识到教育的重要性。下面三问请任意回答一问（3分）。（1）你怎么看待今天实施的素质教育？（2）你怎么看待你所在学校实行的教育？ （3）你对教育（或者你们学校、老师）有什么意见或建议？八年级历史下答案答案仅供参考，如有明显错误，请阅卷老师自行更正 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请你把答案写进后面的答题栏内） 1.A 2. B 3.D 4. A 5.C 6. B 7. D 8.A 9.A 10. B11.C 12. B 13.A 14.A 15. D 16.B 17.A 18. B 19.D 20.A二、非选择题（共30分，第21题13分；第22题8分；第23题9分；请注意：24题为选 做题，共3分，这3分计入总分，但是非选择题总分不得超过30分。）21、答案：（1）①中国改革开放总设计师（符合题意的其它理由也可）；②中共十一届三中全会；③深圳（每点2分，共6分）（2）①社会调查、家庭采访、网上查询等方式（2分）；②衣、食、住、行、用、看病、上学等方面。（2分）（3）原因：中国共产党的正确领导；邓小平理论的正确指导；科学技术的推动；改革开放战略的实施；全国人民的努力等。（任意两点即可得4分 ）（4）改革开放是强国之路；中国特色社会主义道路是正确的；只有中国共产党才能发展中国等。（2分，答出任一点或言之成理即可）22、（1）原因：新中国即将建立（或者：共产党即将获胜、国民党即将失败、中国的新民主义革命即将获胜、毛泽东将统治中国、国共关系发生逆转等等，任何一句话有这个意思即可得2分）态度：震惊（敌视、意外、无可奈何等，有相似意思即可得2分）（2）C.中国重返联合国了（2分）（3）邓小平是中国改革开放的总设计师（或者：邓小平领导中国实行改革开放、邓小平领导中国打开了国门、邓小平领导中国开始走向世界等均可，2分）23、（1）和平往来和暴力冲撞（4分）（2）和平往来要频繁些（2分）；举例：阿拉伯数字的发明和传播；马可•波罗来华；奥运 会的举办；国家领导人的互访等（例子太多了，任意两个即可得2分）（3）继续推进对外开放、积极参与国际合作等。（只要言之有理，即可得1分）请注意：第24题为选做题，共3分，这3分计入总分，但是非选择题总分不得超过30分。24、下面三问请任意回答一问（3分）。（1）你怎么看待今天实施的素质教育？（2）你怎么看待你所在学校实行的教育？（3）你对教育（或者你们学校、老师）有什么意见或建议？（学生答案只要言之成理即酌情给1—3

八年级教案篇（10）

一、教材分析

《杠杆平衡条件》是八年级第二学期第十章第一节的内容。本节课是对使杠杆平衡的条件进行探究。之前学生们已经学习了杠杆的相关知识,知道了什么是杠杆, 理解了杠杆的五个要素, 本节课将要以此为基础进一步研究杠 杆平衡条件。

二、教学目标

1. 知识与技能

 (1)复习什么是杠杆以及杠杆的五个要素。

 (2)知道什么是杠杆的平衡。

 (3)探究杠杆的平衡条件。

 (4)能初步运用杠杆的平衡条件来分析问题。

2.过程与方法

 (1)学生通过小实验来体验什么是杠杆的平衡。

 (2)学生在体验的基础上猜想杠杆平衡的条件,通过实验方案的设计 和交流,自主实验并共同分析实验数据来获得结论,学生通过课堂活动初 步感受科学探究的过程和方法。

 (3)学生通过尝试在分析数据并获得结论的过程中,学生提高了分析 归纳的能力。

3.情感态度价值观

 (1)学生通过课堂学习和实践探究激发了对物理学习的兴趣,初步养 成实事求是的科学态度和认真踏实的学习习惯。(2) 学生通过猜想、谈论、实践,逐步养成主动思考,积极探索的科学精神以及与人协作,积极向上的团队精神。

三、重点:“探究杠杆平衡条件”的过程。

四、难点:根据实验数据得出杠杆的平衡条件

五、教具仪器:

测力计、钩码、带有刻度的杠杆、铁架台等 。

六、教法:

采用科学探究实验的七个要素的探究方法进行教学,以学生为主体,教 师进行必要的引导,让学生自行设计实验、动手实验、总结反思实验。

七、教学过程

1.[引入 ]:阿基米德有句名言:“给我一个杠杆和支点, 我可以撬动地球。 ” [设疑 ]:阿基米德说这句话的根据是什么 ? 你认为这可能吗?杠杆真的有这么神奇吗?

2、提出问题

我们先来做一个小游戏。大家可以看到桌面上有一个跷跷板, 同学们小时候 都玩过跷跷板吗?那一个大人和一个小孩能玩跷跷板吗?

现在我用一个大钩码表示大人和一个小钩码表示小孩,我先将小的钩 码放到跷跷板上,大家 可 以看到跷跷板的一端翘起了。那么我要怎样放这个 大的钩码,才能使得这个跷跷板平衡呢?有没有同学想要上来尝试一下? (请学生上讲台将跷跷板调平衡)

此时跷跷板处在平衡状态的, 那么什么是杠杆平衡呢? (当杠杆动力和阻 力作用下保持静止时,杠杆就处于平衡状态。 )

根据我们所学习的杠杆定义的知识,同学们认为是不是可以把这个跷跷 板看作是杠杆呢?

 (1) . 改变杠杆上钩码位置,观察是什么因素使杠 杆失去平衡呢?学生讨论回答。

 (2) . 在杠杆一端增加一个钩码,观察是什么因素使杠杆失去平衡呢?学生讨论回答。通过这个小游戏,我们又可以杠杆平衡与那些因素有关? (动力F 1、阻力F 2、动力臂 L 1和阻力臂 L 3、猜想与假设

现在我想请同学们猜想一下,动力F 1、阻力F 2、动力臂L 1和阻力臂L 2之间要满足什么关系,才能使杠杆平衡。

教师提问,学生的回答主要有:

F1+L 1=F2+L2 F1-L 1=F2-L 2

F 1×L 2=F2×L 1

F 1/L1=F2/L2等

我们得出了那么多猜想,同学们可以在实验中,自己得出结论,究竟 哪一个猜想才是正确的。

F1+L 1=F2+L2成立吗？F1-L 1=F2-L 2呢？单位不一样不能相加减,故排除;

4、制定计划与设计实验

在实验中我们需要测量那些物理量?(动力F 1、阻力F 2、动力臂L 1和阻力臂L 2)把这四个数据测出来,就可以得到他们之间的关系了是吗?测量 这些物理量我们需要那些器材呢?(弹簧秤、钩码、铁架台、杠杆) 怎样测量这些数据?(学生讨论后回答)

为什么要实验前使杠杆在水平位置平衡?由黑板上两个杠杆的作图可知：水平位置平衡的好处是便于读出力臂。

天平怎么调节平衡的?(左沉右调、右沉左调)那我们杠杆调节平衡螺 母和天平一样,左高向左调、右高向右调。

5、进行实验与收集证据

好,现在我们已经使杠杆在水平位置平衡了。我们现在统一把支点右 侧的钩码作用于杠杆上的力(等于钩码所受的重力)当作动力 F1,把支点 左侧的钩码作用于杠杆上的力当作阻力 F2。 接下来抽同学为代表做实验, 根据我提供的实验器材,操作并记录数据,并进行适当的纠正。

一组数据够吗？ (多次实验)多次实验的目的是什么？

老师在学生探究过程中进行巡视,发现问题及时提出,让学生自己去分析、解决问题。完成实验后 请各组汇总实 验数据,填写实验报告 。

 (学生进行实验)教师收集几组数据与学生共同验证猜想

6现在请同学们对自己的实验数据表格进行分析,分析完以后选派一 名代表回答这样一个问题:你认为杠杆在平衡时应满足的条件是什么? 我们通过最初的猜想与假设,到自己制定计划与设计实验,然后通过实验 与数据收集,最终得出的结论是:要使杠杆平衡,必需满足:动力×动力臂=阻力×阻力臂。 (F1×L 1=F2×L 2)

7、评估

实验做完了,大家能从上面的实验中得到那些因素会造成误差吗? 杠杆是否真的在水平位置平衡了。不然,得出的数据都是不准确的。大 家反思一下刚才的实验,每个小组得出的数据准确吗?如果不够准确,是 不是由于没有严格按照步骤和要求来做呢?