摘要：新课改的教育背景下,正确促进小学语文课堂中师生的友好互动关系健康发展是促进小学生语文学习能力和实现教学目标的重要手段和途径。然而当前的语文教学中,老师的主导地位太明显,课堂氛围比较沉闷,也限制了小学生天性的发挥,阻碍了他们的想象力与创造力的提高。因此本文通过现状问题的分析,探讨有效互动的策略来改善教学弊端。