摘要：河北地质职工大学与合作企业的合作实践说明“学岗、练岗、顶岗三段式”的教学模式、基于校企合作的“融入式”高职会计人才培养模式是以“会计人”为标准，针对会计人才技能培养是系统的有明确目标的训练体系，既能对学生会计技能训练进行过程性考核，还能搭建学生学习和训练成果展示及各项评优活动平台，进而实施面向学生成长成才和未来发展的阶段性能力评价，使校企合作有了实实在在的载体，使人才培养既具备“职业性”又保持了“高等性”。