大学生英语应用文写作错误类型与教师的反馈方式探讨
作者：胡俊
摘要：教师反馈不仅是英语写作教学的重要环节,也是提升学生写作能力的关键所在。在具体的作文评阅过程中,教师应基于不同类型的写作错误采用不同的反馈方式,这有利于培养学生的错误识别能力,提高学生反馈利用率,以提升学生英语写作水平。
分类：
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- 基础科学综合
收录：
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- 维普收录(中)
关键词：
- 教师反馈
- 错误类型
- 英语写作
- 反馈方式
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
- 杂志介绍：
- 主管单位：安徽省教育厅
- 主办单位：安庆师范大学
- 出版地方：安徽
- 快捷分类：科学
- 国际刊号：1007-4260
- 国内刊号：34-1328/N
- 邮发代号：26-142
- 创刊时间：1982
- 发行周期：季刊
- 期刊开本：A4
- 下单时间：1个月内
- 复合影响因子：0.53
- 综合影响因子：0.28