摘要：目的：探讨角色互换法在《医古文》教学中的运用效果。方法：对本院2014级中医学专业学生共54人进行研究，其中实验组27人，运用角色互换教学法，对照组27人，采用传统的授课模式，然后对两组学生的理论成绩进行测试。结果：实验组学生的测试成绩明显高于对照组，两组学生成绩差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：角色互换法在《医古文》教学中的运用效果良好。