摘要：心理资本属于积极心理学的范畴,包含自我效能、乐观、韧性和希望四项核心要素。文章分析了职业学校专业课教学中心理资本教育的研究背景和研究意义,从引领思想、确立目标、主动探究、加强沟通、成果展示五个环节提出相应的教育策略,并从自觉、预期、设计、行动、坚持五方面提出了专业课学习中学生心理资本培养的切实可行的做法。