幼儿保育专业现状和对发展的思考——以上海市大众工业学校为例
摘要：在幼儿保育专业的建设和发展过程中，上海市大众工业学校积累了一些经验，也反映出了上海市中职学校幼儿保育专业发展的一些共性的问题。本文对完善实习实训机制和保育员队伍制度创新等方面作了一些探索。利用学科特点，增强专业能力——浅谈五年制幼教专业语文教学
摘要：合格的幼儿教师应该具备听、说、读、写、演、歌、舞、弹、唱、画等多方面的能力，而其听、说、读、写、演又是和语文学科紧密结合的。本文阐述如何利用语文学科特点来提高学生的专业技能，进而增强学生未来的从业能力，成为优秀的幼儿教师。2011年全国中等职业学校毕业生就业率达96．71％
摘要：记者焦新今天从教育部获悉，最新的2011年全国中等职业学校毕业生就业情况显示，2011年全国中职学校毕业学生为662．67万人，就业学生为640．9万人，平均就业率为96．71％，比2010年略有提升。试论农村职业教育中ADDIE模型的构建——以农民职业培训为例
摘要：农民职业培训是农村职业教育的重要组成部分，其社会属性出现新的定位。本文探索了借鉴现代企业培训的成熟实践，运用系统思维和系统方法来重构农民职业培训体系，将其塑造成一个持续更新和不断完善的动态系统。关于中职校教师教科研论文写作的问题分析与建议
摘要：文章以一次省辖市中职校教师论文评选为例，通过对论文相关数据统计与分析，总结了在论文写作中存在的五类问题：呈现方式、选题取向、内容组织、格式规范及文风失衡。在此基础上以一篇论文为例，提出中职校教科研论文写作四点建议：树立写的“过程”意识、“提升”意识、“规范”意识和“积累”意识。中职学校课堂教学行为存在的问题及归因
摘要：通过对中职学校教师课堂教学行为的调查和研究，分析了主要存在的问题，并归因为：教育理念与教学行为冲突；课堂教学效率有待提高；学生的学习行为缺乏主体意识；课堂教学行为的发展不平衡。技校生心目中榜样的调查与思考
摘要：技校生正处于由少年向成人过渡的特殊时期，也是个体社会化的主要阶段，在这个特殊成长时期，心目中的榜样将是技校生走向社会的重要参照物。教师在教学中，正确引导学生向心目中的榜样学习，通过对榜样的效仿寻求自我发展，对促进技校生的健康成长具有重要的现实意义。充分发挥学校图书馆职能，创造良好的阅读环境
摘要：随着职业学校的发展，对图书馆的重新建设和服务的完善，需要充分的发挥图书馆的职能，提高学生有效阅读，加强培养学生薄弱的图书馆意识。中职生英语学业不良的个案分析和教学实践
摘要：中职生是一个学业情况差异比较大的群体。中职生的学业不良现象长期以来一直颇受人们关注，其中也包括英语学业不良问题。本文通过分析教学实践个案，制定相应的教学对策，并通过教学实践改善这一现象。浅谈中职数学的生活化教学策略
摘要：数学教学的生活化对中职学生来说是一种有效的教学方法。在教学中贯彻“从生活走向数学，让数学走进生活”的教学理念，就要挖掘教材中的生活资源，激发和培养中职学生的学习兴趣，提高教学效果。浅谈实施情境教学法的策略
摘要：根据职业道德与法律课程的主要任务，尝试了结合创设图片、材料、体验、视频、实践等情境的教学实践，从而激发学生学习兴趣和乐学的情绪。嘉兴职业教育校企签署协议联合培养“金蓝领”
摘要：日前，嘉兴市欣禾职业教育集团和嘉兴科技城共建“嘉兴市欣禾职业教育集团嘉兴科技城信息产业集群工作站”协议正式签订，在全速推进校企合作进程中，嘉兴职业院校与地区产业园区的合作揭开了新篇章；关注学生非智力因素 提高中职数学教学质量
摘要：中职学校有不少学生的数学成绩较差，原因是多方面的，但非智力因素是其中最主要的原因。为此，教师要在教学中采取相应的措施，调动学生的学习积极性和主动性，使智力因素和非智力因素协调发展，互相促进，这对于全面提高中职数学教学质量有着明显的效果。浅谈情感过滤理论对英语教学的启示
摘要：实施情感教学，让学生在积极的情感态度中陶冶性情，在丰富的情感体验中接受知识，在和谐向上的情感氛围中健康发展，是提高英语教学质量的有效办法。借鉴情感过滤理论，重视教学中的情感培养，树立学生学习信心，培养学习的积极态度，增强学生学习动机。浅谈数学中的数形结合教学
摘要：数形结合的教学思想方法，对于提高学生的解题能力具有事半功倍的效果，得到了众多数学教育T作者的重视。本文借详尽的例题，阐述了如何在实际教学中做到数形结合的问题。如何提高数控车床实习教学效果
摘要：随着社会科学技术的飞速发展，以数控技术为核心的现代制造技术正在逐步取代传统机械制造技术，各类职业学校纷纷开设了数控加工专业。本文主要结合数控车床实习的实际教学体会，针对常见问题进行分析，探讨相应的改进方法。借鉴德国职业教育 构建具有中国特色的职教模式
摘要：本文通过对中国和德国职业教育的比较，分析两国职业教育的特点，结合我国职业教育的实情，探讨中国特色的职教新模式。液压传动课程教学方法浅析
摘要：液压传动课程是机械类专业的必修课，其内容极为抽象，学生普遍反映学习困难。本文结合笔者实践教学经验，从教学语言、教学方法、教学设计思路等方面出发，将如何化繁为简、化零为整，由局部到模块，逐章突破，构建液压传动有效课堂谈谈自己的几点体会。
