做一身正气的政治教师
摘要：季康子向孔子问怎样治理政事。孔子回答说：＂政者,正也。子帅以正,孰敢不正？＂意思是说：＂政的意思就是端正。您带头端正,谁敢不端正呢？＂既然我们名为政治教师,就应该比其他教师更为端正。要端正,就要有正气。如果没有正气,何来端正？因此,大家应该努力做一身正气的政治教师。纪念,是为了更好地前行
摘要：2015年9月3日,是中国人民抗日战争胜利70周年纪念日。历史是最好的教科书!纪念抗战胜利能彰显国家富强对于民族存亡、人民幸福的意义,亦能激起青年学生对于国家富强的渴望、民族振兴的诉求。在这伟大的历史时刻,我们怎样通过纪念活动来发挥其独特的社会育人功能？怎样通过纪念活动来强化历史记忆、推进思想政治教育？怎样把抗日战争留下的思考,转化为青年学生成长的精神动力？张弛同志的文章也许能够给我们思想政治教育工作者以启迪。政府救市与市场作用矛盾吗？
摘要：《经济生活》教材在理论上告诉我们,股票是一种高风险与高收益同在的投资方式,＂股市有风险,入市需谨慎＂;而自2014年7月开始,中国A股市场经历的疯牛、暴跌、暴涨、千股跌停、千股涨停的非正常行情,真真正正让我们感受到股票市场的不确定性。股灾来袭,政府应不应该有所作为？应该如何作为？这一度成为社会讨论的热点。党的十八届三中全会指出,要＂使市场在资源配置中起决定性作用＂和＂更好发挥政府作用＂。作为高中政治教师,必须结合教材的有关知识来认识这次股灾,帮助学生全面理解有形手、无形手在资源配置中的作用。当非主权货币遭遇主权债务——希腊债务危机的一点启示
摘要：2015年7月13日,经过长达17个小时的马拉松谈判,希腊终于和欧元区债权人达成一致,即将就对希腊的第三批救助方案进行谈判,欧元区承诺未来3年内向希腊提供高达820亿到860亿欧元的援助,但希腊必须实施改革,至此各方可以暂时缓口气了。困扰希腊和欧盟长达6年的希腊债务问题非常复杂,其产生和解决的过程涉及方方面面，货币及货币政策、财政与财政政策是无法绕开的话题。巧借力 促成长——青年教师专业成长之“借力”艺术
摘要：＂借力＂即借用其力。诚然,青年教师的专业成长主要依靠自身的努力,但还应学会巧借他力,以促使自身又好又快地成长。向谁借力？如何借力？不少青年教师对此有许多困惑。笔者根据自身多年的实践、观察和思考,就此谈一些自己的观点和看法,以期对青年教师的专业成长有所帮助。在理想与现实之中求索
摘要：祖宇,胸怀祖国,放眼宇宙。50年前父亲给我起这个名字,是否就预示我会成为一名教师,尤其是成为一名政治教师？因为,胸怀祖国,放眼宇宙,正是一位教育工作者特别是一位政治教师应该拥有的情怀和眼界。对“真正的哲学”的教学思考
摘要：近两版的《生活与哲学》教材,对＂真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华＂的原因表述都进行了修改。如何理解对＂真正的哲学＂的修改？＂真正的哲学＂的教学中要注意什么？笔者就此谈谈自己的浅见。有序,还是无序？——再谈“唯物辩证法的实质与核心”一课的编写与教学
摘要：一、思考的源起 新的课程理念认为,教师的职责已经不是把他人设计好的课程完整地呈现出来,进而把知识传授给学生,即＂教教材＂;而是在教学实践中,发挥自己的主观能动性,既尊重课标、教材,又根据地域特点、学生的思维能力和知识储备,依据自己对教材、课标的理解,对课程资源进行二次开发,创造性地使用教材,最大限度满足学生的需要,也就是＂用教材教＂。适应新常态 布局新课堂——选课走班下的教学优化策略
摘要：2013年9月至今，我校开展了多门学科的选课走班教学，政治学科更是选课走班教学试点的“先头兵”。作为此次教学试点改革的质量负责人，我既欣喜又不安。欣喜的是，我们有机会最早触碰新常态，离我们的教育愿景进了一大步；不安的是，曾经的教育观念、思维方式、教育方式和行为，都需要随着选课走班的实施而转变，谈何容易!选课走班教学后出现了一些新问题，如“师生不认可选课走班”“学习热情下降”“无固定教室”等。本文将从优化教学主体、教学互动、教学环境等角度，探讨解决这些问题的一些具体策略。“主题式教学”的探索与实践——以“新时代的劳动者”为例
摘要：运用＂主题式教学＂可以更加彰显师生主体生命本真、呈现生命力,打造更科学、更有效、更愉悦、更有成就感的课堂。更重要的是,它贴近生活,贴近学生,有助于实现学生的生态成长。为此,笔者试用＂主题式教学＂设计了＂新时代的劳动者＂一课,敬请各位同仁指正。弹性教学设计的案例与反思——以“世界是永恒发展的”教学为例
摘要：案例背景 我曾有幸观摩过宜昌市某校优质课竞赛：课上,大多数学生成了看客,象征性地鼓鼓掌;教师成了幕后导演,鼓励性地叫叫好;课堂成了彩排,程序性地走过场。学案逐渐格式化、课堂逐渐程序化、氛围逐渐荒漠化、激情逐渐边缘化、究其深层次原因,课堂缺乏问题生成是主要原因。用好起承转合 优化课堂结构
摘要：我国清代学者刘熙载在《艺概·文概》中说：＂起、承、转、合四字,起者,起下也,连合亦起在内;合者,合上也,连起亦在内;中间用承用转、皆顾兼趣合也。＂作为一种结构形式,在当今,音乐创作、文章写作等各个方面都要讲究起承转合。推而论之,思想政治课堂结构的设计也可以从这四个方面着手,力求科学严密、清晰有序。其实课堂可以更美的
摘要：美,是艺术的真谛,也是教学的旨趣。思想政治课教学作为一门求真、向善、臻美的艺术,离不开对美的追求、创造与呈现。优质的思想政治课堂理应是情意交融、美不胜收的殿堂。流淌真实美、彰显生成美、展现过程美、荡漾人文美、沉淀思辨美的课堂,才是课程希望的、教学提倡的和学生期待的课堂。从知识课堂向生命课堂的嬗变——跟陶行知学教育
摘要：陶行知先生多次抨击传统教育让人＂死读书、读死书＂的现象,他提倡：＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。＂到底什么是陶先生所说的真人呢？陶先生并没有对真人下一个完整的定义,但他关于所培养的人的特征有诸多阐述。分析这些阐述,可能对我们更有启迪。让课堂充满思辨的“辣味”
摘要：笔者调查发现,学生普遍反映在思想政治课上,教学内容能听得懂;课后做练习时,却对主观题无从下手。针对这种＂好吃难消化＂的学习状态,教师需要创造一种＂思辨一求真＂的课堂环境,以思辨的＂辣味＂帮助学生＂健胃消食＂,让学生养成勤思、善思、辩证思维的习惯。批判的视角评试卷 发展的眼光看高考——“2015年高考,我们怎么看”征稿启事
摘要：2015年高考已经结束,本刊拟从第7期-12期推出＂2015年高考,我们怎么看＂系列文章,针对2015年14个版本的高考政治试卷（试题）进行全景式分析与评价。具体分为三个层面。微课应有的价值观照——以“影响消费的因素”一课为例
摘要：毫无疑问,微课已成为我国目前课堂改革的新热点。微课的大潮,引发了许多教育者从＂课改＂到＂改课＂的多向思考与实践。为了在＂微课大潮＂中找准方向,同时也为了微课自身的健康、快速发展,我们务必冷静思考一番,从而较为准确地定位微课的教育价值。笔者结合自己参加微课大赛的实践,谈谈微课应有的价值观照。映日荷花别样红——听“价格变动的影响”一课有感
摘要：前不久,笔者有幸聆听了宜兴市阳羡高级中学潘云老师执教的《经济生活》＂价格变动的影响＂一课。 潘老师在这节课的开始阶段播放了《小苹果》的MV,并围绕＂苹果＂设置了五个教学情境贯穿课堂始终：在新课导入时,通过水果＂苹果＂和手机＂苹果＂价格变动的对比,引入＂价格变动的影响＂。
