中学政治教学参考杂志 北大期刊

中学政治教学参考 2013年第12期杂志 文档列表

中学政治教学参考杂志前沿视点

绘制改革蓝图 释放制度红利4-6

摘要：党的十八届三中全会的重要议题是全面深化综合改革，为长远发展勾画改革“路线图”。其总体目标是完善和发展社会主义市场经济，尤其是要推进国家治理体系和治理能力的现代化。政府开始从全能领域退出，尊重规律，将错装在政府身上的手还给市场，政府在职责范围内打造最好的自己。对此重要议题，王德明老师条分缕析，

浅析《文化生活》教学中的德育渗透7-8

摘要：《文化生活》是高中学生德育发展的重要载体。教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是人的灵魂教育，而非理性知识和认知的堆积。”《文化生活》以特有的形式向师生呈现道德规范和标准，在教师与学生相互影响、相互作用的过程中，对学生的人生观、价值观起着导向作用。

中国哲学精神的现代渗透——高中哲学课寻根9-11

摘要：如何教授《生活与哲学》这门课程，长期以来，广大一线教师孜孜以求、积极探索。邵迎春老师认为，当前的哲学课堂尽管内容上以马克思主义哲学为主，但在教授的过程中，我们必须为高中哲学课寻找精神之根，使马克思主义哲学的内容和学生与生俱来的中国传统哲学思维、哲学气质、哲学精神发生足够的化学反应，从而使高中哲学课能真正成为启发青少年人生思考的哲学导课。

追求价值观教育的美妙境界12-13

摘要：一、价值观教育重要且紧迫 二战后，一名纳粹集中营的幸存者，成为美国一所学校的校长。这位校长给新教师的信中写道：“我亲眼看到毒气室由学有专长的工程师建造；妇女由学识渊博的医生毒死；儿童由训练有素的护士杀害。

高中政治课教学拓展“中国梦”的尝试——基于高中政治教材与十八大新表述之对比14-15

摘要：“中国梦”是实现国家富强、民族复兴、人民幸福的梦，是人民的梦，更是广大青年学生的梦。中学政治课承载着思想教育的重要责任，理应担负起引领学生追寻“中国梦”的光荣使命，充分挖掘拓展中学政治教材中的“中国梦”知识，在引领学生学习的过程中，既传授知识，更引领学生去追寻、实践伟大的“中国梦”。

透析自主学习运作与教材编写的落差及突破16-17

摘要：一、自主学习运作与教材编写落差的表现 思想政治课自主学习运作与教材编写的落差，是指高中思想政治课教材有助于学生自主学习的功能与思想政治课上学生自主学习运作弱化的反差。

中学政治教学参考杂志课堂内外

《政治生活》易混问题甄别18-19

摘要：在《政治生活》教学中，教师的感受就是易混点太多。甄别这些容易混淆的概念和知识点直接关系到对知识的把握。本文总结了自己在教学中的一些体会，仅供参考。

打造美丽政治课堂20-22

摘要：党的十八大报告中有许多新亮点、新举措、新部署，其中建设“美丽中国”的理念激起了社会各界的强烈共鸣，受到广大群众的欢迎。建设“美丽中国”是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，也彰显了中华民族对子孙、对世界负责的精神。

切块拼接法：合作学习的一种新范式——以“新时代的劳动者”一框的教学为例22-24

摘要：一、切块拼接学习的基本要义 切块拼接法也叫拼切学习（Jigsaw），是由（美）阿伦逊（Aroson）及其同事设计的。拼切学习的设计是：把学生分为小组，每组5至6人。把一项学习任务分割成几个部分或片段，每个小组成员阅读他所分到的材料。其小组的结构如图1。

“三单”模式：政治课教学新尝试25-26

摘要：在对各地的教学模式，如“先学后教，当堂训练”的洋思模式，“教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、体验为主线”的衡水模式等研究的基础上，笔者结合学科特点和学生实际，深入探讨并逐渐形成了由“活动单”“自助单”和“联系单”组成的“三单”教学模式。

教师说课能力的要求与培养27-29

摘要：说课能力是教师的基本教学能力，但不少教师对什么是“说课”、“说课”究竟该说什么以及怎么“说课”却了解不多。笔者想就这一问题谈一些自己的看法。

有效提问之“五要”30-31

摘要：课堂提问是课堂教学的重要手段，对于突出重点、突破难点、澄清易混点、纠正出错点、补上遗漏点、提高课堂效益具有重要意义，可以这样说，善教者莫不善问。但课堂提问也不是越多越好，“满堂问”是不可取的，特别是那些琐碎的、没有思考价值的问题，

“有笑”方能有效32-33

摘要：高中思想政治课教学，由于受教材内容抽象乏味等因素的影响，加之在高考指挥棒的作用下，有些政治教师急功近利，教学中采用满堂灌的方式，导致学生在课堂上只能被动接受，久之学生们感到疲于应付，兴趣全无!如果学生对所学的内容不感兴趣，不想学或者学了没有收获，这样的课堂也只能算低效甚至是无效课堂。

政治教师的实践观34-35

摘要：兴趣，是点燃智慧的火花。学习兴趣浓厚的学生，在学习时能全神贯注，甚至会达到狂热追求、迷恋不舍的地步，而这种兴趣发端于内部动机。如果仅仅为了应付考试而受到外在压力的逼迫，这种学习就很被动。可见，如何使学生产生这种“内部动机”是问题的关键。

思想政治课审美教学刍议35-36

摘要：教育的最高境界是实现每个学生的全面发展，走进幸福人生。思想政治教学的实质，就是塑造一个个健全的人格，给他人、社会及自身带来和谐、幸福。重视和加强美育，不仅有助于扭转目前思想政治教学的功利化倾向，弥补人文精神淡化的不足，实现教育的和谐发展，而且有助于培养学生健全的人格，促进学生思维能力、各方面素质的和谐发展，使知、情、意三者在美育的基点上达到有机统一。

《今晚80后脱口秀》对政治课教学的启示37-38

摘要：《今晚80后脱口秀》是东方卫视于2012年5月首播的一档脱口秀节目。笔者认为其成功的原因，主要有四个方面：受众定位准确，牢牢把握住80后这一主体；内容选择恰当，话题多为80后的亲身经历，易引起共鸣；主持人幽默老练，善于“假人言历”“自我解构”和“肢体表达”；现场互动热烈，形成良好的话题讨论环境。

营造教学亮点 成就难忘课堂39-40

摘要：有的公开课虽用了多种教学手段，秀了多个教学活动，但缺乏可圈可点的教学亮点，不能给人留下难忘的印象。但同样的课题却被别的教师演绎得生动传神，亮点迭出；学生和听课教师都被那些教学亮点所打动，自觉融入其中，与课堂共呼吸。原因何在？结合听课感受，我有一些体会与大家分享。

问到精彩处 云卷云亦舒——例谈基于课堂情境的提问设计41-43

摘要：课堂片断写真： 这是必修一“价格变动因素”一节课的教学导入。 师：夏季来临，人们需要购买空调，从消费者角度来说，避开哪几个月才能获得价格优惠？