中学政治教学参考杂志 北大期刊

中学政治教学参考 2013年第08期杂志 文档列表

中学政治教学参考杂志卷首语藏

你为什么会无动于衷？1-1

摘要：对不同的人，世界呈现不同的面貌。在精神贫乏者眼里。这个世界也是贫乏的。世界丰富的关是以每个人心灵丰富的程度而开放的。 外出参观学习，很多教师仅仅当成是出去玩一趟，回来以后该怎么教还是怎么教，也未见引起多少改变。一位青年教师说：“洋思中学我去学习过，也没觉得他们有啥呀？”学校聘请专家讲座，开展校本培训，教师们也大多是听的时候激动。听过以后平静，几天以后忘干净。

中学政治教学参考杂志前沿视点

领悟“中国梦”的哲学魅力4-5

摘要：2013年3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议胜利召开，国家主席在会上发表重要讲话，为全党全国各族人民诠释了“什么是‘中国梦”“‘是谁的‘中国梦”“‘如何实现‘中国梦”’等一系列重大理论和实践问题，既承前启后、继往开来，又鼓舞人心、催人奋进。

不是一个人的错——多角度解读中国式“到此一游”6-8

摘要：2013年5月24日晚，网友“空游无依”发出的一名中国游客将“到此一游”刻到埃及神庙浮雕上的微博成为网上焦点。“空游无依”称：看到这个“丁××到此一游”是他“在埃及最难过的一刻，无地自容”。也有网友“人肉”出：丁××是南京某中学在读的初一学生等个人信息。该消息曝出后，引起了轩然大波。大部分国人的愤怒情绪溢于言表。“愤怒”后，我们要找出“到此一游”的原因、危害以及解决的措施。只有这样，我们才能让“到此一游”“到此为止”。

想说爱你不容易——《文化生活》教材的编写设计亟待修正完善8-10

摘要：党的十八大报告明确提出要扎实推进社会主义文化强国建设，推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，这也就对我们高中思想政治课《文化生活》教学提出了更高的要求。应该说《文化生活》教材的整体编排、设计，力图从学生感兴趣的生活主题出发，以师生共同探究为过程，以学生的情感态度价值观的养成为目标，采取了生动活泼的呈现形式，注重了可读性和趣味性，在一定程度上有利于激发学生的学习兴趣。但毋庸讳言，教材的编写设计存在不少问题，亟待修正完善。

视通乾坤万里外 思入风云缥缈间——《文苑图》教学价值研究11-12

摘要：在高中《生活与哲学》教材第一单元标题处有一幅重要的插图一一《文苑图》（见下图），画卷描绘了四位文士绕松静思的情景。为什么教材要在这里插入这幅画呢？它在教学中有什么价值？教学中如何运用它？本文试就此问题进行一点探究。

高一政治教学“三字经”13-14

摘要：笔者认为，在高一阶段，尤其是上学期，制约思想政治课教学质量的瓶颈，不是教学任务的繁重和教学时间的紧张，而是学生思想上不重视和学习方法上的不正确。针对这一问题，教师要及时教会高一学生学习政治的正确方法。

中学政治教学参考杂志课堂内外

例说新学期第一堂课的“凤头”15-18

摘要：一篇文章有“凤头、猪肚和豹尾”之说。一堂好课，也应有“风头、猪肚和豹尾”，即新课导入、教学高潮和课堂结尾。 新课导入，通常称之为“导言”“课始”“开讲”“开场白”，是指在新的教学内容和教学活动开始时，教师引导学生进入学习状态的行为方式。高中思想政治课有四大必修模块，这四大模块的第一堂课如何精彩导入，也许不为许多教师所重视，但它的作用绝对不可小觑。虽然它只是一个小小的开头，却熔铸着教师的智慧，凝聚着教师的心血，体现着教师的素养。

生态伦理道德视角下的高中政治教学18-20

摘要：党的十八大报告强调，要加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。为了推进十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑，教育部颁布实施了《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》，为新形势下加强对中学生的生态伦理道德教育指明了方向。高中政治作为一门帮助学生认同正确的价值标准、把握正确的政治方向的学科，是培养学生良好生态伦理道德的重要载体。在高中政治教学中渗透生态伦理教育，是建设生态文明的需要，更是我们教师义不容辞的职责。

“微课”：一股悄然集结的教学“微力量”21-22

摘要：随着生活节奏的加快，人们更趋向于选择那些易于吸收、便于选择、短小精悍的文化形式丰富我们的生活，满足我们的学习与工作需求，于是各类打着“微”字旗号的文化现象迅速发展起来并影响着我们，如“微小说”“微博”“微信”“微电影”“微课”等。

试论接受美学思想在政治课教学中的运用23-24

摘要：“接受美学”（Receptional Aesthetic）这一概念是由德国康茨坦斯大学文艺学教授尧斯在1967年提出的。接受美学要求把作品和读者的关系置于阅读活动的首要地位，充分承认读者对作品意义和审美价值的创造性作用。

25）“太极思维”在哲学课堂中的应用25-26

摘要：《周易》自古以来即为群经之首，其独特的思维方式对中国传统文化有极其深远的影响。这种独特的思维方式表现在太极生两仪、两仪生四象、四象生八卦、八卦相重而生六十四卦的生成变化的图式之上，而具体则显现在六十四卦与三百八十四爻的卦爻辞之上，因为太极乃卦爻象变化的总根源，此为“太极思维”，也是易学思维的核心。太极思维的特色有三：独特卦爻符号的“形象思维”、部分与全体合一的“整体思维”，以及充满忧患意识的“辩证思维”。

把握关键词语提高学习效率26-27

摘要：高中思想政治课是一门对学生进行马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育的课程，教材中的一些理论观点的表达都很简练、严谨，有的甚至很抽象，但其内涵却非常丰富。很多学生在学习时，由于不能掌握正确的学习方法，特别是不能够把握这些关键词语的内涵和作用，因而学习的效果不好，有的甚至因学习枯燥而失去学习的兴趣。本人在长期的教学实践中，尝试引导学生重视对关键词语的把握，取得了非常好的教学效果。

还课堂一片生机——谈高中政治绿色课堂的打造28-29

摘要：“科学发展观”提出“绿色GDP”的概念，绿色是生命之色，是和谐、健康、安全、幸福的象征。新课程改革倡导和谐、健康、安全、合作的课堂环境，体现“以人为本”的教学理念，同时高中政治教学由于其本身的学科特点，即不仅要在有限的时间里对学生进行知识教育，还要进行情感态度价值观的教育。因此打造高中政治“绿色课堂”呼之欲出，“绿色课堂”的理想状态是实现教与学的高度和谐，人文素养和科学精神的鱼水相融，成就课堂的高效与精彩。

意蕴丰厚的哲学课堂30-31

摘要：高中政治准确地说应叫高中“思想政治”。“思想”这个容易被遗忘或被忽略的词语，恰恰是政治学科的核心和灵魂，也是政治学科与其他学科相比所具有的最大特色。高考结束，部分学生把高中思想政治课本连同那些成堆的试卷一起卖掉、撕掉，甚至烧掉，学生高中三年所学的政治理论知识瞬间还给了老师，转而归零，思想也随之散去……许多时候，我们的教学走到高考面前就停止了，实在让人不安和悲伤。有良知的政治教师应该守住课堂的本分，不甘心于仅做应试教育的英雄，而更应做滋润学生快乐成长的甘泉，做学生精神世界的美食家、感悟生命的思想者，把课堂当作滋养学生性情、丰富学生心灵、充实学生思想的生命场。

回归学科本色 提升课堂内涵32-33

摘要：学校教育、课堂教学最为难能可贵的是以“学科本色”展示自身的专业价值。具体到政治课的“学科本色”，即在教学设计与教学过程中，就是要以“政治内容”为核心，以“政治思考”为灵魂。

爱的教育——政治课堂的永恒主题34-35

摘要：据报道，心理专家武志红在谈到李天一时说：“李天一内心有一种孤独和绝望。”他举了两个细节：一个是在李天一很小的时候，李双江夫妇带着他上一个节目。节目中主持人问他：“你知道谢霆锋吗？”李天一一脸茫然。然后问他：“你知道周杰伦吗？”他又是一脸茫然。后来主持人问他：“你知道江姐吗？”他说知道。“你知道甫志高吗？”他说：“不就是被双枪老太婆一枪打死的那个坏人吗？”可见这个孩子身上有革命性，但缺少人性。另外一个是李双江夫妇参加《鲁豫有约》。节目中妈妈梦鸽一直像坐军姿一样坐得非常标准，而且夫妻俩和鲁豫都没有眼神接触，哪怕当李双江大笑的时候，他都是在看观众，可见这种表演和虚荣已是他们骨子里的东西。

幸福课堂教学模式初探——以“市场配置资源”一课为例36-37

摘要：笔者认为“幸福课堂”应有三个鲜明的标志：从形式上看，学生是在愉悦的情感体验中完成学习任务的；从内容上看，一堂课必须有效益，并且在有限时间内求得最大的教学效益；从价值的实现上看，教师自身的价值在课堂中实现，学生能在课堂中获得永续幸福生活的能力，即师生在课堂的共同探索中形成积极、稳定的思想情操与价值取向。现结合“市场配置资源”一课进行阐释，初探高中思想政治课幸福课堂的教学模式。

体验房价涨落 感悟价格形成机制——“影响价格的因素”教学难点突破38-40

摘要：“难点突破”栏目自2013年第1—2合期开设以来，引起众多教师的关注，先后收到数十篇有关不同模块的难点分析的文章，或因为写作角度偏差，或因为与教学进度不同步，未能及时刊登。本刊自第8期开始，结合《经济生活》《文化生活》《生活与哲学》教学进度，从所有来稿中遴选部分稿件依次刊登；并欢迎广大教师结合自身教学实际，认真搜集、整理、提炼、归纳，积极撰写，踊跃投稿。