中学政治教学参考杂志 北大期刊

中学政治教学参考 2012年第01期杂志 文档列表

中学政治教学参考杂志热点聚焦

2012年高考焦点问题链接4-7

摘要：本刊去年曾分期刊出了2011年高考考点在高中四个模块的分布统计。透过这些“高频考点”，关注焦点问题链接，注重时政热点复习，从而预测2012年高考命题指向，就等于我们在复习中抓住了重点、抓住了高分，就能取得事半功倍之效。为此，本期以“2012年高考，我们怎么办”为专题，特约请部分教师分别撰文，试图在频变的考点中把握“不变”，在纷繁的热点时政中准确切入，真正做到“运筹帷幄，决胜高考”。也欢迎广大教师积极参与，踊跃投稿。

2012年时政热点复习探微8-10

摘要：一、巧妙解答时政热点题的方法 1．解答时政材料型选择题的方法 时政材料型选择题在高考试题中占有很大的比例，通常用“这个事例说明”“这表明”“这体现”“这启示”等词语把题干与题肢联结起来。解答这类试题，首先应读

稳中求进扩大内需——聚焦中央经济工作会议11-14

摘要：2011年12月12日至14日，中央经济工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席发表重要讲话，全面分析了当前国际国内经济形势，深刻阐述明年和今后一个时期经济工作必须把握好的重大问题，明确提出明年经济工作的总体要求、

中学政治教学参考杂志教育时话

加强“课堂文化建设”赋予教学文化内涵15-16

摘要：在拜读了符同权老师《深刻理解学校文化建设的意义》（《中学政治教学参考》2011年第11期）一文后，颇受启发。符老师从文化建设在国家层面的意义进一步凸显的时代背景下，谈学校文化建设的意义，论述全面而深刻，对学校尤其中小学文化建设具有重要指导

以生为本践行有尊严的课堂17-18

摘要：就其本身而言，教学是人类的一项善举，以人的生命建构为着眼点的课堂教学应是一种有尊严的课堂教学。反观当前的中学思想政治课堂，有的教师动不动就罚学生抄作业，对犯错误的学生罚站、停课，对没考好的学生恶语相向，歧视差生，不尊重学生思想主体，独霸课堂……诸如此类的现象说明，课堂教学必须以生为本，追求有尊严的课堂。

中学政治教学参考杂志课改平台

四项改革：让常态课散发迷人芳香18-19

摘要：怎样立足课堂，改革常态课，让常态课散发出迷人的芳香，使创新后的常态课既便于教师操作，又便于学生学习，还便于增加效益，这是新课改赋予我们的职责和使命。

引导学生开展探究活动的策略（上）20-22

摘要：新一轮课程改革的一个突出亮点，就是把培养学生的探究能力作为课程的目标追求。在《思想政治》新教材申，每框题内容中都设置了一定数量的探究性活动，每个单元还专门设置了一个综合探究。那么，会么是探究活动？它有什么特点？作为教师应当采取哪些策略引导学生有效地开展探究活动呢？且看覃遵君老师如何条分缕析，一一道来。也希望广大教师不吝赐稿，参与讨论。

落实新课标的主要障碍及应对措施22-23

摘要：经过几年的探索实践，我国基础教育课程改革取得了令人瞩目的成就。然而，由于种种原因。我国的县城和农村学校，包括大中城市的部分普通学校，课程改革依然困难重重，步履维艰。回顾我们已经走过的改革道路，找出影响新课程标准实施的主要因素，对我国基础教育课程改革的进一步深入开展，具有重要的意义。

中学政治教学参考杂志名师访谈

与中学政治教材结缘廿载24-25

摘要：自1988年被广东省中学思想政治教材编写委员会聘任为粤版《政治常识》审读专家，介入中学政治教材的审编工作开始，吴少荣老师先后承担了教育部普通高中思想政治1992年版《政治常识》、1997年版《政治常识》和2004年版《政治生活》教材的主编工作。如今，已73岁高龄的吴老师，依然活跃在课改前沿。透过字里行间，广大教师可从吴老师的娓娓叙述中，感受到他与教材结缘廿载的积极与进取、敬业与认真、睿智与豁达、无怨与无悔。正如他在文中所说：编写中学政治教材成为他教学人生的重要内容、丰富经历、生命亮点!

中学政治教学参考杂志话说教材

科学性：《经济生活》教学亟须解决的问题26-27

摘要：新教材使用以来，关于教材的解读、赏析或指瑕一直未曾停止，本刊刊登过的相关文章也有数十篇之多。这里既有教材主编、责编和编者的呕心力作，也有广大一线教师的精彩分析。大家从中获益良多，但随之也有些许困惑渐次产生。为进一步满足教师需要，从本期开始，我们拟约请教材主编就高中四本教材使用过程中的相关情况现身说法，希望能给大家有所助益。

谈高中政治教材的“二次开发”——以《政治生活》事例素材处理为例28-30

摘要：一、什么是教材“二次开发” 教材“二次开发”，是一个相对概念，如果把课程和学科专家编制教材的过程看作教材的“一次开发”的话，教师和学生对教材创造性、个性化的运用则可以称为“二次开发”。“教材的‘二次开发’，主要是指教师和学生在实施课程过程中，依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，合理选用和开发其他教学材料，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。”

《生活与哲学》必须要厘清的几对属性31-32

摘要：在《生活与哲学》教学实践中，我们发现物质性和客观性、普遍性和客观性、同一性和依赖性、能动作用和反作用这四个属性的理解最容易出现错误，有必要加以厘清，帮助学生更好地理解马克思主义哲学。

科学调整课程标准全面修订学科教材——以人教版初、高中实验教材为例32-34

摘要：2001年6月，教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》，揭开了中小学新课程改革的序幕。遵循《纲要》关于“教材内容的选择应符合课程标准的要求”的规定，初中思想品德、高中思想政治课程标准相继出台，人民教育出版社统一编写了初中思想品德、高中思想政治实验教科书，部分省、市开发地方教材、校本教材取得突破性发展。新课改10年来，中学政治课程改革取得了一系列成就，也出现了一些问题和分歧。如何提高政治课教材的可信度，增强政治课吸引力，是政治教育工作者不可回避的问题。为此，自本期开始，本刊继续约请教材主编、编者以及广大教师，从不同角度各抒己见，深度剖析。

中学政治教学参考杂志教学新视

诗样的《文化生活》教学35-36

摘要：文化生活璀璨夺目，高中新课程的《文化生活》精彩而富有诗意。新课程《文化生活》的教学可谓是诗样的教学，需要我们通过有效的教学设计和实施催化学生的审美热情和文化创造力，既使教学体现人类对精神家园的耕耘，发散文化生活的浓郁芬芳，又能在有限的教学时间内达到教学目标。笔者认为《文化生活》的教学设计和实施需要关注以下三方面。

“补虚扶正”：新课程实施后的再把脉——以高中思想政治学科为例36-38

摘要：基础教育课程改革从初步试点到全面推广已经历数年，它为中小学素质教育的蓬勃发展，推动我国的教育现代化进程注入了生机与活力。回眸改革之路，把脉新课程现状，一些不容忽视的“病症”也日益暴露，只有对这些病症“补虚扶正”、辨症施治，才能让新课程走得更稳健、更深远。现以高中思想政治学科为例作点滴分析。

巧用心理效应 助力政治教学39-40

摘要：心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律。在思想政治课教学中，教师如果能够正确运用一些心理效应，充分发挥各种心理效应的积极作用，力避一些心理效应的负面影响，就可以有效提高思想政治课的实效性。

投入“体验” 收获精彩——体验教学的实施与反思41-42

摘要：体验教学是指在教学中教师积极创设各种情境，引导学生对教学情境加以体验，并且在体验中学会避免、战胜和转变消极的情感和错误的认识，发展、享受和利用积极的情感与正确的认识，使学生充分感受蕴藏于这

中学政治教学参考杂志教学研究

有效教学：以主动发展与生命成长为旨归43-45

摘要：伴随着课程改革的逐步深入，课堂生态发生了可喜的变化，以片面追求升学率为唯一指向的教学功利性得到有效遏制，构建出形式多样的高效教学模式，课堂教学取得了阶段性成果。同时，我们也遗憾地看到，当下很多思想政治课堂的有效教学并没有实现高效课堂的价值旨归，背离了课程改革的本质追求。研究并纠正这种现象．是课程改革的必然举措，更是教育的本质回归。