发表咨询:400-808-1731
订阅咨询:400-808-1751
摘要:很多教师抱怨工作的单调和辛苦,甚至消沉、倦怠而绝望,难道快乐真的离我们远去了吗?哲人说过,生活中不是缺少美,而是缺乏发现美的眼睛。正如蒙田先生所说:“最美满的生活,就是符合一般常人范例的生活,井然有序,但不含奇迹也不超越常规。”其实,快乐就是一种心情、一种态度……
摘要:走进江苏省盐城中学教务处,令我惊讶的是,第一眼看到的范红军老师,竟是那般年轻、阳光、自信!与之交流,其开朗的性格、敏锐的思维、谦和的谈吐,更是令人难忘。
摘要:在“十二五”的开局之年,在阳光明媚、充满活力的春天里,全国“两会”胜利召开。政府的工作报告,委员们的声音,一如春风,给中国人民带来无限的信心与希望,温暖的感觉在每一个中国人的心中升腾。
摘要:一、为什么把“转变发展方式”作为经济和社会发展的主线 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》明确提出了“十二五”期间的经济和社会发展基调:要“适应国内外形势新变化,顺应各族人民过上更好生活新期待。以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线”。“十二五”期间为什么要把“转变发展方式”作为经济和社会发展的主线呢?
摘要:在网民白发评选的2010年年度汉字中,“涨”字呼声最高。“蒜你狠”“糖高宗”“油你涨”“苹什么”等新词都是对物价上涨生动而无奈的反映。网民调侃道:“现在既跑不赢刘翔,也不跑不赢CPI。”CPI即消费者物价指数(ConsumerPriceIndex,缩写CPI),
摘要:学生的社会认知偏差可理解为学生对社会政治与经济现象、主流文化发展趋势、价值取向与道德标准的认知与所受教育的内容、宗旨不相符合,出现了不利于其身心健康成长的认知倾向。新课程背景下的思想政治课与社会生活密不可分,政治教学的重要任务就是把学生培养成为健康合格的社会公民。由于受到负面社会化的影响,在政治课中,
摘要:走进岁末,我幸运地被遴选入安庆师范学院承办的“国培计划”安徽省农村中小学骨干教师短期集中培训班。
摘要:近日,聆听了政治专家梁侠老师的讲座,对于梁老师的历史唯物主义的论述感悟颇深,相信历史唯物主义就是点亮当前高中生迷惘之心那盏明灯。
摘要:我们在论证课程性质时曾强调,把握《文化生活》的学科定位,读懂它究竟是一门什么课程,要确定一个大思路。那就是:我们所求证的问题,其实不是课程应该归属什么样的学科,而是课程应该成为什么样的学科。正因为过分专注于寻求所谓“文化学”的学科背景,这门课程才被称为“四不像”。但作为基础教育领域中的学科课程,它必须像思想政治课,这是毋庸置疑的。
摘要:自从高中新课程实施以来,教师或其他教育者对思想政治新教材的指瑕之声不绝于耳,相关文章散见于各级各类教学或学术期刊。这些文章忠实地记录了教育者的心声,忠实地呈现了教育者的困境,忠实地抒发了教育者的渴望。这些教育界的前辈或同仁或高屋建瓴,抽象概括;或具体而微,小题大做;或对比异同,获得新论;或反复辩论,去伪存真。读罢,确有须臾的痛快之感,但痛快之后,便是无限的感伤。
摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:在教育改革和发展中,要以“育人为本”;在学校教育教学中,要以“德育为先”;在学校德育工作中,要“不断提高德育工作的吸引力和感染力”。然而,受诸多因素影响,当下学校道德教育在教条化、功利化、形式化的路途中逐渐迷失了它的本真,由一种以“关涉学生幸福,关注学生发展”为主旨的教育,逐渐演变为从内容到方法都消解了其应有“吸引力和感染力”的低效教育活动。因此,深刻反思当下道德教育的弊病,并在此基础上对学校道德教育“转型升级”进行展望很有必要。
摘要:树立教育教学新观念乃创新课堂之首要。教师应该在教学实践中不断总结和锤炼,不仅在教学实践上有操作方式方法的变化,更为重要和根本的是教师要在教学观念上进行转变,形成一些新的认识。
摘要:探究式教学方式是指在课堂教学中,以组织学生课堂探索、探求、研究、研讨为主要手段来展开教学活动的具体方法和活动形式。它有利于激发学生的好奇心和学习兴趣,调动学生学习的积极性,激发学生探讨问题的欲望,增强学生积极参与探讨的意识,培养学生主动探究的学习态度;有利于改善学生的学习方式,增强自主学习能力,培养独立思考和解决问题的能力,培养创新精神和创新能力。探究式教学方式主要有以下几种类型:
摘要:新课程改革背景下的思想政治课弱化了理论观点,充实了生活内容。教学中,现行的思想政治课堂大量地引进了生活素材,以“印证”教材相关理论观点的正确性,这对于教师有效地阐释理论,帮助学生认知有关理论观点、掌握教材知识发挥了重要作用。客观地说,这种“印证式”的教学给沉闷的思想政治课堂带来了不少的清新之气,
摘要:中学政治新课程改革已席卷全国,浪潮扑面而来。我们对学生做了一次摸底调查,即在高中九科中依据讨厌程度排名,政治学科稳居第二位。摆在我们政治教师面前的严峻事实是:学生讨厌甚至反感政治课。这种尴尬处境,宏观上对学生的公民思想政治素质培养,微观上对中学政治新课程的推进无疑都是重大的障碍。本文拟就这一话题谈点浅见。
摘要:我国的对内职能主要有四个方面:政治职能、经济职能、文化职能、社会公共服务职能。其中,在社会主义市场经济体制下,国家管理经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。社会公共服务职能指的是国家提供公共服务、完善社会管理的职能。而学生在平时的学习和训练中,经常把我国经济职能中的“公共服务”与社会公共服务职能搞混,难以正确区分。
摘要:正如思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避的、必须回答的基本问题,我们的课堂应该是什么样的课堂,这也是教育工作者必须正视的基本问题。长期以来,关于课堂研究的著述不少,但给人的感觉是过多地流于词语的变化,思想并未见同比的丰富。基于此,本刊特别约请骈昌贵老师结合新课程理念和政治学科的特点,立足课堂,着眼学生,从整体上或环节上撷取了生活、精致、设计、本色、和谐这几个关键词,分别给予解读,希望能为广大政治教师提供些许借鉴与启示。