中学政治教学参考杂志 北大期刊

中学政治教学参考 2009年第10期杂志 文档列表

中学政治教学参考杂志卷首语

教育的责任应是提升人的价值1-1

摘要：在学校中创作的唯一的主题与作品就是立于天地之间大写的人字。康德称之谓，人是最高目的!

中学政治教学参考杂志热点聚焦

感动中国 感悟人生 用“双百”精神谱写德育新篇章——“双百”评选对德育工作的几点启示3-4

摘要：新中国成立60周年前夕，一项名为“双百”评选的活动引起广泛关注。亿万群众通过媒体，重新走近那一代代中国人耳熟能详的杰出人物，重温一段段艰辛而感人的历史故事。

“金砖四国”应对金融危机的经济学思考5-7

摘要：在世界各国共同抗击全球金融危机的过程中，“金砖四国”渐入人们的视野，并引起各国的高度关注和热切期盼。“金砖四国”是指巴西、俄罗斯、印度和中国4个最有成长性和代表性的新兴经济体国家。四国的英文名称首个字母缩写为BRICs，因其发音与“砖块”brick相似而得名。

中学政治教学参考杂志精彩断想

教鞭断想8-8

摘要：前几天，我听到这样一件事：有个农村学校的教师，课后将课本、教案、粉笔盒、教鞭放在教室里的讲台上，课本、教案、粉笔合安然无恙，唯独教鞭被学生折断了。这位教师公开调查，暗中了解，也没能使班上学生说出是谁折断教鞭的。得知这件事后，我感慨万端，思绪难平，震惊之余，心里非常难过!

“金子”就在我们身边8-8

摘要：王东同学的学习成绩太差，老师们都议论说王东“不是个读书的孩子”。最初我也这样认为，可是后来突然发生的一件事情，让我一下子改变了对王东同学的看法。

应对“高校奖励独自报到新生”予以鼓励9-9

摘要：今年是90后新生大批迈入大学校门的第一年。为了培养学生自主独立能力，中国青年政治学院近日给所有独自来校报到的新生发放100元现金或者同等价值的手机充值卡。对这一高校首次物质奖励独自到校报到学生的做法，中国人民大学教授张鸣认为，“这些毛病，多半来自家长”。

中学政治教学参考杂志课改平台

巧用案例导入 感受学科魅力——《经济生活》模块导入策略9-11

摘要：从本期开始，我们将陆续约请全国新课程专家撰写教学札记方面的系列文章，旨在与老师们交流和探讨新课程教材的有关理论性问题和教学设计的实践性问题，为教师的教和学生的学提供一些可供参考的资料。

中学政治教学参考杂志话说教材

这里能改吗12-12

摘要：《经济生活》教材P47第三段全文是：“其二，贷款业务。贷款是指商业银行以一定的利率和期限向借款人提供货币资金，并要求偿还本金和利息的行为。它是我国商业银行的主体业务，是商业银行营利的主要来源。”

《经济生活》编写的一处失误13-14

摘要：思想政治①必修·《经济生活》第一课第二框“信用工具和外汇”的实际内容是与上一框题货币的基本职能相衔接的，讲述了货币的另一主要职能——支付手段。教材第9页写道：“信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。”（引用一）又写道：

碧玉微瑕——《经济生活》中欠妥之处商榷14-14

摘要：《经济生活》（人民教育出版社2008年版）的编写遵循了贴近学生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”原则，知识结构合理，形式多样，专家点评、相关链结、课堂探究等栏目能充分调动学生的学习积极性，充分体现了学生的主体地位。总之，新教材无论从形式上，还是从内容上，较之以前都有很大的改观。但是，在某些细节知识方面，我个人认为还存在一些不足之处。

人民代表大会是立法机关吗15-15

摘要：在选修3·《国家与国际组织常识》（2007年2月第二版）中第68页写道：“从人民代表大会与其他国家机关的关系来看，人民代表大会不只是立法机关，而是国家权力机关……”教材认为“人民代表大会是立法机关”，而笔者认为这种说法不妥。理由如下：

八年级《思想品德》上册（人教版）数处编写宜修改15-16

摘要：八年级《思想品德》上册实验教科书（人民教育出版社，2008年3月第3版），是该社课程教材研究所和思想品德课程教材研究开发中心在前两版的基础上修订的。该版的修订继承了前两版教科书的优秀成果，符合课程理论的内在逻辑，内容生动活泼，插图清晰雅致，突出实践能力和创新精神培养，并通过精选的名言警句来提升学生的思想境界.

08版《文化生活》教材的文化误点17-17

摘要：在新一轮课程改革中，高中思想政治新增了《文化生活》必修教学模块。《文化生活》教材以全新的理念、合理的结构、高度的思想、广度的探索、浓厚的文化受到一线教师的好评。同时，《文化生活》教材随着教学实践的发展也在不断地改进完善之中。但是，笔者在教学过程中发现《文化生活》教材仍然存在着文化误点。

中学政治教学参考杂志教学新视

浅谈比较优势和绝对优势18-19

摘要：高中《经济常识》课本下册第八课“当代世界市场和我国的对外贸易”，有一个框题讲述的是我国社会主义市场经济必须面向世界，其中第二个原因就是中国实行对外开放，发展对外经济关系，是发展市场经济的内在要求。市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性的特征，竞争性和开放性都要求实行对外开放。当前，整个世界已变成一个地球村，

我的地盘我做主19-19

摘要：新课改以来，思想政治课教材进行了全面调整，在每一单元的最后都有一个综合探究。为了适应新课改的要求，我在如何上好综合探究课方面进行了大胆尝试。我不拘泥于教材内容，而是通过自己的方式组织教学。比如，教学人教版高中思想政治①（必修）·《经济生活》第三单元综合探究“提高效率，促进公平”时，我通过讲故事的方式进行了讲解。

点题教学法：提升“问题教学”的有效性20-21

摘要：新课程积极倡导“问题教学”，以实现课堂教学的多维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。但知识是能力、情感的载体，能力、情感则是在知识的基础上对教学目标的深层次开拓。因此，教师如何有效开展“问题教学”，教会学生运用知识；学生如何通过有效问题学习，学会分析问题、解决问题，已成为提高高中思想政治课教学有效性的重要课题。在教学中，笔者就实施“点题教学法”，积极探索思想政治课有效“问题教学”的可行性做法，谈点个人的粗略体会，以供大家思考。

中学政治教学参考杂志教学感言

课堂中飞出弹错的音符——到底谁是“无形手”22-23

摘要：前一段时间，我们听外校一位高三教师的公开课——一节复习课，在讲到“有形手、无形手，手拉手、健康走”时，教师问学生：“无形手”指的是什么？学生不假思索的齐声回答：“市场的调节!”教师微笑着说：“是吗？”接着纠正道：“应该是国家的宏观调控!”

中学政治教学参考杂志理念资源

构建生活化课堂 彰显新课程理念24-26

摘要：建构主义课程理论认为，回归“生活世界”，建构以“生活为基础、学科知识为支撑”的课程模块，是课程整合的要求。新课程改革强调，教学是生活的内容，学习是学生生活的方式，生活是教学的源头。在此背景下的课堂教学，强调学生从现有知识经验出发，自主获取新知识；主张用富有意义的案例来呈现问题，