中学政治教学参考杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

中学政治教学参考杂志 北大期刊

Teaching Reference of Middle School Politics

  • 61-1030/G4 国内刊号
  • 1002-2147 国际刊号
  • 0.41 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
中学政治教学参考是陕西师范大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1972年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、北大期刊(中国人文社会科学期刊)等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。中学政治教学参考在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:前沿视点_时势时话、前沿视点_理念精神、前沿视点_学术前沿、研究视界_立德铸魂、研究视界_理论源流、课程课改_课改论坛、课程课改_课程建设、课堂内外_教育研究、课堂内外_教学新视、课堂内外_教学样态、成长空间_为师之道、成长空间_学科研修、成长空间_学术书评

中学政治教学参考 2009年第01期杂志 文档列表

中学政治教学参考杂志时势时话
2008我们让心灵成长1-1

摘要:2008年过去了。回顾2008这个特殊的年份,回顾在这个特殊年份里我们的每一张特殊表情,回顾这个特殊年份里我们的每一段特殊记忆,我觉得用“心灵成长”四个字来总结是再恰当不过了。

太空漫步展英姿 神七飞天扬国威——对神舟七号载人航天飞行圆满成功的多角度思考4-6

摘要:2008年9月28日17时37分,是一个令华夏儿女欢欣鼓舞的时刻,我国自行研制的神舟七号经过68个小时27分的太空飞行,圆满完成各项任务后,在内蒙古中部顺利着陆,翟志刚、刘伯明、景海鹏三名英雄航天员顺利返回地面,神舟七号载人航天飞行获得圆满成功。“神七”飞行最引人注目的是,实现了中国人的首次太空漫步,我国由此成为世界上第三个独立掌握出舱活动关键技术的国家,对于进一步推动我国载人航天事业向更高水平发展具有重要意义。

中国的不少富人为何这么为富不仁7-8

摘要:改革开放这么多年来,中国有相当一部分人跻身于富人行列,有的甚至进入福布斯排行榜,但中国富人像比尔·盖茨、李嘉诚那样乐善好施的却凤毛麟角。作为社会主义制度温床孕育出的一些显贵们为啥这么吝啬,甚至于有点为富不仁呢?个中原因令人深思,值得探讨。

应重视培养青少年学生正确的文化价值取向8-10

摘要:随着我国改革的深入和对外开放的扩大,以及经济全球化的发展,各种各样的外来文化以迅猛的态势蜂拥而至,使人们的文化价值取向发生深刻的变化,人们的文化价值取向趋于多元化。文化价值取向多元化的直接后果就是造成人们文化行为的多样性和文化选择的不确定性。而处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代青少年学生,其文化价值取向自然会受到直接或间接的影响。因此,培养青少年学生正确的文化价值取向,能够提高他们在多元文化背景中的文化识别能力,自觉抵制劣质文化的侵蚀,促进他们身心协调发展、健康成长。

论思想政治课教师的缺失11-13

摘要:曾听过一位青年教师的课。第一节课下来,教研组马上评课。同事的建议很多,其中一条是让他倒过来,从课题末尾找出相关信息,并以此为解读基点,作重点突破,让学生自主感悟。他欣然接受,再次上课时便照此执行。孰料,等找好句子,读了一遍,却又带着学生从头到尾分析起来,整个教学重新回到按部就班的老路上去了。由此我想:我们教师到底欠缺什么?

老师,我求求您!——两则案例引发的思考14-14

摘要:《班主任之友》2008年第一期刊载了两则案例: 【案例一】陈祥老师在“‘门槛效应’我这样运用”中叙述了他在教学中的一个片断:选出一些“问题学生”,板着脸写下“约法三章”:一、每天背一首诗歌。二、每节课讲话时间不得多于5分钟。三、与同学发生小矛盾时,可以来找我,但不得发脾气,更不得撕书、骂人。否则,我与你们一起受罚——共同打扫教室卫生一周!

润物无声15-16

摘要:与往常一样,我热情洋溢地与学生一起投入新课的学习,课题是“用全面、发展的观点看问题”。为了将书本观点与社会现实相联系,我引导学生列举生活中体现这些观点的实例。正当学生用实例表达自己对这一内容的理解和运用时,教室的门“咚”的一声被撞开,一位学生大汗淋漓地冲了进来,径直坐在他的“专用位置”上,自言自语了一下,就趴在桌子上。其实,同学们对他的这种表现已司空见惯。为了不打断学生的思路,

政治课开展探究性学习要谨防“五化”17-18

摘要:课程改革倡导自主、合作、探究的课堂教学模式,开展探究性学习是课程改革后政治课堂教学发生的显性变化和突出亮点之一。然而开展探究性学习并不是随心所欲的,在实践中必须谨防“五化”。

高中学生综合素质评价面临的问题及其解决对策19-21

摘要:传统的学生评价体制已不能适应素质教育发展的客观要求,新课程改革把促进学生综合素质的发展作为根本目标之一,而对中学全面实施素质教育具有强大导向作用的新课程改革高考方案,将高中学生的综合素质评价纳入高考,势在必行。

思想品德课社区服务与社会实践的探索经验22-23

摘要:新课程的实施没有现成的经验可循,只有靠每一位教师的亲身实践。作为一名从教十五年的思想品德教师,四年社区服务与社会实践的教学实践过程真可谓苦乐交织,苦在事事参与,耗费了大量的时间和精力,乐在跟学生共同体验和实践,看着学生一点一滴的进步,综合能力逐步提高,由衷感受到为人师的成就感。要开设好社区服务与社会实践课,确有许多值得探索和研究的学问,本文针对案例,谈谈自己的几点认识和体会。

刍议思想品德新课标视角下的教学评价24-25

摘要:教学评价是教学过程中的重要一环。当前随着思想品。德新课标的颁布与实施,新一轮基础教育课程改革已在全国蓬勃开展,而教学评价却常常处于一个尴尬地位,扮演一种矛盾角色:一方面,它是课程改革批判的焦点,是万恶之源;另一方面,它是课程改革的希望,是课程改革最后的救命稻草。

对《政治生活》第二单元内容的几点质疑26-27

摘要:先请看高中新教材《政治生活》第二单元的知识结构: 单元标题是“为人民服务的政府”。单元设第三、第四两课。第三课的课题是“我国政府是人民的政府”。下设两个框题,分别是“政府的职能——管理与服务”;“政府的责任——对人民负责”。第四课的课题是“我国政府受人民的监督”。其下也设两个框题,分别是“政府的权力——依法行使”;“权力’的行使——需要监督”。

对人教版《生活与哲学》编写创新的几许感悟28-30

摘要:高二《生活与哲学》新教材是以生活逻辑为基础进行编写的,它强调书本理论逻辑要服务和服从于生活实践逻辑,着力构建以生活实践为基础,以学科知识为支撑,以学生思维过程为动力的课程模块,强调课程实施的实践性与开放性、过程性与生成性。由此,新教材以生活实践的需要为依据,对原高二哲学教材内容进行了大胆的调整和创新。应该说新教材的理论性不仅没有被削弱,

中学政治教学参考杂志教学习修
德育回归“生活世界”的思考31-32

摘要:长期以来,德育内容、德育评价都相当程度地存在着脱离学生实际、游离教育规律的现象,对此很多学者指出要回归到生活世界,利用生活中的诸多生活因素教育和引导学生,让学生体验到生活中真实的道德场景。确实,回归生活世界对于改变当前德育的大而空和单纯的灌输式教育有着极其重要的意义。笔者认为,在让德育回归生活的过程中需要注意以下几个方面。

思想政治工作应克服几种不良“心理效应”33-34

摘要:学生的思想政治工作是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术。从心理学角度讲,应注意克服以下几种不良“心理效应”。

班主任应摒弃的“镜意识”34-35

摘要:理念是行动的先导,有什么样的教育理念就会有什么样的教育行为,而不同的行为又会导致不同的结果。笔者认为,在全面实施素质教育的今天,班主任应对“镜意识”有着正确的理解和判断,平时工作中,应摒弃下面这些“镜意识”。

挖掘歌曲资源 回归教学生活化36-37

摘要:“理论是灰色的,生活之树常青”。与鲜活的社会生活相比,教材永远是滞后的。思想政治课教学要关注学生的生活,进入学生熟悉的生活场景,让课堂成为学生生活累积的一部分,让生活在课堂上展现和扩展,让课堂成为师生的人生舞台。在这里,浓厚的文化气息扑面而来,学生的喜怒哀乐在此上演,教师的人生经验在此历练,色彩斑斓的人生画卷在此打开,师生之间的友谊在激情澎湃中得到加强,让课堂成为教书育人的好地方。

思想政治课彰显生命价值理念之探析38-39

摘要:生命是复杂的有机整体,包括人的肉体感觉、行为认知、情感体验、思想道德、意志耐力、处事能力等等。生命的诸元素紧密联系在一起,共存于一个生命体中。不同的生命个体有不同的爱好和特长,不同的生命个体都会依据自身的特色,思考、设计自我发展规划,逐步形成不同的行为方式、生存方式,以实现自身生命价值。高中生正处于心理和生理的发展期,他们的知识水平、思维方式、行为能力虽有差异,但他们都有属于自己的权利和尊严,更有发展自己的思想情感和心理需要,都是有生命追求和生命进取的发展性群体。担当教书育人独特任务的高中政治课教师要善于直面学生的生命发展,促进学生的全面发展。在此,笔者结合高中新课程教学实践,谈谈思想政治课彰显生命价值理念的几点粗浅看法。