中学政治教学参考杂志 北大期刊

中学政治教学参考 2008年第01期杂志 文档列表

中学政治教学参考杂志时势时话

中国特色社会主义——当代中国发展进步的伟大旗帜1-4

摘要：高举中国特色社会主义伟大旗帜，是贯穿十七大报告的灵魂和主线。十七大报告指出：“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”十七大的这一主题，揭示了中国社会主义的发展规律，反映了时展的新要求和各族人民的新期待，是党的十七大的历史性贡献。

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想4-7

摘要：党的十七大报告提出：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。党的十七大报告还对科学发展观的时代背景、历史地位和指导作用、科学内涵和精神实质进行了深刻阐述，对深入贯彻落实科学发展观提出了明确要求。这是党的十七大报告的一大亮点和突出贡献。

值得思考的教育现实8-11

摘要：我是一名普通的教育工作者，曾在农村中学任教16年，见证了改革开放以来中国教育改革发展的进程，尤其是近年来的新课程改革。可是，在教育教学中我仍感到困惑不解：新课程改革已有四五年了，可一线教师大多还是疑问重重、身心疲惫；在基础教育阶段，分数还是衡量学生的几乎唯一的标准；青少年的整体素质一年不如一年；一些学校、领导和教师急功近利、心绪浮躁，过于追求教育的轰动效应；学生的课业负担依然很重……教育的一些深层次问题并没有解决。作为一名有责任心的教育工作者不得不思考教育的现实问题。本人试就这一问题提出拙见，请教于同仁。

如何扭转高中理科班政治课日益边缘化的现实11-12

摘要：现阶段我国各地区高考教学市场竞争日趋激烈，众多高中学校在高二上学期，甚至高一下学期便实行文理分科。由于理科班的政治课不属于高考科目，只完成省级会考任务，因此高二高三理科班的政治课处于曰益边缘化的境地，受到巨大的冲击和影响。排挤政治课，淡化政治课，打压政治课，甚至放弃政治课的具体行为时有发生，加之部分政治课教师教学观念陈旧，教学手段单一，教学方法滞后，

欣赏而非评判——也谈赞美学生的技巧13-14

摘要：在素质教育和课程改革的大背景下，鼓励和赞美是以人为本的教育思想的应有之义。然而我们又常常走进赞美的误区，以为赞美是一剂无副作用的良药。真是这样吗？

教育科研在新一轮高中课改中的地位和使命14-16

摘要：随着经济全球化进程的加快和经济社会的飞速发展，我国原有的教育体制、教学方式与方法及传统的应试教育模式，已越来越不能适应科技和经济发展的客观需要，因此，大力推行素质教育，积极推进课程改革已成为全国上下及广大师生的共同愿望。而新一轮的高中课改，正是在这样的前提下酝酿试点步步深入，并于2007年秋季开始全面启动的。

论构建生活化的政治课堂16-18

摘要：陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿。课堂不仅是学生学习知识的场所，也是学生生活的园地。从这个意义上来说，政治课堂应是一个被师生所共同拥有的生活世界，是一个师生充满灵感、充满激情并充满理想的生活过程，体现着生活的意义和生命的价值。

论新课程实施中的难点及功利化倾向18-20

摘要：目前，我国基础教育的课程改革正如火如荼地在全国各实验区向纵深发展。新课程所倡导的“以人为本”的教育理念，渐趋打破根深蒂固的传统教育教学弊端的羁绊得以在较大范围内传播并深入人心。由此带来了基础教育教学中全方位的“多米诺骨牌”效应，无论在宏观的教育教学评价机制、教育教学管理制度上，还是在微观的教学环境、教学目标、教学过程、教学方式、师生关系、课堂形式、教师备课上都有了可喜的转变。

走进学生心田挖掘学生智慧——从学生心目中的思想政治课谈起20-22

摘要：思想政治课教学改革的切入口在哪里？让我先从这里谈起：2007年1月1日，我要到美国TOWSON大学进行为期三周的教育培训。那时我教高二年级的思想政治课，回国以后所教的三个班级就要文理分班，我就再也不能给他们上政治课了。于是，临走前，我布置学生写一篇以“我心目中的思想政治课”为题的小论文，要求学生写出真实的感受。回国后，我满心欢喜地收到了128位学生写的小论文，这也是学生送给我的“欢迎”礼物。我通宵达旦地看完了128篇文章，其中63篇看了两遍，36篇看了三遍。

思想品德课探究学习活动存在的问题及其解决对策——中考探究学习试题所引发的思考23-25

摘要：一、探究学习试题的设计理念与实践 1．试题再现 下面是昆明市2007年高中（中专）招生统一考试思想品德试卷中的两道试题：

浅析教材中关于物权的善意取得制度26-27

摘要：随着法制的普及，对教师掌握法律知识的要求也逐渐提高。初中八年级思想品德教材下册（人教版2006年10月第2版）第73页列举了这样一个案例：甲出国留学，临行前将自己价值1080元的DVD机委托乙保管。乙在甲出国后，擅自将甲的DVD机以650元的价格卖给丙。甲从国外回来后，得知自己的DVD机被卖给丙，便要求丙返还原物。丙不给，理由是该机是自己花钱买来的，对其拥有所有权。为此，甲丙二人争执不下。问：

是“印证”还是“误导”——对人教版高二《思想政治》教科书一则引用材料的质疑28-29

摘要：现行人教版普通高中高二年级《思想政治（下）》教科书第57—58页，为了印证和说明“在社会主义市场经济条件下，只顾个人或本单位利益，不顾他人和国家、社会的利益，都是背离集体主义原则的”这一观点，引用了一则事实材料，现全文摘录如下：

中学政治教学参考杂志教学习修

初中班级德育活动开展民族礼仪教育的实践研究30-32

摘要：一、课题研究的起因 今天，我们在班级德育活动中开展民族礼仪的教育研究，非常必要。因为讲究礼仪是人区别于一般动物的重要标志之一，是一个人拥有良好道德修养的外在表现。在现代社会里，拥有良好的礼仪，是事业和学习得以成功的一张好的“名片”。中华民族自古是礼仪之邦，文明国度。特别是以儒家思想为核心的道德规范在整个封建社会里一直是中国礼仪的大纲要求。虽然封建社会的礼仪有不适合当今时代需要的东西，但是几千年的文化积淀中，诸如温、良、恭、俭、让等，其中蕴涵着的优秀的东西还是许许多多的。

在教育中享受快乐——兼谈如何做一个新时期的班主任32-34

摘要：在学校里，常有不少同事问我：“你身为班主任，教学任务那么重，又苦又累的，怎么还成天乐呵呵的？”这时，我总是反问道：“为什么要不快乐？”是的，教师的苦和累，只有当过教师的人才知道：教育制度不完善、教学工作繁琐、竞争激烈、社会期望过高、学生难管难教育、付出和回报不成比例，这一系列压力的确让不少教师无法开心起来。可是，难道我们就这样让快乐流失掉，然后痛苦地度过一生吗？难道非要等到退休后才能轻松和开心吗？

理解社会主义核心价值体系 开创学校德育工作新思路34-35

摘要：建立社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会和十七大向全党全社会提出的一项重大战略任务。作为学校德育工作者如何理解社会主义核心价值体系，积极创新学校德育工作思路是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。

生成思维——时代精神的精华——生成性教学的哲学思考36-38

摘要：当今世界正经历着的历史性变化，深刻地改变着人们的思维方式和价值取向。在方兴未艾的新一轮课程改革中，教育思想与教学方法及教育模式正经历着一场变革。教育改革不但需要实践探索，也需要理性思考。哲学作为一个时代精神的精华，总是以自己的批判性、反思性、超越性和抽象性把握自己的时代，并通过对自己时代精神的把握来塑造和引领自己的时代。马克思说过：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”

追寻理想的政治课堂38-41

摘要：教学的本质是教学生学；学习的本质是学会学习。教学活动的基本任务是开发学生的学习潜能，调动学习积极性，让学生主动去学习。我们的课堂教学不仅仅着眼于当前的知识掌握和习题训练，更应注重能力的开发和素质的提升。其实，这也是当今《思想政治》新课改的要求。

心理学在政治新课程自主学习中的应用42-45

摘要：政治新课程改革要求培养学生的自主学习能力。什么是自主学习能力？它是指学生在学习活动中表现出来的一种综合能力，表现为有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动；善于积极思考，敢于质疑问难，有强烈的探索和进取精神。从心理学角度讲，真正的自主学习，应该有两个方面的基本特征：一是情感方面，愿意学、喜欢学、有信心学，也就是具有追求知识、热爱学习、探索问题的自觉性和主动性，对学习任务具有浓厚的兴趣和坚定的信心。