中学语文杂志 省级期刊

中学语文 2017年第09期杂志 文档列表

中学语文杂志理论探索

从“想象性创造的假设”到“真实性实践的实现”—语文“学力发展”课堂“教学观”3-7

摘要：一、想象性创造的假设：百多年语文课堂构建的理解和反省语文独立设科近百二十年．课程性质和课堂建设经历了“主副目的”之说、“文与道”之争、

中学语文杂志语文教育论著评析

语文“核心素养”与学科特质探讨—2016年语文教育论著评析之七7-10

摘要：【评议论文】王宁《语文核心素养与语文课程的特质》，原载《中学语文教学》，2016年第11期。【原文摘要】语文作为我国最古老的学校课程，与教育的复杂性紧密相连。古代一切教育以语文为基础，时时要面对不同认识、不同经验、不同要求、

中学语文杂志阅读教学

突破线性语文教学观—《一棵小桃树》文本解读与教学创新10-14

摘要：李政涛教授曾指出，“不要把师生割裂开来，作非此即彼、二元对立的思考，我们要把课堂变成师生共生共长的生命场．成为师生共生共长的家园．

心灵世界的转译与互动—现代新诗的教学言说14-17

摘要：20世纪30年代．废名在北大课堂对新诗成就的判断颇引人思考，他说：“中国的新文学算是很有成绩了，因为新诗有成绩。”

因体而教．教出文学性散文的情味—以《云南的歌会》为例18-20

摘要：《云南的歌会》节选自沈从文先生1963年3月所写的一组文学性散文《过节和观灯》，历年来被选人多个版本的初中语文教材。然而各版本的教材和教学用书。大多基于散文承载的内容“民俗”“三个场合中唱歌的情景”展开研讨．设计练习．而忽视了文学性散文的特征和作者的写作意图。

理解能力的基本功用与培养路径20-23

摘要：在阅读过程中，阅读者读懂一篇文章，通常要运用理解能力去解决两个层面的问题：一个是意思层面问题．另一个是意义层面问题。

谈古诗词教学中的“美感”追求23-27

摘要：古诗词因兼具格律感、丰富的意象性和审美情趣，一直是语文教学中特殊的内容．甚至成为很多语文教师教学的难点。而进入语文教材的古诗词，

高中语文教师阅读教学知识的建构27-31

摘要：本文所谓“语文教师的阅读教学知识”,是放置于语文教师学科教学知识框架下的专门针对语文阅读教学这个特殊领域的教师知识．是相对于语文教师的其它学科教学知识如写作知识、口语交际知识而言的知识。

中学语文杂志作文教学

论写作中的思想能力32-36

摘要：我们从写作的角度来认识思想行为．这既区别于思想家的思想，也不同于生活中随意的想法，我们希望用思想家的思想来认识现实生活现象。

基于自身属性的漫画作文之天然局限36-39

摘要：“漫画”是用简单而夸张的手法来描绘、反映生活的一种艺术形式。因具有强烈的生活气息和时代属性，它已成为高考语文试卷命制过程中一个不可忽视的素材来源。这一点在新世纪之后的高考语文试卷中表现得尤为突出。

捕捉“乡情乡韵”．积累习作素材39-40

摘要：学者秦牧提出若写作缺乏生活知识．则即使拥有丰富的艺术技巧也无法写出精彩的文章。在初中语文教学中．教师要充分认识到这一点．让学生尝试从生活中找“米”．抓住生活中最具有民风民情、乡情乡韵的地方．积攒写作素材．在写作中巧妙运用，写出精彩的作文。

中学语文杂志文本解读

是琵琶，还是伤疤41-43

摘要：白居易的《琵琶行》，以其脍炙人口历来流传甚广，正如元稹所说，“自篇章以来，未有如是流传这广者”。其独特的艺术魅力在于，将两个天涯沦落人的不幸命运合为一体，写人写己，哭人哭己，

《游沙湖》的三个层面：交游、游观与顿晤43-45

摘要：苏轼的《游沙湖》，一名《游兰溪》，作于元丰五年（1082）三月。即作者因“乌台诗案”谪居黄州的第三个年头，是其笔记小品中的佳构。该文真色天成，绝少藻饰，写人记游却自得理趣，警策动人，可谓慧眼觑凡尘，寻常亦奇崛。

浅议《逍遥游》总论部分的结构45-47

摘要：《逍遥游》是《庄子·内篇》第一篇，体现了庄子人生哲学最核心的思想。多家高中语文教材都选人了这篇文章的总论部分（即从开头到“至人无己，神人无功，圣人无名”），各家教材的配套教参对总论部分结构的解说基本相同．大致认为是先列述世间万物虽有大小之分．但都是“有所待”而不自由．

在行路中品心路—重走《指南录后序》的心灵之路47-49

摘要：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”．已然成为了文天祥的文化名片．更化为世人的人生座右铭，激励着一代又一代的志士仁人。

文本逻辑：小说主题的解读路径49-51

摘要：现代文阅读部分是历年高考语文的重要组成部分。2017年高考语文试题的最大变化是文学类文本阅读（小说或散文）成为必考题。近年来，福建省高考自主命题考试语文试卷现代文阅读都是选做题，

中学语文杂志教例品评

审智性散文．教学内容如何择定—张寰宇《那树》教学实录评析52-57

摘要：师：很高兴与大家一起讨论王鼎钧的作品《那树》。大家都预习完课文了，请谈谈最大的发现，从“语言”“主题”“内容”“结构”等角度谈都可以．也可以说说你阅读中的困惑。

中学语文杂志教改实验

《相信未来》课堂实录58-60

摘要：时间：2016年9月12日地点：江苏省盐城中学授课人：江苏省特级教师李仁甫师：同学们，你们知道这首诗写于什么时候吗？