中学语文杂志 省级期刊

中学语文 2016年第12期杂志 文档列表

中学语文杂志理论探索

文化渗透：语文课堂教学的重要取向3-8

摘要：语文教育是学习中华民族文化的重要渠道。语文课程作为学习“语言文字运用”的课程。要引导学生与语言文字打交道，和语言文字亲密接触，与语言文字构成的文本对话．让学生在汉语言文本的字里行间穿行，品味语言，体味文字。

中学语文杂志语文教育论著评析

语文教材研究新进展——2015年语文教育论著评析之十一9-14

摘要：【评议样本】 1．温立三．新中国成立以来中小学语文教材论争及思考[J]．中国教育科学．2015（3） 2．王欣．人教版高中语文教科书选文价值的比较研究[D]．青海师范大学．2015 3．彭艳．上海二期课改初中语文教科书价值取向研究[D]．华东师范大学．2015

语文学科转型期的奠基之作——2015年语文教育论著评析之十二15-20

摘要：【评议样本】王荣生《语文课程与教学内容》，教育科学出版社，2015年4月 【原文摘要】21世纪的语文课程与教学改革正向纵深发展，语文课程与教学研究的重心．应该转移到课程与教学内容建设上来。在课程层面，可以从“定篇”“语文知识”（广义的）和听说读写能力等多个角度进行内容观照；

中学语文杂志名师研究

变革时代的语文需要大师引领——洪镇涛对语文教育的三大贡献21-24

摘要：“我们已经走得太远．以至于忘记了为什么出发。”纪伯伦这句话．人们在反思近年来的教育改革时．时常引用。新时期以来的三十多年间，语文教育经历了三次改革浪潮。每一次浪潮都涌现出一批勇立潮头的弄潮儿。《增广贤文》云：“长江后浪推前浪．世上新人换旧入。”

中学语文杂志名师讲坛

文本中的生话智慧——《邹忌讽齐王纳谏》的劝说艺术24-28

摘要：《战国策》是一部介乎子、史之间的典籍，主要记录了战国时代以纵横家为代表人物的思想言论、外交辞令和政治主张等．同时也记载一些历史事实。作为其中一篇记述纵横家游说言辞的典范之作，《邹忌讽齐土纳谏》之所以历久传诵，很大程度并非邹忌“说了什么”影响着后人的思想——建立制度性的言论通道，保障人民的话语权力。

中学语文杂志阅读教学

文言教学中的问题情境创设——“三度语文”文言教学法例谈（三）29-32

摘要：无论教学何种类型的文本．都应该既准确界定该文本的教学目标与教学重难点内容．又最大可能地落实该文本的教学价值．还需想方设法激活学生的学习思维，最大限度地拓展学生的最近发展区。这三方面要求，概括而言，即“三度语文”主张的“丈量语文的宽度”、“拓展语文的深度”、“营造课堂的温度”。

基于文章体式的“阅读教学链”建构32-36

摘要：目前，高中语文阅读教学重复、散碎、低效的情况仍然比较严重。苏教版高中语文教材是主题组元的代表，在培育学生人文精神、重塑学生健全人格的同时，还应注意“语文能力”的系统培养和高效养成。

基于核心素养的文言词语教学三重境界36-38

摘要：核心素养，指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养，是学科素养的主干。

再读《一面》38-40

摘要：子曰“温故而知新”，对于一线语文教师而言，温故是必修的功课，知新却是未必，因为强大的应试压力的存在，语文课堂早已经被标准答案或参考答案模式化了，此过程其实是与“知新”二字渐行渐远。但读《一面》这篇课文带来的认知感受，对于笔者来说却是个例外。

《囚绿记》教学中的理性与感性思辨40-41

摘要：在有些课文的教学中，常常遇到一个不太提得上桌面但又不得不面对的问题：学生总会在文本的阅读过程中，生成一些与文章主题不一致的想法。这些想法常常会冲淡课堂教学的主题，有时还会影响营造得很好的课堂气氛；

中学语文杂志作文教学

意趣的注入过程42-43

摘要：如果将记叙类文体的主旨进行仔细分辨和精细剥离，使之达到最窄化的程度，就会发现，记叙类文体的主旨主要分为：意旨、情旨和理旨。意旨重在表达某种意义体认，情旨重在表达某种情感体验，理旨重在表达某种理性体悟。

话学话用古诗文的微写作探索43-45

摘要：古诗文是中华优秀传统文化的重要载体，在高中语文教学中占有重要地位。在阅读教学中，教者引导学生树立活学活用古诗文的意识，在阅读鉴赏、诵读积累的基础上自觉运用古诗文提供的材料进行写作，可以达到“以读带写，以写促读”的目的，真正提高学生的读写能力。

教育部直属一级学会——中国教育学会“十三五”规划课题“中学语文思考力培养策略研究及实验”立项45-45

摘要：课题由中国教育学会中学语文专业委员会领衔管理，课题负责人为中国教育学会中学语文专业委员会学术委员会副主任史绍典先生。由湖北省教科院、湖北大学中学语文杂志社、重庆市沙坪坝区教师进修学院、青于蓝教育研究院为主体申报，中国教育学会《学会发[2016]121号》文件批准为“十三五”规划课题（课题编号1619140688B）!

中学语文杂志文本解读

“弃爱”与“问梅”——《雷雨》第二幕解读46-48

摘要：作为中国现代文学的经典以及中国话剧史上的里程碑式著作，著名剧作家曹禺的《雷雨》，展示了尖锐的矛盾冲突，以朴实自然的戏剧语言刻画了鲜活生动的人物形象，反映了重大而深刻的主题，展示了经典戏剧的艺术魅力。

自由之魅 生命之美 存在之思——梁实秋《鸟》品读48-51

摘要：梁实秋的散文《鸟》被选人部编教材七年级上册“动物与人”这一主题单元。这样的安排很容易让语文老师误以为本文只是从自然生态的角度来写鸟，所以教材编者在文本前面有个预习提示：“想想作者在表达爱鸟情感的同时，是否另有深意。”

《陈情表》心理学解读51-53

摘要：众所周知，李密是在对朝廷的征召“辞不赴命”“诏书切峻”的情况下写作《陈情表》的。不难想象，“辞不赴命”已经引起了晋武帝的怀疑和震怒：你蜀汉旧臣李密是不是怀念旧主、抗拒新朝？

细读“斜对门的杨二嫂”53-55

摘要：杨二嫂是《故乡》中的一个人物。文中刻画她的笔墨虽然不多，却隐含了许多信息。 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉……而且终日坐着……那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。

《相信未来》和《面朝大海，春暖花开》比较阅读55-56

摘要：《相信未来》（食指）和《面朝大海，春暖花开》（海子）是苏教版高中语文必修一第一板块“向青春举杯”里面的两首现代诗。食指，生于20世纪40年代末，诗歌《相信未来》创作于1968年，那个动荡的年代。