试论语文教学内容系统的结构
摘要：按照王荣生的观点,语文教学内容是＂教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的＂重构＂──处理、加工、改编乃至增删、更换。＂1语文教师面对几十个个性迥异的学生决定了对语文教学内容理解与选择的差异性,从而给教学目标的实现带来现实的困局。传统文化教育的实践
摘要：教育部2014年颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,当今世界,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显,越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基,各级各类学校的语文教学,必须加强传统文化教育,积极探索适应时展的教学方法。当代语文名师教学艺术风格
摘要：本文提出的＂名师＂,特指教育界有较大影响力和较高知名度的智慧型教师,他们或是某种教育理论的创立者和实践者,或为某种独特的教育理念的追求者和探索者。他们具有高水平的职业素质和专业素养。本文遴选的＂八位名师＂,可谓我国改革开放30年三次教育大变革中的代表人物,他们提出或创立了特色语文,自成理论体系,具有鲜明的个性化语文教学艺术风格。董生爱此湖山美 曾上烟岚第几重——农村语文教育的实践与思考
摘要：一 热爱与历练。也许我缺少伟大的理想,没有做过科学家、艺术家、军事家等的梦,但我从小就艳羡教师,渴望成为一名有威信、学生信服的老师。受父母敬重文化和当时社会的影响,入初中不久我就立下志愿当一名好教师,向像自己及自己玩伴和学友那样渴求文化知识的孩子们传播文化,好让他们将来做有用的人。语文课堂：细读与精教——以《记辜鸿铭》一文异构课堂为例
摘要：这学期,学校举办了35周岁以下的青年教师＂成长杯＂教学艺术大赛,到了决赛阶段,组委会要求我选一篇必修课以外的文章,以增加比赛的公平性。最后,我选择了胡适先生写作的《记辜鸿铭》这篇文章。原因是在初赛时,老师们都上了苏联著名作家米哈依尔·肖洛霍夫的文章《一个人的遭遇》,由于是外国文章,又是节选文,阅读的障碍比较多。古典诗歌教学的“起点”和“落点”——《积雨辋川庄作》教学观摩有感
摘要：古典诗歌赏析是中学语文教学的主要内容之一,但是在教学过程中,如何提高诗歌赏析教学的有效性,一直以来困扰着大多数语文教师。如何找准教学的＂起点＂和＂落点＂呢？这次听了各位老师的市属优质课,尤其是湖州二中许琴琴老师的《积雨辋川庄作》（这首诗选自余恕诚主编的《中国古代诗歌散文欣赏》,人民教育出版社,2006年第2版）,给我颇多启发。拓展课堂,提升能力——叶圣陶先生关于中学生课外阅读延伸的教学理念与实践
摘要：叶圣陶先生一生致力于语文教育的研究与实践,从课程标准的制定到教材的编纂,从课程内容到教学方法,从学校教学到创办开明书店,叶老对语文学科的性质、内涵及其功能作出了明确而全面的阐述。叶老在语文教育事业上呕心沥血,艰苦耕耘,＂教是为了达到不需要教＂的教学观是他所有教育研究与实践的根本出发点与落脚点。缘情入文、披文入情——打造灵动高效的语文课堂浅议
摘要：语文学科作为一门人文内涵丰盈的学科,其最大优势和特点就在于,课程本身所具有的丰富的情感资源人文美感。现代教学理论认为：＂情感的培养是语文教学的重要使命,它亦是提高语文教学效率的必要手段。＂高效的语文课堂应是富有语文特色的有情怀有深度的课堂、高效的语文课堂应是在培养学生语言方面基本功的同时也能够对学生的情感有所熏陶有所感染的课堂。于细微处显精神——以《始得西山宴游记》为例谈语言品味
摘要：《高中语文新课程标准》对学生有明确要求：＂学会鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪。＂这些要求不但体现了语文学科的基本性质,还体现了文本细读的重要理念,即对语言的品味与感悟以及对语言所蕴含的人文精神、审美价值、思想意义等方面的领悟与接纳。如何提高高中文言文课堂教学学生参与度
摘要：文言文教学对于弘扬民族优秀文化、培育民族精神、提高学生人文素养的重要意义是毋庸置疑、众所周知的。在新课标中,文言文教学的目标就是培养学生继承中华民族优秀传统文化的能力,提高语文素养。近几年来,全国各地高考语文部分文言文方面的考试题型、难度、比例也几乎形成模式。可以说,文言文在高中语文教学中的地位是举足轻重的。作文教学规划的系统性与目标实施的单一性
摘要：老师批改作文辛辛苦苦写的评语,学生扫一眼就了事;学生不管怎样努力,每一篇作文的得分都差不多……一段时间过后,老师和学生都对作文能力的提高感到失望,失去了自信。于是,上个世纪80年代的作文教学模式就一直沿用至今：每次作文课,老师给个作文题目让学生两节课写完,再用两周的时间批阅每一篇作文。生命之花,在写作中怒放——“生命化作文”的基本理念
摘要：几年前,中央电视台在《对话》栏目中曾经播出过一期由中美即将升入大学的高中生参与录制的一个节目。节目中,在＂价值取向＂的考查中,主持人分别给出了＂智慧＂＂权力＂＂真理＂＂金钱＂和＂美＂的选项,美国学生几乎惊人一致地选择了＂真理＂和＂智慧＂。而中国高中生除了有一人选择了＂美＂,无一人选择＂真理＂和＂智慧＂。接下来是制订对非洲贫困儿童的援助计划。让语言新鲜起来——高中作文教学的新尝试
摘要：教过高一的语文老师可能都有这样的感觉,刚进入高中的学生,作文的写作还停留在初中的水平：文体单一;视野狭窄;更主要的是语言意识不强,体现在：词汇贫乏,用词陈旧;语言平淡,口语化严重;感情苍白,毫无感染力;言辞枯燥,不够生动形象直观。因此,对刚进入高中的学生来讲,训练他们的写作能力,首先应从刷新语言开始,让他们的语言自信起来，新颖起来，明亮起来，文雅起来，美丽起来，诗意起来。学术性：高考议论文的应然追求——以重庆市高考模拟训练《“心无所为”说》为例
摘要：一、全国绝大多数省市的高考试题已经体现出了考生写作的议论文应该有些学术性的要求 高考作文的应有之义和应然追求是什么呢？潘涌教授在分析了2014年全国绝大多数省市高考试题后认为,高考作文应该＂引领学生逻辑缜密、论证严谨的理性思维的发展,顺应全球化背景下‘语言强国’的战略需要＂1;符合下列特点,1.开放生活哲思的空间,引导辩证思维、个性思维和创意思维。“流水句式”中的主体对抗与超越性结构——以李白《春夜宴从弟桃花园序》为例
摘要：＂流水句式＂是著名学者孙绍振在分析绝句句式特点时的命名。在他看来,绝句的前面两句如果是相对独立的单句,后面两句在逻辑上是贯穿一体的,不能各自独立的,便叫做＂流水句式＂。例如,＂羌笛何须怨杨柳＂离开了＂春风不度玉门关＂,逻辑就是不完整的。但杜甫的绝句＂窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船＂,这两句就可以各各独立。马尔克斯的道德审判——《礼拜二午睡时刻》主题探究
摘要：《礼拜二午睡时刻》是魔幻现实主义作家马尔克斯的著名短篇小说之一。其文本短短四千余字,没有繁杂的情节,没有过多的人物内心刻画,却感人至深。学术界对于这部作品的解读已然十分详尽,但经典作品总是有着令人常读常新的神奇魔力。笔者试图从文本着手,对这篇小说的人物形象特征再做梳理,以便探究文章主题。重建文化视野中的“肖邦故园”——《肖邦故园》的教学定位
摘要：文本阅读不能虚空＂历史＂,也不能虚空＂民族性＂。一是因为文本反映的是特定民族历史时代的现实,表达的是特定历史时期作者的心灵思考,二是因为文本精神价值、精神追求的＂领取＂要受到一定＂历史条件＂的限制,受到具体民族文化的选择。因此,阅读反映不同民族文化追求的文本就不能不考虑这两点。《社戏》写法虚实结合谈
摘要：虚实相生,即虚写与实写相结合。在这里,解释＂虚写实写＂,可能大家难以理解,也难解释清楚。我们主要了解虚实结合到底包括哪些。下面结合鲁迅的《社戏》谈谈粗浅的认识。第一眼前与想象的虚实虚实结合就是把眼前现实的描写与回忆、想象结合起来。＂实＂就是实物、实景。眼见为实,心想为虚。
