2011年度语文理论研究热点追踪（上）
摘要：2011年度语文理论研究同上一年一样依然波澜不惊：语文研究界几位理论＂大腕＂的文章写得比往年更少了,而可圈可点的理论新秀依然廖若晨星。讨论勉强可以说有几个热点,但绝没有形成焦点。正如笔者去年所预测的,讨论多年的语文教学有效性问题已全面退场。也许，这些年经过反复讨论也已形成共识，语文训练、语言教学和语文知识等问题的讨论基本上偃旗息鼓。高中语文选修课程与教学是高中语文课改的一件大事．然而过去一年中很少有人提及，这也许进一步揭示。高中语文选修课程改革遇到了困难。什么样的语文作业最有意义？——2011年度语文教育论著评析之一
摘要：长期以来,所谓＂教学＂,其实是个偏义复词,偏的是＂教＂,教师主要关注的是教什么和怎么教的问题。因此,布置给学生的作业也往往就是课内＂教＂的强化和补充。作业内容侧重死记硬背,偏于机械训练,强调重复与模仿,很少关注学生的实际困惑或情感、态度、作文教学研究要多点学理——2011年度语文教育论著评析之二
摘要：作文教学研究一直是语文教育研究的热点话题和焦点话题。然而关于作文教学的研究成果却难称为＂百花齐放＂。长期以来的作文教学研究倾向于思辨型、直觉型、经验型的＂写论文＂,而不是＂做研究＂。翻阅浩如烟海的＂如何培养学生的作文兴趣＂＂作文的真情实感哪里来＂之类的研究成果,总让人感觉到我们的作文教提炼用于作文指导的资源——语文教师课文美读的角度之六
摘要：提炼用于作文指导的资源,从观察写作现象的角度来读课文,于读于写,一举两得。研读课文,发现写作指导的范本,甚至探寻到表达的规律,将教材充分利用于教师水平提升,也是一举两得。本文在举例上换一个角度,全部列举小学语文课文的例子,从小学一年级一直列举到六年级,“脱光”新用
摘要：随着世纪光棍节（2011年11月11日）的到来,＂脱光＂一词频频出现在网络、报刊、电视等媒体中,很多活动也被冠以＂脱光＂之名,如＂脱光晚会＂、＂脱光版块＂等。＂脱光＂一词产生出了新用法,更是成了近来单身男女们关注的话题。基于语言性的语文课堂教学有效性研究
摘要：岳增学老师认为：语文课程的本质错位,是语文教学饱受诟病的根源,是新课改的先天不足……语文教育就是以语言为本位的课程实践,语文课程的性质就是语言性。叶圣陶先生也说过：语文这一门课是学习运用语言的本领的。把课文变一变,换一换——例谈“变换文本”教学
摘要：＂变换文本＂教学指的是教师为了教学的需要,有意将课文的句子或段落,在形式或内容方面进行创造性的改写和更换,并把变换的内容与原文进行优劣比较,在改换中让学生深入理解和体味文本在语言、内容、结构和手法等方面的特色。感知诗意 聆听心灵——关于新课程理念下的诗歌有效教学
摘要：《语文课程标准》要求＂诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。＂所以,教师注重营造特定的氛围,通过富有感情的多种诵读形式来体会课文的意境,培养学生感受、创造美的情趣。让学生在把握全诗感情基调的基础上,准多方尝试 突破作文教学瓶颈
摘要：一直以来,作文教学被很多一线的语文老师视为语文教学中的＂鸡肋＂,＂食之无味,弃之可惜＂。说它＂食之无味＂,是由于作文教学下工夫却不一定有效果。究其原因,一是由于作文教学本身是一个较长期的过程,不可能短期内立竿见影,教师觉得作文教学是吃力不讨好,白费劲;发挥主体作用,改进作文教学——新课程背景下高中作文教学有效性初探
摘要：作文是衡量学生语文水平的重要尺度,作文教学是语文教学的重要组成部分,应当十分重视。可是笔者联系自己多年教学情况,发现学生怕写作文,一提写作文就叫苦不迭。而老师怕改作文,改得费时费力,却几乎没有收效。很多时候作文教学处于一种＂原生态＂,郑板桥画竹对作文的启示
摘要：郑板桥（1693-1765）,名燮,字克柔,号板桥,江苏兴化人,清代著名的文学家、书画家,历史上大名鼎鼎的＂扬州八怪＂之一。徐悲鸿曾这样评价他：＂郑板桥是中国近三百年来最卓绝的人物之一,其思想奇、文奇、书画尤奇。观其诗文书画,不但想见高致,《孔乙己》“非指示性”教学设计
摘要：【设计特点】该设计运用＂非指示性＂教学理念和策略进行,既不以教师为中心,也不以学生为中心,在教师中心和学生中心之间截取中点,让教师和学生都发挥各自应有的作用,教师的作用是引导（而不是指示和灌输）,学生的作用是自主学习（而不是被指示被灌输）,“简朴”和“俭朴”是近义词吗？
摘要：近义词,即意思相近的词语,其特点是＂大同小异＂,一般能换用,意思基本不变。＂简朴＂,简单朴素;＂俭朴＂,节俭朴素。二者都含有＂朴素＂之意且都能形容生活作风,那么,可以把他们看作是近义词吗？一方面,在语义上,＂朴素＂有四个义项：①“没大没小”的境界——汪曾祺《多年父子成兄弟》教学设计
摘要：一、导语引入（1分钟） ＂父与子＂,是古今中外文学创作的母题之一。俄国作家屠格涅夫有部著名的长篇小说就以此为题。西方现代派文学的奠基人,被人们称为＂作家中的作家＂的卡夫卡,一辈子都生活在父亲的阴影下,父子冲突在他的作品中留下了深深的烙印。《论语》全读案例设计及思考
摘要：《论语》是中国儒家文化最重要的经典,从汉代开始就成为学校教育的必修教材。两千年来,《论语》教学为古代社会培养了一批又一批优秀人才。到了现代社会,人们对《论语》不能说不重视,几乎所有的中学语文教材都从《论语》中,挑选过若干篇章做课文。基于学习者中心的语文课堂教学设计——《枣核》的三篇教学设计分析
摘要：＂基于学习者中心的语文课堂教学设计＂,是基于学习者分析的前提下进行的语文学科教学的设计,是面向学习者的教学行为。教学设计的一切活动是为了学习者的学习。对学习者的分析主要表现在分析学习者对从事该学习已具备的有关知识与技能基础,思乡的蛊惑和复杂的情怀——重读《故乡》
摘要：鲁迅先生的《故乡》,是历史名篇,是经典,但愚以为现在众多的论者对此篇的阐释还不够深入,应该继续深入挖掘这篇作品深邃的内涵。一、互文与互转的形象《故乡》中写出了三个人物——闰土、杨二嫂和＂我＂,＂我＂是引线式的人物,出世与入世的人生徘徊——《小石潭记》折射出的文化隐喻
摘要：柳宗元的《小石潭记》,虽寥寥200余字,却意蕴隽永,极尽曲折,隐喻深幽!儒、道是中国两大文化源流!受其浸渍,儒家倡导齐家、治国、平天下,以蜉蝣生命入世,成就宏大事业;而道家主张独善其身,物我两忘,寄情山水,出世逍遥!
