中学语文杂志社
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中学语文杂志

《中学语文》杂志在全国影响力巨大,创刊于1958年,公开发行的旬刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:理论探索、教学前沿、阅读教学、教学设计、鉴赏教学、作文教学、质疑问难、复习备考等。
  • 主管单位:湖北省教育厅
  • 主办单位:湖北大学
  • 国际刊号:1000-419X
  • 国内刊号:42-1021/G4
  • 出版地方:湖北
  • 邮发代号:38-48
  • 创刊时间:1958
  • 发行周期:旬刊
  • 期刊开本:B5
  • 复合影响因子:0.01
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

中学语文 2010年第09期杂志 文档列表

中学语文杂志特别推荐

温暖而充满挑战的旅程——吴泓"高中语文专题研究性学习"实验探访(二)

摘要:吴泓的学生们告诉记者,他们非常享受专题研究性学习的过程,乐此不疲.为什么?我们在探访中找到了答案:这个过程既温暖心灵,又充满挑战,它启动了学生的自主思维,激发出学生的个性活力,催生着学生的创造性,从而能够使他们在积极参与中不断地确证自己,实现自己,享受自己.这个过程也正如马克思所说,"是自由的生命表现,因此是生活的乐趣".
3-5

《朱子读书法》简介

摘要:《朱子读书法》是朱熹谈读书方法的书。由朱熹弟子辅广集编。张洪与齐熙增补,共4卷,约4万余字。元代程端礼在《程氏家塾读书分年日程》里记载:“朱熹门人与私淑之徒,荟萃朱子平日之训而节取其要,定为读书六法:日循序渐进.日熟读精思,日虚心涵泳.日切己体察,日著紧用力.日居敬持志。”“循序渐进”指读书必须按照次序,逐步推进。
5-5

鲜活的思想流程

摘要:康德在《论教育》一书中说:"需要注意的是,人只有通过人,通过同样是受过教育的人,才能被教育.因此.本身在规训和教导上的欠缺,使得一些人成为其学童的糟糕的教育者.而一旦一个更高类型的存在者承担起我们的教育,人们就会看到,在人身上都能成就些什么."
6-6
中学语文杂志理论探索

有效口语交际教学的必然诉求

摘要:课堂教学的低效是当前全面实施素质教育与推进课程改革进程中表现出来的突出问题.作为语文课程改革亮点之一的口语交际教学.由于忽视良好的口语交际心理培养而一直处于无序和低效的状态,严重制约着语文课程改革的进一步深化和发展.在新课程改革背景下,培养学生良好的口语交际心理,是解决口语交际教学低效问题的必然路径.教师在教学中要全面优化学生口语交际心理品质,从而培养学生文明和谐地进行人际交流的素养,真正实现口语交际教学的创新和高效,推动语文课程改革健康发展.
7-11

论语文学科带头人

摘要:语文新课程的普及和推广,十分需要学科带头人的专业引领.作为一线教师群体,固然需要高层次专家的新理论的指引,以求从根本上更新其教育教学理念;然而,从这种理念的更新到教学行为和教学方法的完全转换,需要一个循序渐进的过程,在这个过程中需要身边专业榜样的人格感召和指导.从这层意义上说,在语文新课程实施过程中产生了并难免继续产生感到种种不适、困惑乃至迷惘的一线教师群体,他们亟需既作为教师合作伙伴、又作为专业引领的学科带头人的切实助力,以尽快缩短新课程实施带来的磨合、减少阵痛.
12-15
中学语文杂志语文教育论著评析

"学情分析"具体化之途径探索——2009年语文教育论著评析之九

摘要:【评议文章】王荣生《根据学情安排教学内容》,原载于《语文学习》2009年第12期。 秦堃《例析学情分析的支撑要素》,原载于《语文教学通讯.小学刊》2009年第3期。 李卫东《课堂教学“节点”的价值辨析》,原载于《中学语文教学》2009年第5期。 周瑜《初中语文阅读教学中生成性资源价值提升的策略举要》,原载于《中学语文教与学》(初中读本)2009年第8期。
16-18
中学语文杂志语文教育概念术语辨析

课文的性质与作用——兼说"教教材"与"用教材教"

摘要:说起"课文的性质与作用",让我们联系到"教教材"与"用教材教"两个同"性质与作用"密切相关的命题."教教材"与"用教材教"的理论辨析曾经在"语文教学内容"论域里展开.研究者根据课程理论,把"内容"按"课程"、"教材"、"教学"三个层面划分.
19-20

语文教学的两种基本方式

摘要:"示范模仿式"和"涵泳积累式"是语文教学的两种基本方式.它们普遍地运用于语文教学之中,受到广大教师的重视;它们深深地植根于中国语文教育的传统之中,新时期又有新的发展.
20-21

《程氏家塾读书分年日程》简介

摘要:《程氏家塾读书分年日程》为元代教育家程端礼(约1271—1345)所撰,简称《读书分年日程》。全书分为3卷,约6万余字。该书是程端礼根据朱熹“读书明理”的思想.针对当时人“曾未读书明理.遽使之学文…‘失序无本.欲速不达”的弊端而编撰的.目的是让读书人注重读书程序和方法.
21-21
中学语文杂志阅读教学

语文教学要走"简化"之路

摘要:新课程的实施,给语文教学带来了勃勃生机.但有些语文教师由于认识上的偏差,课堂教学一味追求新潮,追求前卫,导致教学形式过于花哨.
25-27

语文教学的"张力"之源——教师应具备怎样的"文本素质"

摘要:让语文课生机勃勃,决定因素有很多,最根本的一条是教师必须提高自己的文本素质.何谓文本素质?我的理解,应指教师对文本独立解读的能力与科学有效施教(即处理教材和教学设计)的能力.课上得不够理想,原因可能有很多,但教师对文本把握失度、处理失当,则是很关键的一个"滑"点.
28-30

让学生在语文课上诗意地生活

摘要:我们有时会遇到这样的情形:在评价一节语文课时,既找不出执教者知识上的错误,也没发现理解上有什么不妥或表达上有什么明显失误,但是却总觉得缺少点儿东西:教师中规中矩地讲,学生死气沉沉地听,语文的魅力在课堂上得不到任何体现.究其根源,"现在语文已经没有诗意了!"于漪老师道出了其中的本质问题.对缺少诗意的语文课,学生积极性不高,兴趣不浓,精神不饱满,劲头不足,听着不过瘾,语文学习的目标落不到实处,教学效果大打折扣.
31-33

论个性化阅读的教学意蕴

摘要:语文应试教学实践中,教师为了帮助学生获得理想的分数,往往满足于向学生传递自己或教参上的文本理解结论,学生的真实身份与语言经验被排除在语文学习情境之外.语文新课程标准倡导"个性化阅读",指出"教师要珍视学生独特的感受、体验与理解","教师不能以自己的分析取代学生的阅读实践"等,其实质是对学生真实身份与语言经验的高度重视,但并不意味着对学生的感受、体验与理解的简单认同或盲目肯定.
33-35

阅读:找回文本的尊严

摘要:文本是文学的载体,一切文学活动都是围绕文本展开的:作家创作文本,读者阅读文本,批评家研究文本.参照艾布拉姆斯〈镜与灯〉中对文本生成关系建构的图式,我们得知文本处在作家、外部世界、读者等交互影响、共同作用的中心.所以,傅修延在〈文本学〉中写道:"文本学既可以说是文学中的基础理论,也可以说是阅读学的基础理论."进而言之,在有教师参与而形成多极对话的这个特殊阅读活动系统--阅读教学中,文本的中心地位依然是不可撼动且必须加以坚持和贯彻的.
36-38

《教童子法》简介

摘要:《教童子法》是晚清文字学家、教育家王筠(1784—1854)根据自己的教育经验写成的一部专门阐述训育蒙童方法的著作。该书采用的类似“教学札记”的形式.对蒙学识字、写字、读书、属对、作诗、作文等方面的基本训练,作了较为系统的论述。
38-38
中学语文杂志作文教学

谈如何张扬语言的个性

摘要:语言是有个性的,正如"世界上没有两片完全相同的树叶".大量的初中生作文反映出来的问题是:说假话,言不由衷;说大话,云山雾罩;说空话,空洞无物;说套话,人云亦云.这些语言问题制约学生个性语言的张扬.那么,如何张扬语言的个性呢?
39-40
中学语文杂志文本解读

向一个时代的告别——重读鲁迅《野草·题辞》

摘要:研究界对鲁迅作品的研究与中学语文教学存在严重的离异和背弃.鲁迅先生的散文集〈野草〉很难懂,而一些专家研究〈野草〉的文章并不比〈野草〉好懂.所以,我们祈求专家学者对入选中学语文课本的鲁迅作品的研究,要少谈些精深的思想要义,少用些聱牙玄妙的术语,多一些通俗的文本解释和结构解析.这就是我们写作这篇短文的初衷.
43-45

《七根火柴》主人公原型探究

摘要:著名作家王愿坚,虽未亲历苏区生活和万里长征,却创作了很多有关苏区和长征题材的短篇小说,其中又以曾多次入选语文教材的〈七根火柴〉最为著名.这篇小说讲述了红军过草地时"无名战士"用生命保护七根火柴的故事.题材虽小,开掘却深;篇幅虽短,却极富表现力和感染力.无数学生通过学习这篇经典名篇,感受到了长征的艰苦卓绝,体会到了红军战士崇高的革命精神.
45-47