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摘要:我国自20世纪90年代以来。大众文化在经济全球化和文化多元化的背景之下,伴随着现代市场经济的发展及电子传媒业的发展而迅速崛起。具体而言,大众文化是指以大众媒介为手段,按商品规律运作,以大众为消费对象和主体,旨在满足普通民众的日常感性娱乐需求的文化形态,包括通俗文学、时尚杂志、流行音乐、影视、广告、网络信息、流行语等。
摘要:新课标多次提及“语感”问题.这使得语感培养成为新课标指引下展开的语文教学改革的一个标志性的存在。课本为一课之本.一套科学的、实用的教科书可以根除教学的积弊.将教学导向正途.提高教学的质量和效率。一个教学体系的建立必须有相应的教材建设的参与。基于此.在最近一轮的教材研发方面,教材的编写或多或少注意了语感培养问题,
摘要:近十几年来.淡化语文知识在语文教材和语文教学中渐成一种倾向。然在语文教学理论界.不少人则认为,不能一概否定语言知识的价值.语文知识中“陈述性知识对语文教学的意义是有限的”.可“程序性知识对语文教学的意义是巨大的”。本文拟探讨陈述性语文知识中语言知识对于语文阅读与写作教学的价值。
摘要:一项抽样调查表明.厌学语文的中学生占43%,而喜欢语文的只占8%。就城市中学生请家教来看,数学、英语几乎占了家教学科的90%,而作为高考必考的首科,三大学科之一,语文家教几乎为零。问题到底在哪里?
摘要:众所周知.“下课”指课堂教学中一个单位教学时间的终了。当今已成为一个新义词,常指体育教练、政府官员等被解除职务,离开工作岗位。现在我们发现“下课”还可用于表述某物具有某种功能而其功能不被使用。例如:
摘要:阅读教学是语文教学的一个重要内容,这几乎是所有中学语文教师达成的共识。但当前语文阅读教学并不乐观。其关键在于日益张显的新理念与实践滞后的矛盾.阅读主体中师生教与学的矛盾,阅读对话中师生与文本的矛盾。现在一线教师不会对新理念的科学性怀疑.但却对其实践力感到了空前的困惑。明明让学生一堂课热热闹闹自主了,
摘要:读了《语文建设》(2007年第2期)刊载的北京市顺义区第三中学王丽老师的《吟诵,让文言教学如此美妙》一文。很受启发。王老师运用吟咏的方法教学文言文《与朱元思书》,引导学生运用恰当的声音形式表达文本的思想感情.将朗读技巧的运用与文本的理解感悟相契合.真正使朗读成为“反复的出声读与螺旋上升的情感体验、
摘要:问题教学作为启发式教学的核心.被广泛运用在课堂上。可以说。教学离不开问题,没有问题,就没有真正意义上的教学。课堂教学中的问题。必须是学生学习过程处于“愤”、“悱”的情绪与思维状态下产生的“启”、“发”的求知需求。学生个体不一样,在学习过程中可能产生的问题也必然不一样。而将怎样的问题纳入教师的教学设计。在课堂教学中“呈现”为具体的教学活动,
摘要:中学阶段是一个人世界观形成和建立的重要阶段.也是一个人心理成熟和思维习惯形成的关键时期。因此.中学阶段的教学内容对处在这个时期的人来说具有极其重要的意义。而语文教材在这里面的作用是不言而喻的。
摘要:文言文.指用文言所写的文章。它是记录传播中国古代文化的载体.是中华民族灿烂文化的一个重要组成部分。搞好文言文教学.可以帮助学生认识我国古代丰富灿烂的文化.批判地继承中华民族的文化传统.有利于对学生进行爱国主义教育:可以使学生从中汲取大量的历史和文学知识.扩大其视野:可以促进学生现代文写作能力的提高。为此.人们作了许多有益的探索。
摘要:优秀的文章总是相似的.而庸劣的文章则各有其弊病。一篇优秀的文章往往构思新颖,结构精巧,文笔流畅,而立意的深刻则是其核心因素;它是评判文章价值的主要依据。杜牧有言,“凡为文以意为主,以气为辅,以辞采章句为之兵卫”,可谓是文无定法,立意为上。
摘要:多年的作文教学我走的竟是一条盲路。每次作文课.或扔给学生一个题目让他们随便写,或在审题立意方面作一简单的引导。很少教给他们具体的写法。每次作文都要求学生写出特色.但不教给他们写出特色的方法;每次都要求学生创新.但不告诉他们如何创新。真是以其昏昏.使人昭昭,一想起来就感到惭愧。本学期,
摘要:“布白”是艺术创作中常用的手法.是指为了更充分地表现主题而有意留出空白。如中国画创作中追求“妙在空白”、“难得空白”、以虚代实、以白当墨、以无当有,为欣赏者留下再创造的广阔空间,“恰是未曾着墨处,烟波浩淼满目前”正是这种意境的真实写照。写作中运用“布白”.可以别出心裁,虚实相济.收到“不著一字,尽得风流”的效果.能形成“无声胜有声”的境界.
摘要:我常常在学生平时的写作和考试中,发现很多病态作文.程式化的作文。很长时间以来,在学生的笔下,既没有真实的情感。也没有真实的事件,当然更没有真实的自我。在没有自我的时代,我们的作文中,从写下第一个字起.就在编造一个美丽或破绽百出的谎言。更让人感到奇怪的是.在我们正在学习的范文里,在琳琅满目的作文书里.大家却对一些同样缺少自我的文章津津乐道,
摘要:人教版《语文》七年级下册收录了林海音的《爸爸的花儿落了》一文,读来备受感动,问过许多学过此文的中学生.他们也道出了同样的感受.认为课文所揭示的人间真情质朴而动人。许多语文教师也把这一主题当作重点来教.亲情意识便成为了这篇文章的艺术特色。笔者认为亲情固然是文章的底色.但文章的深层意蕴却是生命意识的萌芽与成长.这种萌芽、成长通过儿童的视角来展现.并在“悲凉”话语风格下愈显沉重。
摘要:有论者尖锐地指出:史铁生的眼泪使苏东坡的旷达显得浅薄。对此笔者不敢苟同,但不可否认,同属于困境中的突围.相较于苏东坡,史铁生所历经的心路也许更其艰难.且在对普通众生的精神引领方面更富价值和意义。
摘要:近年来.中国自杀人数占世界自杀总人数的1/3。这是一个严酷的事实.也是一个让人值得深思的问题。中国正处于变革剧烈的时期.许多人特别是许多青少年呈现出迷惘、彷徨、浮躁、脆弱、偏颇的心态。这往往容易引发自杀倾向。面对这种状况.我们不得不引出哈姆雷特式的发问:“生存.还是死亡?这是个值得思考的问题。”作为教育工作者.我们有必要结合教材.
摘要:古迹胜地黄鹤楼,题诗无数,为何独以崔颢的一首冠压群芳呢?即使“心雄万夫,激昂青云”的李白,也感叹“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”。宋人严羽《沧浪诗话》评为“庸人七律诗,当以此为第一。”实为得体褒誉。