中学语文杂志

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中学语文杂志 省级期刊

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中学语文是湖北大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1958年创刊,目前已被上海图书馆馆藏、知网收录(中)等知名数据库收录,是湖北省教育厅主管的学术期刊。中学语文为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:理论_视点、教学_阅读教学、教学_写作教学、教材_文本解读、课改_课题选萃、课改_课改在线、拾贝_微论、拾贝_随笔

中学语文 2005年第03期杂志 文档列表

中学语文杂志质疑问难
《短歌行》误注一则17-17

摘要:中学教科书《语文》第二册在第一单元的第四课中采用了曹操《短歌行·对酒当歌》这首诗。其中有一句曰:“明明如月,何时可掇?”编者在注释中对“何时可掇”进行了解释,译为:“什么时候可以摘取呢?掇.拾取。”如此解释,笔者不能苟同。

说《哀江南》《雷雨》18-19

摘要:从本期起,《中学语文》开办“老典说课”栏目,以我为主笔.将依次刊发我的听课走笔。我力图用“案例叙述”的形式.直观地反映教学过程中一个听课者的思考.这些思考,都是原发性的、即时性的,也是点点滴滴的:不求面面俱到的大而全,只求在某一点上的感悟与心得。唯其如此.才显得较为质朴、本色。

中学语文杂志学习语言
闲话汉语“缩略语”20-21

摘要:在现代社会中。汉语“缩略语/词”是一个普遍存在的语言浓缩现象。不同于英语“缩略语”主要产生和使用于书面形式.汉语“缩略语”既产生和使用于书面形式又产生和使用于口头表达。而且后者似乎更普遍。其中特别值得一提的是.“缩略语”一般表现为双(偶)音节.尽管有时不乏有三音节等奇数音节词.

由“忍”字说开去21-21

摘要:现行高中语文教材中出现了一些很有趣的句子.这些句子中的有些词语.如果按照字面意思理解,不仅不符合全文的语境.也不符合作者的情感。例如鲁迅《为了忘却的记念》一文中的一首诗.其颈联为“忍看朋辈成新鬼.怒向刀丛觅小诗”。如果我们单从字面理解就难以相信了:鲁迅怎么忍心看“朋辈成新鬼”?鲁迅开始用的不是“忍”而是“眼”。

中学语文杂志单元教案
八年级(下)第四单元教案22-24

摘要:【单元教学设想】首先,要从文本出发,以语言为教学立足点。在教学中,应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语、句子,要注意语言的感悟和积累.加强朗读教学,加强仿写训练。

中学语文杂志阅读教学
在活动中学习《装在套子里的人》24-26

摘要:《装在套子里的人》这篇小说,情节不是那么错综复杂.人物关系比较单纯.学生新学期拿到新教材。就已经看过它了,作为新授课再进:行教学时,可能已觉得兴味索然,一但是小说的主题未必理解深刻.另方面.如果按照小说体裁的一般教法.人物、情节和环境等小说三要素个个都落实。未免略显烦琐。于是笔者拟突破常规的教学模式.力求开拓创新.优化教学环节.提高课堂效果.激发学生深入研读课文的兴趣。形成浅文深教的特色。

从《爱莲说》的教学看学生深度质疑的三个层次26-27

摘要:所谓“深度质疑”.是指在课堂教学的过程中学生对文本进行反思意识的质疑。“深度质疑”是课堂教学中最富生命活力的时刻.是学生和文本的批判性对话.是较高层次的师生智慧交锋。细析起来.学生的深度质疑往往又呈现三个层次,因此教师的引导也应针对其不同特点,以求自然和谐.水到渠成。

以“害怕”为引词教学《珍珠鸟》27-28

摘要:“有人说,这(珍珠鸟)是一种害怕人的鸟。”因为害怕.“我”才格外小心地照料它们一家三口:因为害怕,这一家三口在“我”的悉心呵护下也才“渐渐地”敢放大胆子。

中学语文杂志质疑问难
释“政”28-28

摘要:全日制普通高级中学教科书(必修、《语文》第一册(人教版)第五单元《勾践灭吴》一文中的第三自然段中的“政”的解释不够严谨。略有瑕疵,请看其文:“……当室者死.三年释其政;支子死,三月释其政:必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡妇、疾疹、贫病者.纳宦其子。其达士,洁其居,美其服,饱其食,而摩厉之于义。四方之士来者,必庙礼之。勾践载稻与脂于舟以行。

中学语文杂志诗教新视点
主旋律与多旋律:以战争诗为例——古代诗词教学新视点之二29-31

摘要:诗词的意蕴往往是十分丰富的,甚至是多义的。我们分析文学作品,常常用概括主题思想来表示对作品内容的理解.其实作家的思想倾向和感情十分复杂.有时很难作明确的概括.

中学语文杂志课文探胜
一轩演绎三女性 半生经历巧勾连——《项脊轩志》解读31-32

摘要:《项脊轩志》是明朝散文大家归有光的代表作.它以小屋——项脊轩的变化写世事变迁.以“我”为中心,以时间为线索.写亲人的聚散离合.均为平凡得不能再平凡的家庭琐事、个人情怀.然而在读者看来,《项脊轩志》正是以此奏响了一曲感人肺腑的怀念亲人、赞美女性、抒写人情之歌。

中学语文杂志教材新解
“泪珠”的升华——《泪珠与珍珠》主题探微32-33

摘要:琦君的散文《泪珠与珍珠》内涵深邃,确实是一篇“深井”式的文章。学习本文,重在领悟作者逐层深入的思想脉络和逐渐攀升的思想境界。新版的《教师教学用书》在本文的“鉴赏指要”上有这样的表述:“而实质上.思乡怀人才是文章的主题,其逻辑是这样展开的:人是要流泪的.流的原因乃是人的经历所致。而如果没有变故那是不会有眼泪的。而变故会使眼泪更加真切和纯洁。”这样的理解浅尝辙止.未免失之肤浅.有隔鞋搔痒之感。

从《公输》看墨家学派的特点33-34

摘要:战国时期诸子百家的门徒有一个任务.就是他们必须记载老师的言行事迹.这个风气是孔子弟子开创的.后来的诸子百家都继承了这一风气.《公输》就是墨翟弟子记载的墨予止楚攻宋的事迹,中学语文课堂上讲《公输》。一般都认为这篇文章体现墨家“非攻”思想。这是不错的.但仅仅讲这一点还不够,应该通过《公输》这篇课文,将墨家学派的特点讲出来.使学生获得更多的知识。

举手投足总关情——透过“科介”理解窦娥形象34-35

摘要:“科介”即舞台提示.是对戏曲中人物的主要动作、表情和舞台效果的简要说明,自亚里十多德以来.中外许多戏剧理论家都认为.戏剧的本质是动作例如英国著名戏剧理论家马丁·艾思林就说过:“……戏剧之所以成为戏剧.恰好是由于除言语以外那一部分.而这一部分必须看作是使作者的观念得到充分表现的动作(或行动)。”在中国戏曲中,标示戏剧动作的“科介”.在阅读欣赏中应该得到重视.

《狼》和《宋定伯捉鬼》之比较阅读35-35

摘要:《宋定伯捉鬼》选自干宝《搜神记》,《狼》选自蒲松龄《聊斋志异》。教材认为两文都在表现人的机智.然而细读起来觉得两文主题大异。

中学语文杂志新教材撷英
我看新版语文课本36-36

摘要:新课程改革实施以后.全国各地陆陆续续启用了新教材。就语文学科而言,笔者通过对新版教材及其与之相配套的教辅用书的认识、理解,认为在对疑难问题的诠释方面比过去的传统教材有了一定的突破。现仅从新教材里撷拾一二.

中学语文杂志质疑问难
选注要得当 注释应精准——对高语课本注释的一点认识37-38

摘要:人教版2001年高中语文课本(修订版),是一套相当不错的教材.已赢得了社会各界的普遍认可,目前,已在此基础上改为必修本.近些年应该没有太大的变动。但是.在课文注释方面.教材有一些偏颇之处。笔者指出几处值得商榷的地方,以求教于方家.并恳请引起编著者的注意.

《虎丘记》译文指瑕38-38

摘要:笔者认为第四册《教师教学用书》中《虎丘记》的译文有两处不妥,兹论析如下。