发表咨询:400-808-1731
订阅咨询:400-808-1751
摘要:30年前.由蜚声国内外的著名语言学家、中国科学院哲学社会科学部学部委员吕叔湘、丁声树两位先生主持编写的《现代汉语词典》,是新中国第一部关于现代汉语的重要的中型辞书.“其学术价值和实用价值.为国内外专家和广大读者所公认。”“它经过多年的缩纂修订,其准确性、规范性、权威性都达到了很高的水平,
摘要:生活在社会中的每个正常人.谁也离不开语言这个重要的交流思想的工具.人际之间的活动都要靠语言来沟通。交际中有口头语言和书面语言(文字写出)之分.两种交际形式各有各的独特作用。提高语言应用能力,才能更好地发挥语言的交际作用。语言的交际工具属性.决定了它必须规范化。只有规范化了,
摘要:义务教育和高中《语文课程标准》都在“前言”部分提出了课程的基本“理念”这一新概念.用以规范和导引语文教学实践。阅读教学和写作教学部分虽未设独立标题,却也分明有其“理念”在。本文试图对阅读教学的理念略作陈述。
摘要:语文学科的单独设立,始于1904年清政府《奏定学堂章程》(癸卯学制)的颁布,至今已有百年之久。纵观百年历程,语文学科前进的步履并不完美.“瘸子现象”呈现颇多。
摘要:“学本式”教育,是以“学”为本的教育:立足于学生,着力于学生的学,因学而教.以学定教。由学知教,依学执教,是学本式教育的内涵与特征。学本式教育在语文学科中的实施叫“学语文教育”.也叫“学习型”语文教育。对学生进行学法指导.构建以学法指导为中心线索的课堂教学模式,将是“学语文教育”的成功尝试。因此,学本式教育不仅是一种教育理论.更是一种“有教育的教学”的体现。
摘要:仅靠阅读让学生掌握议论文基础知识,时间久了,学生会认为单调.教师就要在探究激趣上下工夫。
摘要:近来笔者有幸读到一份台湾省台中市2000年第二学期三年级第三次考试卷。何谓有幸?犹如一股清风扑面而来.又像是一个别样的艺术瑰宝呈现在我的面前.是种特深的相见恨晚。触动最深的是试题处处充满着浓郁的生活气息.语文学习的生活化体现得淋漓尽致.考试更趋生活化。
摘要:综观现今各种版本的高中语文新教材.似乎都已经意识到过去旧教材在编排上的那种前有“学习提示”、后有“思考与练习”的不妥.但是似乎又都有些犹抱琵琶半遮面的味道.大部分虽去掉了前面的“伏敌”.却仍保留了后面的“追兵”。以笔者的愚见.不如将后面的“追兵”也一并撤掉的干脆。
摘要:真正的教学是智慧的启迪.是文化的滋养.是人格的昭示。我始终认为语文课堂教学要有“高度”.要追求“高度”。
摘要:在新课程标准全面实施的今天,“说课”、“唱课”、“讨论课”、“辩论课”、“表演课”、“多媒体教学”等等课堂形式异彩纷呈。于是课堂上多了“欢歌笑语”,有了掌声喝彩.开阔了学生的眼界.调动了学习情趣,实践了寓教于乐,很值得肯定。但是,若教师只借“标”新务虚.不仅走向激活学生创新思维的反面.而且与新课标之“实”相左,
摘要:2004年考纲将“正确使用标点符号”由高考轮考内容纳入正式考查的内容。专设一题.赋分3分。考点是《标点符号用法》中规定的句号、分号、问号等12种.其中关于破折号的用法的一项规定是:“破折号标明行文中解释说明的语句……行文中解释说明的语句通常用一个破折号引出。”
摘要:新编高中语文教材选载的古诗文篇章较多.因此非正常语序的出现也就自然而然增多了.但不少的学生甚至老师在理解这一特殊现象时.把格律诗中和古诗文中出现的与现代汉语语序不同的特殊语序一概理解为倒装.认为是同一回事。这是一种误识。加之教材释法含混。更增加了教学上的困难。
摘要:高中学生通过阅读大量的语文教材中文质兼美的现代散文,心灵之花在优美的范文学习中得到审美的滋润,会唤起强烈的审美体验和审美情感。在散文教学中.我们可以借助各种审美的触发点.如让学生放声朗读,大胆联想和想像.以及进入文章情感进行审美感受和体验.获得审美经验。教学中既要激发、满足学生的认知需要,更要注重激发、
摘要:本单元几篇散文诗,文质兼美。意蕴丰富。一组富有灵性与个性的形象.寄寓了作家深厚的情感内涵、积极的人生态度和正确的价值取向。或渲染不同雪景颂扬独立张扬的个性。或颂风雷电、斥神祗传达追求理想、光明的心声。或唱颂对海燕般无产阶级的赞歌.或借日、月、浪、雨抒写美好情怀。教学本单元.要培养学生对人生、
摘要:不少语文教师特别是年轻语文教师.把语文教学的任务理解为只是“教课本”.从第一篇课文教到最后一篇课文就算完成了一学期的教学工作。教每一篇课文.往往也是从作者背景介绍开始,讲第一段、第二段……然后中心思想、艺术特色、练习一、练……然后又教下一篇课文.上课照本宣科。教学依照一个固定的套路,
摘要:俗语云“好的开端是成功的一半”,导入语作为语文常规课堂教学的第一环节,历来被人重视。导入语的好坏常常影响一节课的教学。好的导入语,能让学生听起来如坐春风,如沐春雨。导入语的设计要遵循简明精练、吸引力强和情感充沛的原则。下面就简谈几种导入语的方法。
摘要:莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》为我们唱响了一出荡人心魄的爱情悲剧,剧中主人公罗密欧与朱丽叶为了他们心中神圣的爱情双双殉情.悲剧的艺术魅力强烈地感染着每一个读者.我上这一课时给学生特意放映了整部戏剧而不只是节选的部分.当学生看到罗密欧为朱丽叶之死而准备自杀殉情.而劳伦斯还在与另一个神父谈论信件的重要性时.都心急如焚地大声喊叫:“快点来,
摘要:鉴古知今,古为今用,是我们学习和探讨古代语文教育的目的。在中国古代语文教育史上.宋元时期“读文训练”有其自身特色.对今天的中小学阅读教学是很有启示的。