活动促进经验生长,变式引发深度学习——高三复习课“基本不等式”的教学
作者：孔德鹏
摘要：复习课是高三数学教学的常态,承载着知识的再现与深化、方法的总结与凝练、思想的感悟与提升.复习课堂更是学生参与数学基本活动生成经验,提高解决问题能力的所在.进一步发展学生数学的分析和表达能力,促进学生思维的纵向深入发展,引发深度学习,应该成为倡导提升数学核心素养的高三数学课堂的价值追求.
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关键词：
- 基本不等式
- 复习课
- 学习过程
- 变式
- 高三
- 函数思想
- 解不等式
- 思维过程
- 不等式问题
- 问题解决
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