一题多解教学需讲究“度”
作者：陈玉生
摘要：一题多解教学是指教师对同一问题,启发学生从不同角度切入,运用不同策略去分析,使问题获得多种途径解决的一种教学方式.它能增加课堂教学的吸引性,凸显数学知识的联系性,培养学生思维的灵活性和创造性,加快学生智能和思维的发展.但是,凡事都要注意＂度＂的把握,一题多解教学也是如此.一题多解教学中的＂度＂主要是指对选题、教法设计等方面的精准控制.要提高一题多解教学效果,需讲究以下几个＂度＂.
分类：
- 期刊
- >
- 自然科学与工程技术
- >
- 基础科学
- >
- 基础科学综合
收录：
- 维普收录(中)
- 知网收录(中)
- 上海图书馆馆藏
- 国家图书馆馆藏
关键词：
- 一题多解
- 课堂教学
- 思维的灵活性
- 学生智能
- 教学方式
- 数学知识
- 教学效果
- 教法设计
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
