函数概念的理解与核心素养的培养

作者:章建跃

摘要:前面我们讨论了抽象研究对象、构建函数概念中的一些问题.在得到函数定义后,接下来的任务就是理解概念.根据认知心理学理论,概念的理解需要借助具体例子,通过概念辨析(关键词的理解,形成对概念的非人为的实质性理解)、用概念做判断(通过有针对性的问题解答,建立使用概念的基本步骤,形成"条件——操作"的联结)以及概念的"精致"等环节来实现.

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收录:
  • 维普收录(中)
  • 知网收录(中)
  • 上海图书馆馆藏
  • 国家图书馆馆藏
关键词:
  • 函数概念
  • 认知心理学理论
  • 培养
  • 素养
  • 理解需要
  • 概念辨析
  • 问题解答
  • 关键词

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

期刊名称:中小学数学

期刊级别:部级期刊

期刊人气:10603

杂志介绍:
主管单位:教育部
主办单位:中国教育学会
出版地方:北京
快捷分类:教育
国际刊号:2095-4832
国内刊号:10-1085/O1
邮发代号:2-221
创刊时间:2008
发行周期:月刊
期刊开本:B5
下单时间:1个月内
综合影响因子:0.05