论数学教学的结构性原则

作者:李昌官

摘要:数学是结构性很强的学科,数学教学应坚持结构性原则.笔者就此问题谈一些看法.一、数学知识结构的含义与功能(一)数学知识结构的含义皮亚杰认为:"所谓结构,也叫做一个整体、一个系统、一个集合.一个结构的界限,要组成这个结构的那些转换规律来确定.而所谓转换,在有的学科中译为变换,就是表示变化的规律,通常用一个以上数理逻辑公式来表示."数学知识结构是数学知识的内在联系及其构造规律,

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关键词:
  • 数学教学
  • 知识结构
  • 数理逻辑
  • 转换规律
  • 结构性
  • 皮亚杰
  • 数学认知结构
  • 数学问题
  • 构造
  • 问题解决

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

期刊名称:中小学数学

期刊级别:部级期刊

期刊人气:10607

杂志介绍:
主管单位:教育部
主办单位:中国教育学会
出版地方:北京
快捷分类:教育
国际刊号:2095-4832
国内刊号:10-1085/O1
邮发代号:2-221
创刊时间:2008
发行周期:月刊
期刊开本:B5
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综合影响因子:0.05