中小学数学杂志社
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中小学数学杂志

《中小学数学》杂志在全国影响力巨大,创刊于2008年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:教学片段、课案分析、研究课、教学研究、教材研究、教研随笔、解题研究等。
  • 主管单位:教育部
  • 主办单位:中国教育学会
  • 国际刊号:2095-4832
  • 国内刊号:10-1085/O1
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:2-221
  • 创刊时间:2008
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:B5
期刊级别: 部级期刊
相关期刊
服务介绍

中小学数学 2011年第10期杂志 文档列表

中小学数学杂志理论与实践

主体间性“活动”视域下的数学课重在能力的养成——“频率分布表”课例分析

摘要:主体间性是指主体与主体之间的相互性和统一性,是两个或多个个人主体的内在相关性.一方面,师与生、生与生的双方或多方都是平等的主体,都具有主体性.他们各自相互独立,彼此相互承认,相互尊重;另一方面,主体之间又是相互作用,相互影响,相互沟通的,具有交互性.在这样的视域下师生双方都能够充分的“敞开”、“接纳”和精神的互相承领,在碰撞和相互作用中,调动出师生最大的潜力,
1-5

学生解决一类问题的认知障碍分析及教学启示

摘要:随着2011年高考数学的结束,高考试题面纱的揭开,参加高考的学生普遍反映,广东卷文理科数学第20题数列问题特别难.不仅今年如此,每年对于高考数学中数列综合问题,特别是涉及不等式的证明问题学生普遍都感到极为困难,而数列问题几乎每年必考,常常是极具选拔功能的难题,因此研究学生在解决这类问题时的认知障碍,在教学中有针对地解决难点,就能提高教学的有效性,
6-9

关于高一“函数”概念学习难的十大归因

摘要:多年的教学实践表明,函数概念是高中生感到最难学的数学概念之一,正是基于这种困惑性,笔者经过真实的调查以及对自己十年教学生涯的深刻剖析与反思,总结出十条造成函数难学的重要因素.
10-11
中小学数学杂志课堂教学研究

数学课堂中的“学、问、思、辨、行”——二面角教学体验与反思

摘要:如今的数学课堂越来越重视学生的自主学习.古人云,“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,广博的学习,详尽的提问,慎重的思考,清楚的辨别,切实的实行,把“学问思辨行”作为学习的五个方面统一起来,应用于课堂,坚持于学习,一定可以提升学生的思维力与行为力.下面是我在学校的主题教研活动中执教“二面角”一课的教学体验.
12-13

数学教学的理想与现实——基于40位教师对《两角差的余弦》说课的分析

摘要:近期,山西省举行了说课大赛活动,备选课题有3个.50名参赛青年教师中有40名选择了《两角差的余弦》(课标人教A版数学4第三章3.1第一课时).本文通过分析这些老师对这一课题的处理过程中暴露的问题,探索当前数学教学中存在的问题,并提出一些改进建议.
14-17

这样的概念教学合适吗——双曲线概念教学片段的教学分析及改进设计

摘要:在前段时间的一次高二教研活动中,我们选择开设了《双曲线定义及其标准方程》第一课时的研究课,然后依据课题“中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计的理论与实践”思想开展了教学分析,对其中的双曲线定义教学片断进行了对照,最后形成了改进后的相应教学问题设计.
18-21

“说题教学”让数学课堂更高效

摘要:作为一线数学老师,都想有一个能有效地迅速提高数学教学质量的方法,甚至有些老师觉得什么方法都用尽了,教学质量还是不理想,差的还是差.一次,观摩市说课比赛活动,同行们都说“说课”能让青年教师快速地成长.在一旁的我便突发奇想,何不采用“说题”的方式来组织教学,让学生在课堂上模仿老师的“说课”,让学生来“说题”呢?或许学生的数学学习会快速地成长.
22-25

议高三复习教学中如何体现“低碳化”与“有效性”

摘要:低碳,英文为lowcarbon,意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放.“低碳化”的浪潮很快就席卷工业、生活、农、畜牧业等各个领域,甚至于诸多权威媒体称:继农业化、工业化、信息化浪潮之后,世界将迎来第四次浪潮,即低碳化浪潮.就其本质而言,低碳经济是一种“低投入、低排放、低污染”的发展模式.笔者也一直在考虑:面对目前高考复习普遍存在的“高投入、大容量、快节奏”的特征,这种“低碳化”的发展模式有何积极的蕴意?
26-30

一则体现数学文化的探究教学案例与思考

摘要:(1)通过展示对数函数发展的历史片段,引导学生掌握对数函数的概念,图象和性质,并在掌握性质的基础上进行初步的应用.
31-34
中小学数学杂志高考研究

两道高考压轴题的内在联系及其教育意蕴

摘要:高考历来牵动着社会各界人士的心.具体到教学层面,便有不少应对之“招”:“题型+技巧”,解析几何习题的解法是“规定动作”+“自选动作”,要搞“地毯式轰炸”等等,不一而足.最近,章建跃老师指出,“题型+技法”违背了数学的基本精神,使数学变得难学了,增加了学生的负担,导致学生数学学业成绩不良”.然而,学数学,不做一定数量的习题显然是行不通的.我们需要解决的是做题目的目的性问题,也就是教师确实要问问自己:“做题目,为什么?”
35-37
中小学数学杂志解题研究

有穷等差数列的中间项的几个有趣性质

摘要:引理 在等差数列{an}中,若P+q=r+s,则ap+aq=ar+as.
38-39
中小学数学杂志观点与争鸣

一个教学争论引发的思考——兼谈高中数学教育的意义

摘要:在一节关于《三角函数的值域》公开课上,笔者在化简三角函数的过程中,采用了辅助角公式,这是教材上没有明文写出的~条公式,于是课后就有听课老师质疑增加辅助角公式的作用,产生了如下的争论:
40-41
中小学数学杂志数学史话

国际密码学的顶级新秀——著名数学家王小云

摘要:2010年7月8日,第三届“苏步青应用数学奖”在重庆大学颁发,中国科学院院士李大潜、密码学界知名专家王小云获此殊荣.苏步青是我国近代数学的主要奠基人,微分几何学派的开山鼻祖.“苏步青应用数学奖”是应用数学学科在国内的最高奖项,由中国工业与应用数学学会于2003年设立,旨在奖励于数学对经济、科技及社会发展的应用方面作出杰出贡献的工业与应用数学工作者.
42-45

数学之父——泰勒斯

摘要:泰勒斯(Thales,约公元前624年-公元前547年)是公元前7至6世纪古希腊时期的著名思想家、科学家、哲学家,希腊最早的哲学学派——米利都学派(也称爱奥尼亚学派)的创始人.泰勒斯是古希腊及西方第一个有记载有名字留下来的自然科学家和哲学家.
46-48
中小学数学杂志编后漫笔

以课本为本才是好数学教学

摘要:我们已提出了一个“好数学教学”的最终标准:能产生最大的长期利益的教学就是好数学教学.那么,“长期利益”的涵义是什么呢?我认为应是“学会做人做事”,“做人”就是有理性精神,“做事”就是会数学地思考.
F0004-F0004