摘要:以“群文阅读”为策略,从课内的《草船借箭》切入,以“周瑜是个怎样的人”为核心问题,通过“三看周瑜”来设计教学,让学生更客观地感知周瑜这个历史人物的形象。从问题的确定、群文的选择、问题的设计到课堂的有效实施,促使学生在多文本阅读的过程中,达到语言训练、思维训练、自我发现的目标。
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期刊名称:中小学教学研究
期刊级别:省级期刊
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