中小学教学研究杂志

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中小学教学研究杂志 省级期刊

Teaching Research for Primary and Middle Schools

  • 21-1396/G4 国内刊号
  • 1674-5728 国际刊号
  • 0.27 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
中小学教学研究是沈阳师范大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2000年创刊,目前已被万方收录(中)、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是辽宁省教育厅主管的学术期刊。中小学教学研究为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:阅读教学、学科教学、教学设计、复习与考试、写作指导、作业设计、能力培养、云端教学

中小学教学研究 2018年第05期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志课程改革研究
MPCK视角下的小学数学“综合与实践”教学研究3-6

摘要:MPCK是数学学科知识(MK)、教学法知识(PK)和学生学习相关知识(CK)三者的交集与整合,是数学教师有效设计和实施"综合与实践"所需要的必备知识。教师结合具体教学需求和实际情境,对MPCK的有效整合、加工和转化,是提高教学效率和教学质量的核心和关键。

优化小学数学教材情境的教学思考与实践7-11

摘要:教材是学生获取知识的载体,数学学习离不开数学教材。教师不能只拘泥于教材本身,单纯地为教教材而教,照搬教材的安排,应立足教材又不局限于教材,把教材作为"药引子",根据学生现有的生活经验、认知发展水平,结合他们所处的文化环境和家庭背景等状况,对所教的教材文本的内涵不断深挖、充实与创新,亦可进行合理增删与整合,巧妙用活教材情境,定能收到意想不到的教学效果,彰显教材的生机与活力。

中小学教学研究杂志学科教学
小学生语文阅读能力提升策略分析12-14

摘要:语文素养是学生学习其他科目的基础,阅读能力又是语文素养的集中体现,因而亟待建构相关策略及理论研究。对于小学生的语文阅读能力的培养和提升需根据小学生心理发展特点,循序渐进地选取读本,根据年级差异科学规划,教师亲身参与,联动课堂内外扩充阅读经历,同时动员家长培养阅读家风,反馈学校教育,以此充分调动各方力量,达到提升小学生语文阅读能力的目的。

小学数学主题图的改编、创生与实践15-19

摘要:小学数学主题图的应用,已经走入程式化阶段,需要改编、创生。就小学数学主题图的创设和挖掘严重不足的现象,进行深入研究和剖析,建立了"形"与"意"主题图改编和创生的观点,并探索了相关主题图实践的策略,改编主题图的信息和呈现方式,创生主题图的内容、场景及活动,努力建构有信息、有动感、有意义、有情节、有场景、有情感、有联结的主题图。

基于核心素养的小学数学导学案设计20-22

摘要:导学案是用来引导学生进行课前先学的一种工具。导学案质量的好坏决定了学生学习质量的高低,因此导学案的科学、恰当的编制显得极为重要。教师只有站在"新课改、新理念"的角度,在深入挖掘教材、充分把握学情的基础上,才能写出更科学实效的导学案,才能真正实现学习方式和教育方式的根本性改变,促进学生学会学习、学会创新、学会合作、自主发展。

“数形结合”在计算教学中的有效利用23-27

摘要:计算教学是小学数学的核心内容,主要包括整数、小数、分数的四则计算。在计算教学中,算理和算法相辅相成,缺一不可。但是算理和算法又十分抽象,对于以直观形象思维为主的小学生来说是学习的难点。数形结合思想是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化,将抽象的数学语言与直观的图形结合起来解决问题的思想方法。若运用数形结合的思想方法则可以化抽象为直观,更好地帮助学生理解算理和掌握算法。

运用认知冲突 营造愤悱状态的课堂教学策略28-31

摘要:以初中科学教学处理方案的具体事例为例,从认知冲突与愤悱状态的关系、愤悱状态对学生学习的价值等问题为核心展开分析,旨在说明教学设计中重视认知冲突与愤悱状态的重要性。

基于核心素养培养的化学教学单元设计研究——以“空气里氧气含量的测定”为例32-37

摘要:核心素养是在教学活动中感悟和提升的,是以知识、技能、方法、能力为载体,通过解决问题的活动形成的。基于核心素养的教学单元设计,是基于一定目标与主题而开展探究活动,整体把握教学内容和教学目标,创造优质的教学。

浅谈化学素养下建模法在原电池复习中的应用38-40

摘要:原电池是高中化学核心知识之一,其工作原理抽象,学生难以解决陌生、复杂的原电池问题。教师应在原电池复习课堂教学中尝试培养学生模型的构建能力,改变以往灌输式的教学方法,采用更为科学的建模法来解决原电池问题,使学生能将这些陌生原电池问题与已构建的铜锌原电池模型相对照,从而顺利解决问题。

习得学科知识 培育核心素养——以《世界是普遍联系的》教学为例41-44

摘要:学科核心素养的培育是学科知识逐渐积淀的结果。在教学实践中,教师必须将核心素养的培育寓于学科知识的教学中,以便为核心素养的养成提供坚实的认知基础。对于相对简单的教学内容,教师须注重教学深度,充分挖掘与学科知识契合的贴近生活、贴近时代、贴近学生的教学情境,寓学科知识于鲜活的实际生活中,让学生从实际出发,主动建构意义,在习得学科知识的基础上自觉养成学科核心素养。

初中地理教学内容选择的四个“基于”——以“结合实例说出我国跨流域调水的必要性”为例45-48

摘要:地理课堂教学内容是地理教师开展教学活动的重要载体,是学生系统学习地理知识的重要媒介。科学有效地选择地理课堂教学内容,直接影响教育目标达成的效果。地理课堂教学内容的选择要基于课程标准,要基于真实学情,要基于地理学科特点,要基于教学使用的教材。能够从这四个"基于"出发,才能有效组织地理课堂教学内容,才能有效达成地理教学目的。

中小学教学研究杂志课例与评析
《三角形的认识》教学设计与评析49-52

摘要:三角形是平面几何图形中重要的内容之一,研读学生和教材,思考教学的创新点和新举措,分析教学实践落实教学预设效果,形成教学再认识。

中小学教学研究杂志复习与考试
品味语言文字之美——例谈鉴赏散文语言表达艺术类试题解题思路53-57

摘要:高考语文科目越来越重视考生审美能力和语文素养的考查,2017年全国卷的文学类文本阅读和实用类文本阅读从选考变成必考,也是为了强化这一点。在这样的趋势下,语言表达艺术的审美鉴赏就显得尤为重要。而散文又是文学类文本的重要体裁之一,如何鉴赏散文语言的表达艺术,是每一个备考的考生都应关注的问题。

把准方向 妙做推论——对考场议论文推论过程的思考58-63

摘要:论述文写作是近几年高考作文考查的主要趋势,中学作文教学中,也越来越重视论述文写作。而从目前学生的论述文写作现状看,仍存在许多论述不足的问题。从高考作文题材料本身出发,研究其材料的类型,从而确定论述文的写作方向。在确定好写作方向之后,针对方向,提出如何做好论述推论的策略。

知变化 明方向 精备考——辽宁省近三年高考英语试题对比分析64-71

摘要:辽宁省普通高等学校招生统一考试英语试卷,自2015年起使用全国卷已有三年的时间。通过对三年高考英语试题中各类试题的命制及学生作答情况作详细的对比分析,力求深入了解高考英语命题思想,明确命题方向,精准把握英语学科高考备考。

中小学教学研究杂志实验教学
初中物理综合探究实验开发策略研究72-77

摘要:教师需开发综合探究实验课程资源,以便更好地培养学生的物理核心素养,将结合三个压强综合探究实验的案例,来阐述开发初中物理综合探究实验的三大策略。

化学实验教学生活化实践与思考78-80

摘要:化学实验如果脱离了生活,把重点放在了操作和实验原理的验证上,将会使实验教学变得很枯燥,学生会慢慢对化学实验失去兴趣,从而影响到对这门学科的学习,但如果让"生活"与"实验"完美结合在一起,就会达到一种意想不到的效果。本文主要通过对初中化学实验教学生活化实践过程中的探索和思考,阐述如何实现化学实验教学的生活化。

开展探究性实验 培养生物核心素养81-83

摘要:探究性实验是初中最重要的生物实验类型之一,在开展探究性实验过程中培养学生生物核心素养,必将成为生物教学的趋势。具体可从改编教材案例、探索自然世界、学科整合以及开设课外社团等几方面着手。