中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2017年第09期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志课程改革研究

核心素养背景下小学生英语口语学习策略探究3-5

摘要：英语学习策略作为综合语言运用能力的重要组成部分,其研究的重要性不言而喻。在核心素养背景下培养小学生英语口语学习能力可通过基于课堂教学和基于专题讲座两种策略培养路径来达成,进而为小学生的自主学习和可持续学习创造有利的条件。

中小学教学研究杂志课标教材

基于PCK理论引领下的课堂教学设计与反思——以《离子晶体》为例6-9

摘要：基于PCK理论引领,遵循'明确教学目标→厘清学科核心价值→选择合理教学手段'的设计思路,以'离子晶体'的教学设计为例,很好地诠释了如何在教学设计中体现化学学科核心素养,取得了良好的教学效果。

小学英语教材词汇与要求词汇的对比研究——以《新标准》和《PEP》为例10-13

摘要：通过对《新标准》和《PEP》两套教材中要求学生掌握的词汇与教材本身的词汇进行的对比发现:两套教材要求学生掌握的词汇在教材中的复现率普遍较低,大部分词汇的跨度不宽;部分词汇虽然复现率高,但在跨度上过于集中,复现形式单一。导致以上问题的主要原因是教材中主题关联性的缺乏。因此,教师应以增加话题的重复、丰富语言的情景等途径来提高词汇的复现率,有计划、有系统地设计与话题有关的语言活动,让学生在交际中反复接触相关话题的词汇,让学生在感性的经历中逐渐掌握这些词汇知识。

中小学教学研究杂志学科教学

课题研究——为课堂教学保驾护航14-15

摘要：课堂教学是学校工作的主阵地,更是提高教学质量的主渠道。作为学校的管理者,我们要时刻思考,如何能使学校的课堂教学呈现生命的成长。保证课堂教学效果的途径有很多,我们也一直在实践中探索更科学、更有效的途径。有针对性的课题研究,使课堂教学能够呈现出生命的力量,无疑这是科学的途径。

小学散文类“语用型”阅读课堂教学策略谈——以《黄果树瀑布》第二课时为例16-19

摘要：小学散文类'语用型'阅读课堂教学,应以语言运用为主线,筛选彰显散文类文本语用价值的语用训练内容,选用行之有效的教学策略,让学生习得语用的方法、技巧,并且在丰富的语用实践中迁移从文本感受到的言语现象,提升语用能力。

低年段语文第一课时教学的冷思考——以人教版二年级下册《数星星的孩子》一课为例20-21

摘要：低年级第一课时的教学往往成为被遗忘的角落,致使很多语文教师对第一课时教学究竟应该怎么上感到困惑和茫然,而且在教学中还存在解读不准、求多求全、雾里看花等问题。为此,教师有必要进行重新思考,寻求策略,可以从教学目标、教学过程、教学策略三方面加以突围,实现第一课时教学效率质的飞跃。

玩转数学课堂——浅谈小学低年级数学学习兴趣的培养22-25

摘要：兴趣是孩子最好的老师。在我们的教学过程中,情趣就像是一种'润滑剂',它推动着学生去知识的海洋里探求知识和获得能力,从而使身心健康得到发展,情操得到陶冶。而这一切对注意力不易持久,好动爱玩的低年级学生来说更具有特殊意义,可以说没有一个学生不喜欢玩。如何玩转数学课堂,在玩中学、学中玩,让孩子们爱上数学?本文从玩转于游戏中、竞赛中、操作中、表演中谈谈自己的做法。

建构基本观念 丰富学生的科学素养——以基于手持技术的“中和反应”教学为例26-29

摘要：对沪教版'中和反应'课题设计的背景、课程标准、教材和学情进行科学分析,以'微粒观、计量观、实验观'等化学基本观念为统领,倡导从具体性知识传授到核心观念建构的教学研究。

有效运用信息技术 彰显教师教学智慧30-31

摘要：电子白板技术提供给教师的是教与学方法的转变,现已成为教师与学生新的交互平台,有效地提高了课堂教学效率并拓展了学生的信息量。另外,电子白板能够实时记录、保存教学的全过程,成为学科教学的电子档案和课程资源,为教师改进教学、总结和反思提供了重要的资源。

中小学教学研究杂志课例与评析

基于审美视角的“生命情感”课堂的构建——《走进白石老人的花鸟画世界》教学案例32-34

摘要：以《走进白石老人的花鸟画世界》一课的教学设计和实录为例,试图构建一种认知与情感不断和谐发展的、充满生命力量的的美术课堂。这种课堂的基调是美,关注人的内心情感世界,使人的生命能量不断提升,情感教育、情感德育、课程育人的目标自然生成。

高中历史课堂有效教学初探——《近代中国经济结构的变动》教学案例分析35-37

摘要：有效教学一直是教育的一种理想与追求。自教育诞生以来,教育工作者们就一直在探索如何降低教学所耗,提高教学效率。以《近代中国经济结构的变动》为例,从教学主导作用的充分发挥、学生自主权的全面展示和客观公正的评价体系的构建,三个角度阐述了影响历史课堂有效教学的主要因素。

中小学教学研究杂志复习与考试

如何让小学数学总复习教学更有效38-41

摘要：小学数学总复习教学通过对已学过的知识进行再呈现、再归纳和再整理,从而对所学知识达到深层理解、学以致用,提高学生的应用能力和思维品质,培养学生的创新意识和实践能力。由于六年级下册的总复习不同于平时的单元复习和一学期的期末复习,它所涉及的知识面更广、综合性更强,而复习时间却又较短,因此,如何抓好小学数学总复习教学,对所有毕业班的数学教师都是一大挑战。

中小学教学研究杂志能力培养

英语课堂教学中英美文化融入的策略探究42-44

摘要：文化是语言的外在表现形式。初中英语课堂教学中英美文化的融入,有利于学生英语思维的培养。英语教师应该以教材为基础,充分利用多媒体教学手段,注意中西文化的比较,积极创设良好的英语文化学习氛围,努力提升自身文化素养,为高质量的初中英语教学打下坚实基础,为全面提升学生的英语水平和语言运用能力提供强大动力。

基于支架式教学策略的高中英语写作教学实践与探究45-46

摘要：支架式教学策略融合了情景教学、合作学习和过程写作等教学方法,具有很强的包容性和可操作性。在写作教学中,教师要坚持以学生为中心的教学理念,关注学生的生活体验和需要,找准学生的'最近发展区',为学生写作搭建合适的支架,帮助学生逐步构建、内化完成写作任务所需要的知识和技能,促进学生写作能力的有效提升。

浅议小学应用题教学中数学阅读能力的培养策略47-49

摘要：小学数学应用题是学生学习的难点,很多学生面对稍微复杂的应用题更是无从下手。究其原因是学生不能准确地理解题意,而准确理解题意的基础是阅读应用题文本,这就需要学生具有一定的数学阅读能力。如何在应用题教学中培养学生的数学阅读能力,显得尤为重要。

高中数学特级教师课堂提问的个案研究50-52

摘要：从特级教师课堂提问的基本情况出发,主要研究其在知识体系角度的提问设置,得出教师不仅应该关注课堂提问类型的合理分配,重视开放性,综合性问题的提出,更要能从知识体系的构建上出发,从知识内在逻辑进行提问,启发学生进行思考,帮助其完成知识体系的主动构建。

中小学教学研究杂志教学随笔

促进小学低年级学生主动学习语文的策略53-54

摘要：小学低年级的学生对在校课堂学习需要有一个适应的过程。为了能够更好地让学生适应课堂学习,在语文教学中,教师要尽量用商量的口吻与学生交谈,以减少学生对教师的畏惧感;要把课文与生活联系起来,让学生对课文内容产生亲切感;要用游戏的方式组织教学,增加学生对教学内容的兴趣。另外,教师还应把教材中的课后问题变成学生可理解的问题,使学生可以接受、乐于接受。

赏识教育在语文教学中的应用55-57

摘要：赏识教育是世界著名的六种教育方法之一,教师运用'赏识教育'的方法,采取欣赏、激励的态度去看待与评价学生,可以增强学生的自信心,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能。在语文教学中可通过平等对待学生,用宽容之心对待学生,营造赏识氛围,赏识学生的创新精神等方法实施赏识教育。