中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2017年第04期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志课程改革研究

关于现代课堂教学主体的解读3-3

摘要：关于现代课堂教学主体的解读，应该从教师的主导性主体预设和学生发展性主体的有效生成这两个维度来理解和把握，但其核心内涵在于学生发展性主体的有效生成。这种发展性主体的有效生成既决定着教师主导性主体的预设，更是现代课堂的核心与关键。

初中生数学核心素养培养的常态实践与探索——以人教版初中数学第十八章“平行四边形”的复习课教学片段为例4-6

摘要：数学核心素养的培养需要将关注学生思维的发展置于相关研究的核心地带并贯穿于数学教育的始终；数学核心素养的培养需要充分发挥数学的内在力量，通过基于常态化和过程性的数学教育活动慢慢浸润，使学生逐渐学会数学的看待世界形成正确的数学观、使学生逐步学会数学思考进而学会思维、使学生逐级提升思维品质从而实现数学素养的全面提升。

运用信息技术创新思想品德教学7-9

摘要：当今社会是高度信息化的社会，信息技术极大地改变了人们的生活。将信息技术与学科教学相结合能够激发学生主动参与教学活动，强化学习效果。如何利用现代信息技术创新思想品德教学，提高课堂教学实效，促进学生的可持续发展，已经成为当前新课程改革的热点与难点问题。

中小学教学研究杂志校本课程

福州乡土历史课程资源开发初探10-12

摘要：开发乡土历史课程资源，将乡土历史资源整合到初中历史课堂教学中，教师选择学生感兴趣的学习内容和方式，让学生产生探究历史的兴趣。这既可以弥补现行初中历史统编教材的诸多不足，又可以调动学生学习的积极性，也有助于提高教学质量和育人效果。

中小学教学研究杂志学科教学

例谈小学语文阅读教学如何找准切入点13-14

摘要：小学语文阅读教学有效性，一直是教师关注和思考的问题，要让阅读教学见成效，关键在于找准教学切入点。一堂好课离不开合适的切入点。好的切入点能让学生聚焦于此，品读探究，往往带来“牵一发而动全篇”的效果。教师可尝试从课文题目、关键语句、写作思路、课文细节等几个方面入手来寻找切入点。

让预习打开数学学习之门15-16

摘要：预习是学生探入数学本质的首要环节，是学生实施自主学习的重要内容。传统数学教学中一直都忽视学生自主预习能力和意识的培养，致使学生在课堂中的学习毫无准备，制约了数学课堂教学效益的提升。教师应努力培养学生自主预习的能力与意识，为数学课堂教学奠定坚实的基础。

无“微”不至还是防“微”杜渐——谈微课在小学数学课堂教学中的应用17-18

摘要：微课在我们的课堂教学中越来越受到老师们青睐，展示课、优质课等我们看到越来越多的课堂中老师会插入一个短小的微课，用以解决知识的重难点，给听课教师耳目一新的感觉。只有正确使用，才能使微课导出课堂精彩，夯实课堂探究，丰富课堂练习，才能使数学课堂更加高效。

让“美乐”创造出“美妙”的英语课堂——例谈英文歌曲在七年级英语教学中运用19-23

摘要：英文歌曲既是一种知识的载体，同时也是一种文化的载体。英文歌曲既能满足语言表达的需要，又兼顾英语学习的要求．因此，教师必须从实际出发，根据学生的认知特点、接受能力和教学内容，合理地选择和运用英文歌曲，真正实现以英文歌曲的独特魅力创造出美妙的英语课堂，使之更好地服务于英语教学。

课堂巧设计 培养科学观——以《课题1空气》教学片断为例24-25

摘要：化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。文章选取《课题1空气》这一课例，通过巧妙的设计，创设问题情境，增设小小实验，引导学生充分体验探究过程，激发了学生的兴趣和求知欲，渗透化学科学观念，培养学生化学学科的科学素养。

引导学生“问”出精彩的品德课堂26-28

摘要：提出问题往往比解决问题更具有意义，在课堂教学过程中，教师应转变观念，以教师提问为主转变为学生发问为主，给学生创造一种敢想、敢说、敢做的开放氛围，切实以学生的发展为本，充分信任学生，尊重其提问的权利，从而调动学生学习的主动性和积极性，提高学生的学习效率。

中小学教学研究杂志教学设计

基于微电影理念的小学英语微课设计——以《英语PEP》三（上）Unit4单元为例29-32

摘要：微课，多应用于知识类、概念类的理科学习，如数学、科学等。人文学科，特别是外语学习这类技能类学科，如何应用微课还在探索之中。利用微电影来进行英语教学，能更好地调动学生学习英语的积极性，提高他们用英语进行交际的主动性，并使学生对西方文化有更深入的了解。教师可尝试利用微电影短小精悍且具有故事情节的特点，将微课制作成基于微电影理念的小学英语微课，从而帮助学生更好地理解真正的语言和文化。

中小学教学研究杂志课例与评析

立足科学方法 凸显学科观念——再谈“乙烯”教学设计及反思33-35

摘要：以“乙烯”的教学设计为例，借助“问题链”的驱动，突破教学的重难点。运用对比、实验等科学的学习手段和方法，强化化学学习的学科思维方式，不断渗透并建构学科观念，在思考和解决问题的学习过程中，不断提升学生的化学素养和分析解决问题的能力。

中小学教学研究杂志复习与考试

聚焦高考化学中的水解反应36-38

摘要：在中学化学中水解反应种类较多，有典型的水解反应和非典型的水解反应之分。而水解反应又是每年高考化学必考的知识点之一，从分类观的角度对高考中常见的水解反应进行本质上的分析和归纳，以提高广大师生对水解反应的认识水平和应用能力。

妙用作图呈现思维 探究科学巧解试题39-41

摘要：通过解题作图呈现学生思维活动的过程，驱动学生发散思维，突破科学探究试题中的难点，为培养学生“科学思维”这一物理核心素养做一点有益的尝试。

中小学教学研究杂志能力培养

提升初中生语文阅读审美能力的几点思考42-44

摘要：由于初中生的审美经验储备不足，加之受“考什么，教什么”的阅读教学现状的影响，造成了学生审美能力的缺失。所以，在初中语文阅读教学中，教师要善于引导学生喜欢阅读、学会阅读，在阅读中感悟作者的人格之美、体悟人物的人性之美、品味作品的语言之美、感受画面的意境之美，以此提升初中生的审美能力。

聚焦“能力”提升学生阅读品质45-46

摘要：就阅读而言，归根结底是学生自己的阅读。阅读教学要基于学生学习的视角，聚焦能力发展，关注其学习兴趣、情感、方法等，以文为媒，以读为器，在阅读实践中提升学生的阅读品质。

小学生数学自主学习与探究能力的培养47-48

摘要：教师在小学数学课堂教学中，应加强学生自主学习能力的培养，注重学习过程，鼓励学生积极主动地参与学习活动，充分发挥学生学习的主体作用，引导学生进行自主探究，使学生真正成为课堂学习的主人。

化学实验中学生观察能力的培养49-50

摘要：化学是以实验为基础的学科，正确结论的获得来自于细致准确的观察，需要学生具备一定的观察能力。观察能力的获得来自于教师的培养，为此教师应制定出切实有效的培训方案，培养学生观察能力。