中小学教学研究杂志 省级期刊

中小学教学研究 2017年第03期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志课程改革研究

中学语文“生本位”教学实践探寻3-4

摘要：以师为本，还是以生为本，在深入教学改革的浪潮中逐渐明晰，“师本教育”转变为“生本教育”，能够尊重学生的个体差异发展，“素质教育”中重点突出“学能教育”，能够培养学生自主学习能力，激发学生的学知乐趣。语文学科是万科之基，认知之础，理想的课堂教学应是师生互动，心灵上的对话，是更加高效、超能、多样的教学课堂，这才是语文教学后“生本”时代的真谛。

中小学教学研究杂志学科教学

例谈中高年级字词教学的有效方法5-6

摘要：字词教学是语文教学的启蒙阶段，其不仅仅关系到后期的阅读角度，更加牵涉到未来的写作教学，甚至成为影响其他学科教学的重要因子。由此，结合中高年级字词教学案例，探讨中高年级字词教学的有效方法，成为当前小学语文教师普遍关注的问题。

几何画板在数学新知拓展环节应用的课例研究7-10

摘要：本研究以《角平分线》一课为研究载体，探索了几何画板在数学教学、特别是新知拓展环节中应用的具体操作性的策略，并揭示了几何画板在学生数学思维的培养、数学的严谨性、以及教学效率等方面的重要的作用。

关注教学细节 打造精彩课堂11-13

摘要：课堂教学的得失与成败，很大程度决定于课堂教学中每个细节的落实。教师在教学过程中，只有对教学细节多一点关注，多一种表达，才能打造出精彩课堂，有效提升教学效率培养学生的综合能力。

数学素材在概念建构中的教学价值例谈——以《正比例的意义》教学为例14-17

摘要：数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式。在小学阶段的数学教学中，概念教学具有极强的基础性，教学效果的好与差将直接影响着学生对数学知识的理解和掌握。以《正比例的意义》一课为例，谈谈如何基于教材，基于学生已有的知识经验，挖掘丰富的数学素材，让学生通过积极的思维活动，去伪存真，提炼概念的本质属性，引导学生有效地建构概念的认知体系。

小学数学“应用题”课堂教学策略18-20

摘要：数学是小学教学体系中的重要学科，强化数学教学十分有必要。在小学数学教学过程中，应用题教学一直是教学重点和难点。为了解决数学应用题教学这个难题，需要我们大胆创新应用题课堂教学模式。

刍议初中英语教学中多元化作业的设计21-22

摘要：作业设计是初中英语教学中不可缺少的环节。但是，由于受诸多隐潜性因素的影响和制约，当前初中英语教学中的作业设计存在一系列问题，导致了学生做作业的积极性不高，失去了作业设计的初衷，影响了初中英语教学水平的进一步提升。在教学中，教师需彻底改变传统的作业设计方式，为学生设计多元化的作业，以满足不同学生的需要。

列谈初中科学习题课教学23-24

摘要：从习题课的一般教学模式入手，通过具体实例简要说明习题课教学过程中如何从学生的实际出发，根据“审题→草稿→知识提取→方案思路→获取答案→检查答案”的基本模式，合理准备教学预案，并根据教学预案实施习题课教学。

例谈源自历史学习资源开发的积极学习25-27

摘要：历史学科有取之不尽的学习素材。适切有度地策略回归，多角度、多层次地开发历史本身的学习资源，能激发学生对历史学科的“趣”“疑”“情”“美”，使学生喜爱并积极学习历史，提升历史教学的质量，同时美化师生心灵，生成智慧与快乐。

在小学信息技术教学中培养学生学习习惯初探28-30

摘要：学习习惯是指学生在长期的学习实践中形成的，不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。养成良好的学习习惯，不仅可以提高学习效率，更重要的是能够奠定学生自主学习的基础。小学生具有非常大的可塑性，这个年龄段是形成终身习惯的最佳时期，也是打好学习基础、养成良好学习习惯的最佳时机。小学信息技术课以其基础性、应用性、整合性、趣味性等学科特点，在培养小学生学习习惯方面具有独特的课程优势。探讨在信息技术教育中，培养小学生良好的学习习惯，具有重大的现实意义。

中小学教学研究杂志复习与考试

小学高年级数学有效复习的思考31-32

摘要：小学高年级数学的复习工作，是对该阶段已学习知识点的总结，是查漏补缺的过程。因此，小学数学复习工作能够顺利开展，教师需要把握复习目标、掌控课堂节奏以及采用恰当方法。为了切实提高数学复习的效率，需要从情境创设、概念梳理、任务驱动、分层练习四个不同方面展开。

对上好初中英语复习课的认识与实践33-35

摘要：复习是对学过的知识的盘点与回顾，是将学过的知识有机地进行重组与再现，是帮助学生把握知识脉络并形成一定的综合语言运用能力的过程。要想上好复习课，就要做到“新”“快”“导”“活”“效”。课前，学生与教师都要充分准备，做好“加法”；课上，教师应引导学生发现规律、总结规律、运用规律，做好“减法”；教师可运用多种方式进行复习，达到事半功倍的效果，做好“乘法“。在复习不同内容时，可采用具体的、灵活多样的、操作性强的方法。复习课可遵循“自主学习发现问题→合作讨论分析问题→启发引导解决问题→训练指导巩固强化→任务达成能力建构”的模式。

2016年高考全国新课标Ⅱ卷理综化学试题分析36-37

摘要：2016年高考全国新课标Ⅱ卷理综化学试题注重基础，关注与化学科有关的科学技术、生态环境和社会经济的可持续性发展等问题。很好地考查了学生接受、吸收、整合化学信息，分析和解决化学问题以及化学实验和探究等学习能力。

基于人机状态下学科总复习在线“虚拟考场”研究38-40

摘要：随着信息时代的发展，信息技术与教育的深度融合已然成为发展趋势。传统教学模式，教师难以像医生一样，有诸多工具可以精确诊断学习状态，更多是依靠经验进行学生个性分析、教学过程诊断；人机交互环境中如何获得学生学习过程数据、教师教学诊断信息成为难点。基于人机交互环境设计面向教学、认知过程的虚拟考场，映射知识结构，获得精准过程数据，成像化学习数据，诊断学习状态，为教师教学提供重要的实证数据支持。

中小学教学研究杂志教学设计

《声音是怎样产生的》教学设计和评析41-44

摘要：一、教材简析 科学教学倡导动手、动脑学科学，动手即“做”的过程，动脑即“思”的过程。手脑并用，同向共进，以做促思，以思导做，在“做”中发现，在“做”中体验，在“做”中感悟，在“做”中思考，在“做”中内化，从而提高科学教学的效率和品质，让科学探究更深入。

中小学教学研究杂志能力培养

如何培养中学生语文的学习兴趣45-46

摘要：“兴趣”是最好的老师，对于知识的学习起着至关重要的作用，教师在实际教学过程中，应认真思考，潜心钻研，并且结合自己的教学实际和经验，切实地调动学生学习的积极性，激发起学生的学习兴趣，才能使学生产生学习的动力，进而收到显著的教育效果。

优化语法教学活动培养学生语用能力——以译林新版《英语》Holiday Fun（Grammar time）教学为例47-49

摘要：针对译林新版《英语》中六年级Grammartime板块的一个教学案例进行分析，探讨优化语法教学活动的途径，即梳理语法图表、感知语法结构、语言情境运用。语法的学习不是讲授和灌输，而是学生自主体验、感悟、归纳和总结的过程。

中小学教学研究杂志写作指导

小学生习作选材的问题与对策50-52

摘要：选材是习作的一个重要组成部分。然而，由于受到诸多主客观因素的影响，现今小学生习作的选材状况并不乐观。为此，语文教师应该让学生明确取材的要求，引导学生寻找选材的突破口，从而打开学生习作的闸门，从而促使学生写出更多异彩纷呈的习作。