中小学教学研究杂志社
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中小学教学研究杂志

《中小学教学研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于2000年,公开发行的双月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:学科教学、教育论坛、能力培养、创新教育、教学心理健康教育、多媒体教学等。
  • 主管单位:辽宁省教育厅
  • 主办单位:沈阳师范大学
  • 国际刊号:1674-5728
  • 国内刊号:21-1396/G4
  • 出版地方:辽宁
  • 邮发代号:8-234
  • 创刊时间:2000
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.27
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

中小学教学研究 2016年第01期杂志 文档列表

中小学教学研究杂志课程改革研究

新课标实施过程中翻转课堂与传统教学的关系

摘要:随着新课改的不断深入及信息化时代的到来,教育信息化成为趋势。翻转课堂作为教育信息化的产物,它在实施推广过程中必然会与传统教学模式产生矛盾,教师应加深对翻转课堂的研究,理清翻转课堂与传统教学的关系,设计出适合新课程的教学案例,切实地为新课程改革提供新思路。
3-4

小学语文“学案导学”合作学习之调控策略

摘要:小学语文“学案导学”为合作学习提供了肥沃的土壤,让学生在合作当中学会合作。艺术的调控可以让合作学习走向深刻:从形式入手调控,让合作学习从组内走向组际;从内容入手调控,让合作学习从固定走向开放;从组织入手调控,让合作学习从规矩走向自律。
5-7
中小学教学研究杂志教学模式

探索具有促学功能的教学模式

摘要:课堂教学改革不仅仅是课程改革对我们的要求,而且是时代对我们的召唤。通过教学活动本身有效地把学生的好奇心、求知欲、表现欲以及期待获得同学们认可的心理转化为学习的动力,就等于给学生身上安装了一台发动机。
8-10

“难忘课堂”模式下的阅读任务设计

摘要:将“难忘课堂”学科化,打造英语“难忘课堂”教学模式是当前教学的重要内容。根据“难忘课堂”模式的操作要义和基本结构,将这个理论贯穿运用到高中英语阅读教学实践全过程,能够有效地实施阅读教学,促进师生认知和情感的和谐发展,从而取得学科课堂记忆深远的教学效果。
11-15

“问题链”教学模式在高中化学基本理论复习中的实践与应用

摘要:针对高中化学基本理论的考查情况与复习基本现状,将问题链教学模式应用到高中化学基本理论的复习中。依据“问题链”的分类、问题设计的基本原则,以“问题链”模式组织化学基本理论复习的教学,引导学生在解决问题的过程中提高学习效率,从而提高学生提出问题和解决问题的综合能力。
16-18
中小学教学研究杂志学科教学

初中语文读写有机结合的优化路径

摘要:读写结合是语文教学的基本策略,真正的读写结合并不是阅读和写作的简单叠加或混合,而是有机结合,追求的是一种相互促进的境界。实现读写有机结合要立足教材,要提倡海量阅读,要优化训练方法。
19-21

浅谈语文教学的情感教育

摘要:语文教学的情感教育问题虽然已经引起重视,但仍存在片面强调工具性的纯知识性的训练,而忽视它的思想性和文学性的现象。这种违背文道统一原则的教学,无视以“情”感人的特点,不仅削弱了思想政治和道德品质教育,也无法提高学生的语文能力。所以,我们应该充分利用语文教学自身的特点,采用多种教学手段,充分发挥其情感教育的优势,培养学生树立社会主义价值观,陶冶他们的情操,美化他们的心灵。
22-23

基于文本 超越文本——例谈初中英语ReadingⅡ教学设计策略

摘要:文本不仅是语言知识的载体,同时也承载着培养技能、提升人文素养等丰富的课程价值。语言基础知识的教学如果脱离了文本内容,那就只是一些零碎的、孤立的词汇及语法知识,语言也就失去了它本身的作用和意义。基于文本又超越文本的Reading Ⅱ语言知识教学设计策略主要体现在:研读文本,确定目标;立足文本,夯实基础;围绕文本,创设情境;拓展文本,生成语篇。
24-25

例谈有效语法教学的途径——以译林新版《英语》五年级为例

摘要:有效的语法教学应该是学生自主的语言实践,教师的“教”要能让学生在具体的情境中感知语法知识,引导他们归纳语法规则,并通过进一步的语言实践活动,提升他们综合运用语言的能力。
26-28

万有引力定律应用教学需要注意的四个细节

摘要:在物理教学中,细节的处理对学生的物理学习有重要的影响。只有处理好细节,才能更好地凸显物理的本质,学生才能以不变应万变,才不会错误迁移解题经验,才不会陷入思维定势。
29-31

浅议高中化学教学中的自主探究学习

摘要:随着新一轮课程的改革到来,教学理念、学习方式发生了重大改变,为了更好地适应新课程的改革,笔者在本文中阐述了高中化学教学中实施自主探究学习的理论基础、自主学习的教学程序,以及在实施自主探究学习时几点注意,并结合实际案例加以说明。笔者认为,这有可能对现阶段高中化学教学改革有一定的借鉴作用。
32-34
中小学教学研究杂志名师引领

基于“6+1互动成长”课堂习题的可持续性探究

摘要:“6+1互动成长”课堂教学模式包括“课前预习导学——问题检测反馈——课堂互动研讨——当堂训练巩固——课后拓展提升”五大环节。“互动成长”主要体现在课堂互动研讨环节,是整个课堂的核心任务,也是实现高效课堂的必要途径。“6+1互动成长”课堂习题不仅要具备传统课堂习题的一般属性,还要具备适合课堂“互动成长”的特殊性。其创设与运用必须符合课堂习题的可创造性、可延续性和可转化性等可持续性的要求,这是实现课堂“6+1互动成长”习题系统有效性的前提条件和重要保障。
35-37
中小学教学研究杂志课例与评析

动静有度——让课堂凸显生命活力——《轴对称图形》教学片段赏析

摘要:在传统课堂上,老师总是采取“老师讲、学生听”的教学方式,这种方式忽略了学生的主体性,整个课堂都非常沉闷。当前新课改要求的是更加活跃、更加人性化的教学过程,通过老师与学生之间的沟通互动,让课堂更加有活力。以《轴对称图形》为例,展示课堂上如何调动学生的活力,使学生学到更多的数学知识。
38-40

课例解析:新起点英语(人教版)二年级上册Unit 5 In the park

摘要:成功的小学英语教学课例,需要授课教师制定符合学生年龄、心理特点的教学。目标设计合理且趣味性强的、生活化的教学情景,让学生在愉快、轻松氛围中学习英语,激发学习英语兴趣,提高英语语言运用能力。
41-43
中小学教学研究杂志习作指导

明眸善睐第一瞥——作文标题教学的思考

摘要:高中作文教学,应在初中的基础上,进一步提高学生的语文素养,使他们具有适应实际需要的写作能力和口语交际能力。作为语文教师,应经常思考如何提高作文教学效果,对作文教学进行专项研究和探讨,以期形成模式化的作文教学模式。
44-46

因学设教 让教材成为习作的学材

摘要:“作文难,怕作文”的问题一直困扰着教师和学生。日常教学中,教师可以尝试以“课文”为例来指导学生写作,因学设教,从课文中学写作,学习课文的拟题选材,学习课文的布局谋篇,学习课文的遣词造句,从而提高习作教学的实效性。
47-49
中小学教学研究杂志能力培养

低年级代数思维培养的途径与方法

摘要:算术思维是程序性的,着重的是利用数量的计算求出答案的过程,这个过程具有情境性、特殊性、计算性的特点,甚至是直观的。而代数思维是结构性的,侧重的是关系的符号化及其运算,是无法依赖直观的。义务教育阶段的数学课程是“培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性”。我们在教学中应当有一种整体的观念。在小学阶段的计算教学中,教师应当着眼于学生在中学以后的后续学习中需要发展怎样的数学思维,绝不能为了让学生在考试中更加保险地取得高分,而囿于单纯的计算训练。
50-53
中小学教学研究杂志教研天地

领航——让学生畅游于“结构”世界

摘要:“物质构成的奥秘”是课程标准中的一级主题之一,涉及到的化学概念较多,且都比较抽象,初中学生接受起来比较困难,教学中教师一定要整体把握本主题内容的教学思路,研究相关的教学策略,做好新课学习和专题复习,使学生对微观抽象的知识真正领悟。
54-55