高中地理导向型自主学习的设计策略
摘要：课堂教学探索实践导向型自主学习的方式是实现自主学习的有效方式。有效自主学习必须进行有效的自主教学设计,通过多种导向型自主学习的设计,实践反思,不断优化设计,为有效自主学习提供保障。试析物理课堂教学目标的科学设置与有效落实
摘要：目标决定行动,是行动的指南。教学目的是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,其设置直接影响物理教学质量的高低,其落实和实现的程度也决定了教学效率的优劣。因此,在初中物理教学中,需要科学合理地设置课堂教学的目标,并把教学目标转化成真真切切的教学行为,设置物理教学目标是物理教学的重要内容。阅读教学中“主问题”的三种类型
摘要：在阅读教学中设置＂主问题＂,凭借对课文内容和教学过程的内在牵引力,设计课堂教学思路。而设置＂主问题＂的切入点不同,将形成不同的课堂生态,学生的阅读能力也将得到不同层面的培养。将＂主问题＂分成＂文本型＂＂体验型＂＂探究型＂三种,并结合大量教学设计作出阐释。以人为本 张扬个性——提高习作教学有效性的尝试
摘要：著名教育家陶行知先生说过：我们的教育,要解放孩子的头脑,让他们能想;解放孩子的眼睛,让他们能看;解放孩子的双手,让他们能做;解放孩子的时间,让他们能学自己想学的东西。因此,在习作教学中,教师应尊重学生,把学生解放出来,拨动学生心弦,擦亮学生慧眼,放开学生手脚,让学生充分动起来,从而激发学生习作的激情,培养学生敏锐的观察能力,使学生在习作的过程中真正发挥主体作用。浅谈构造法在初中数学教学中的运用——《等腰三角形的存在性问题》课堂实录
摘要：教学目标：（一）知识目标：（1）掌握等腰三角形存在性问题的常用方法,并重点理解构造法解决等腰三角形存在性问题。（2）掌握构造法解决等腰三角形存在性问题的条件,能用适当的方法解决等腰三角形存在性问题。（二）能力目标：培养学生归纳总结的能力,以及对综合性问题的独立解决能力,并引导学生掌握从特殊到一般的研究方法。培养学生数学语言的策略
摘要：数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改造的专业语言组成的科学语言。它具有科学准确、表达精练、逻辑严密等特点。数学语言是数学思维的载体,学习的基础。爱因斯坦曾经指出,一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。美国语言学家布龙非尔德也说过：＂数学不过是语言所能达到的最高境界。设计生态“练习群” 提高数学练习品质
摘要：一、引言课堂练习是小学数学的一个重要组成部分,是学生在教师指导下进行有目的、有计划、有组织的独立或半独立的学习活动。对学生而言,课堂练习是学生掌握数学知识、形成数学技能、发展数学思维、培养数学能力、养成良好数学学习习惯的重要手段;案例教学在初中化学课堂中的实施方法
摘要：新课程改革改变了原有的应试教育模式,较多地强调参与性学习、研究性学习,最为重要的是转变了教师的教学方式及学生的学习方式。传统的教学过于强调书本知识,学生极易形成懒散的学习态度。为此,现代教学应强调生活与课程内容的联系,倡导学生主动参与。“乙酸”实验探究教学案例与反思
摘要：本节课的课题是在是在一个＂体验＂的实验中提出的。讲台上放有三个试剂瓶,其中1号瓶是蒸馏水2号瓶是医用酒精,3号瓶是白醋,让两个同学用他们的味道从而知道他们是哪种物质,进行测试的同学均能正确的辨别出这三种物质。同学们积极性很高,课堂氛围活跃。提高初中英语诗歌教学的有效性探究——以《牛津初中英语》8A Unit 7 Reading的教学为例
摘要：一、引言诗歌抒发真性情,歌颂真善美,它为我们呈现了丰富的精神盛宴,对青少年成长有着不可低估的作用。诗歌教学不仅可以使学生学习优秀的语言文化,而且可以培养学生严谨的思维,同时有助于增强学生的感受力和想象力,培养学生的创造性思维能力。然而,对于初中生来说,英语诗歌语言抽象,内容复杂,他们暂不具备这方面的阅读能力。引导学生充分表达 引领学生价值提升——苏人版九年级思想品德《做诚实的人》教学案例
摘要：一、案例背景《做诚实的人》是苏人版九年级思想品德第五课《与诚信同行》第二框题的教学内容,这是第一框题《人贵诚信》的落脚点,即导行。例谈小学数学“你知道吗”栏目的教学策略
摘要：出于对数学文化的关注,人教版教材专门编排了＂你知道吗＂这一栏目,用来传播数学文化。但在实际教学中,对于教师来说这部分内容是全新的,他们缺乏相应的知识准备和教学经验,特别是缺少结合具体教学内容的可操作的实例。针对这一问题,结合教学实践,着重从操作层面来思考,并提出一些实用的教学策略。用好高三教材阅读文本 提升高考英语读写能力——一节高三读写示范课引发的思考
摘要：高三英语教师应充分利用教材中的阅读文本,紧密结合高考英语读写试题,合理进行教学设计,有目的、有意识地培养学生的英语阅读策略,进而唤醒学生的策略意识,巩固阅读技巧;强化深层次阅读,深入理解阅读文本,从而提升阅读思维品质;读写结合,以读促写,最终切实地提升学生高考英语读写能力。例谈小学课堂数学活动中自主学习能力的培养
摘要：把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,提供实在有效的数学活动,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,使学生得到充分的发展。结合自己的教学实践,探讨在小学数学课堂教学活动中培养学生的自主学习能力的做法。创设生活化情境 培养学生解决实际问题能力
摘要：《数学课程标准（实验稿）》明确指出：＂义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。从《每逢佳节倍思亲》的三次课堂练笔说开去——兼谈课堂练笔的流行病及应对策略
摘要：课堂练笔应当基于文本特点,从儿童出发,注重激发儿童情感,把握好训练时机,并能把理解课文内容与运用表达形式有机结合起来,实现以写促读,以读促写。教师职业倦怠成因及对策的调查研究
摘要：从规范的调研工作出发,用科学翔实的数据阐述中学教师职业倦怠的现状并揭示其产生原因,据此提出帮助中学教师克服职业倦怠,增强其幸福感的具体策略。为教育行政部门及学校制定中学教师职业倦怠的预防干预策略提供科学依据。高考复习有效性的思考与策略——对高考理综化学试题的分析及命题趋势的思考
摘要：高考是高等院校选拔人才的重要性选拔考试。所以,在高考复习中,一方面要正确认识高考选拔人才的标准,另一方面要认真研究考试大纲及考试说明,把握命题方向。信息化时代和建设创新型国家的人才战略对高考人才选拔标准的制定有3个方面的规定：其一,具有扎实的学科基础知识。对知识的驾驭能力和创造潜力来自于完整的学科体系和科学的知识结构,并不是来自于某种方法。其二,具有良好的思维素质。
